{"id":13157,"date":"2022-11-29T09:55:14","date_gmt":"2022-11-29T08:55:14","guid":{"rendered":"https:\/\/iescomplutense.es\/?page_id=13157"},"modified":"2025-09-02T18:56:45","modified_gmt":"2025-09-02T16:56:45","slug":"niveles-de-logro-y-descriptores-de-nivel-en-lengua-y-literatura","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/programa-de-los-anos-intermedios-pai\/como-se-evalua-en-el-pai\/criterios-de-evaluacion-en-el-pai-por-asignaturas\/niveles-de-logro-y-descriptores-de-nivel-en-lengua-y-literatura\/","title":{"rendered":"Niveles de logro y descriptores de nivel en Lengua y Literatura: primer a\u00f1o"},"content":{"rendered":"

Criterio A: An\u00e1lisis<\/strong><\/span>
\nM\u00e1ximo: 8<\/strong>
\nAl final del primer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de:
\ni. Identificar y comentar aspectos importantes de los textos
\nii. Identificar y comentar las elecciones del autor
\niii. Justificar opiniones e ideas utilizando ejemplos, explicaciones y terminolog\u00eda
\niv. Identificar semejanzas y diferencias de caracter\u00edsticas en textos y entre ellos
\nNivel de logro y Descriptor de nivel:<\/strong>
\n0<\/strong>\u00a0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores
\nque figuran a continuaci\u00f3n.
\n1\u20132<\/strong>\u00a0 El alumno:
\ni. Identifica y comenta m\u00ednimamente aspectos importantes de los textos
\nii. Identifica y comenta m\u00ednimamente las elecciones del autor
\niii. Justifica muy pocas veces opiniones e ideas utilizando ejemplos o explicaciones, y emplea poca o ninguna terminolog\u00eda
\niv. Identifica pocas semejanzas y diferencias de caracter\u00edsticas en textos y entre ellos
\n3\u20134\u00a0<\/strong> El alumno:
\ni. Identifica y comenta de manera adecuada aspectos importantes de los textos
\nii. Identifica y comenta de manera adecuada las elecciones del autor
\niii. Justifica opiniones e ideas utilizando algunos ejemplos y explicaciones, aunque puede no hacerlo de forma coherente, y emplea algo de terminolog\u00eda
\niv. Identifica algunas semejanzas y diferencias de caracter\u00edsticas en textos y entre ellos
\n5\u20136<\/strong>\u00a0 El alumno:
\ni. Identifica y comenta de manera considerable aspectos importantes de los textos
\nii. Identifica y comenta de manera considerable las elecciones del autor
\niii. Justifica de manera suficiente opiniones e ideas utilizando ejemplos y explicaciones, y emplea terminolog\u00eda precisa
\niv. Describe algunas semejanzas y diferencias de caracter\u00edsticas en textos y entre ellos
\n7\u20138\u00a0<\/strong> El alumno:
\ni. Identifica y comenta de manera perspicaz aspectos importantes de los textos
\nii. Identifica y comenta de manera perspicaz las elecciones del autor
\niii. Justifica en detalle opiniones e ideas utilizando una gama de ejemplos y explicaciones exhaustivas, y emplea terminolog\u00eda precisa
\niv. Compara y contrasta caracter\u00edsticas en textos y entre ellos<\/p>\n

Criterio B: Organizaci\u00f3n<\/strong><\/span>
\nM\u00e1ximo: 8<\/strong>
\nAl final del primer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de:
\ni. Usar estructuras organizativas adecuadas al contexto y la intenci\u00f3n
\nii. Organizar opiniones e ideas de manera l\u00f3gica
\niii. Usar herramientas de formato y de inclusi\u00f3n de referencias para crear un estilo de presentaci\u00f3n adecuado al contexto y la intenci\u00f3n
\nNivel de logro Descriptor de nivel:<\/strong>
\n0<\/strong>\u00a0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuaci\u00f3n.
\n1\u20132<\/strong>\u00a0 El alumno:
\ni. Usa estructuras organizativas m\u00ednimas, aunque pueden no siempre ser adecuadas al contexto y la intenci\u00f3n
\nii. Organiza opiniones e ideas con un grado m\u00ednimo de l\u00f3gica
\niii. Usa m\u00ednimamente herramientas de formato y de inclusi\u00f3n de referencias para crear un estilo de presentaci\u00f3n que puede no siempre ser adecuado al contexto y la intenci\u00f3n
\n3\u20134\u00a0<\/strong> El alumno:
\ni. Usa de manera adecuada estructuras organizativas que se adecuan al contexto y la intenci\u00f3n
\nii. Organiza opiniones e ideas con cierto grado de l\u00f3gica
\niii. Usa de manera adecuada herramientas de formato y de inclusi\u00f3n de referencias para crear un estilo de presentaci\u00f3n adecuado al contexto y la intenci\u00f3n
\n5\u20136<\/strong>\u00a0 El alumno:
\ni. Usa de manera competente estructuras organizativas adecuadas al contexto y la intenci\u00f3n
\nii. Organiza opiniones e ideas de una manera l\u00f3gica, donde las ideas se basan unas en otras
\niii. Usa de manera competente herramientas de formato y de inclusi\u00f3n de referencias para crear un estilo de presentaci\u00f3n adecuado al contexto y la intenci\u00f3n
\n7\u20138<\/strong>\u00a0 El alumno:
\ni. Usa de manera sofisticada estructuras organizativas que se adecuan eficazmente al contexto y la intenci\u00f3n
\nii. Organiza eficazmente opiniones e ideas de una manera l\u00f3gica donde las ideas se basan unas en otras de forma sofisticada
\niii. Hace un uso excelente de herramientas de formato y de inclusi\u00f3n de referencias para crear un estilo de presentaci\u00f3n eficaz<\/p>\n

Criterio C: Producci\u00f3n de textos<\/span><\/strong>
\nM\u00e1ximo: 8<\/strong>
\nAl final del primer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de:
\ni. Producir textos que demuestren razonamiento e imaginaci\u00f3n, al mismo tiempo que se exploran nuevas perspectivas e ideas derivadas del trabajo personal en el proceso creativo
\nii. Realizar elecciones de estilo en t\u00e9rminos de recursos ling\u00fc\u00edsticos, literarios y visuales, demostrando conocer el efecto generado en el destinatario
\niii. Seleccionar detalles y ejemplos pertinentes para fundamentar ideas
\nNivel de logro Descriptor de nivel:\u00a0<\/strong>
\n0<\/strong>\u00a0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuaci\u00f3n.
\n1\u20132<\/strong>\u00a0 El alumno:
\ni. Produce textos que demuestran un trabajo personal limitado en el proceso creativo, demuestra un grado limitado de razonamiento o imaginaci\u00f3n, y realiza una exploraci\u00f3n m\u00ednima de nuevas perspectivas e
\nideas
\nii. Realiza elecciones de estilo m\u00ednimas en t\u00e9rminos de recursos ling\u00fc\u00edsticos, literarios y visuales, demostrando un conocimiento limitado del efecto generado en el destinatario
\niii. Selecciona pocos detalles y ejemplos pertinentes para fundamentar ideas
\n3\u20134<\/strong>\u00a0 El alumno:
\ni. Produce textos que demuestran un trabajo personal adecuado en el proceso creativo, demuestra algo de razonamiento o imaginaci\u00f3n, y realiza una exploraci\u00f3n moderada de nuevas perspectivas e ideas
\nii. Realiza algunas elecciones de estilo en t\u00e9rminos de recursos ling\u00fc\u00edsticos, literarios y visuales, demostrando un conocimiento moderado del efecto generado en el destinatario
\niii. Selecciona algunos detalles y ejemplos pertinentes para fundamentar ideas
\n5\u20136<\/strong>\u00a0 El alumno:
\ni. Produce textos que demuestran un trabajo personal considerable en el proceso creativo, demuestra un grado considerable de razonamiento o imaginaci\u00f3n, y realiza una exploraci\u00f3n notable de nuevas perspectivas e ideas
\nii. Realiza elecciones de estilo meditadas en t\u00e9rminos de recursos ling\u00fc\u00edsticos, literarios y visuales, demostrando un buen conocimiento del efecto generado en el destinatario
\niii. Selecciona suficientes detalles y ejemplos pertinentes para fundamentar ideas
\n7\u20138\u00a0<\/strong> El alumno:
\ni. Produce textos que demuestran un alto grado de trabajo personal en el proceso creativo, demuestra un alto grado de razonamiento o imaginaci\u00f3n, y realiza una exploraci\u00f3n perspicaz de nuevas perspectivas e ideas
\nii. Realiza elecciones de estilo perspicaces en t\u00e9rminos de recursos ling\u00fc\u00edsticos, literarios y visuales, demostrando un conocimiento claro del efecto generado en el destinatario
\niii. Selecciona una vasta cantidad de detalles y ejemplos pertinentes para fundamentar ideas<\/p>\n

Criterio D: Uso de la lengua<\/span><\/strong>
\nM\u00e1ximo: 8<\/strong>
\nAl final del primer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de:
\ni. Usar un vocabulario, estructuras sint\u00e1cticas y formas de expresi\u00f3n apropiados y variados
\nii. Escribir y hablar empleando un registro y un estilo apropiados
\niii. Usar una gram\u00e1tica, sintaxis y puntuaci\u00f3n correctas
\niv. Usar una ortograf\u00eda (en las lenguas de escritura fon\u00e9tica) o caligraf\u00eda (en las lenguas de escritura ideogr\u00e1fica) y pronunciaci\u00f3n precisas
\nv. Usar t\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n no verbal apropiadas
\nNivel de logro y Descriptor de nivel:<\/strong>
\n0\u00a0<\/strong> El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores
\nque figuran a continuaci\u00f3n.
\n1\u20132\u00a0<\/strong> El alumno:
\ni. Usa una gama limitada de vocabulario y formas de expresi\u00f3n apropiados
\nii. Escribe y habla empleando un registro y un estilo inapropiados que no se adecuan al contexto y la intenci\u00f3n
\niii. Usa la gram\u00e1tica, sintaxis y puntuaci\u00f3n con una precisi\u00f3n limitada; los errores a menudo dificultan la comunicaci\u00f3n
\niv. Usa la ortograf\u00eda\/caligraf\u00eda y pronunciaci\u00f3n con una precisi\u00f3n limitada; los errores a menudo dificultan la comunicaci\u00f3n
\nv. Usa de manera limitada y\/o inapropiada t\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n no verbal
\n3\u20134<\/strong>\u00a0 El alumno:
\ni. Usa una gama adecuada de vocabulario, estructuras sint\u00e1cticas y formas de expresi\u00f3n apropiados
\nii. Escribe y habla en ocasiones empleando un registro y un estilo adecuados al contexto y la intenci\u00f3n
\niii. Usa la gram\u00e1tica, sintaxis y puntuaci\u00f3n con cierto grado de precisi\u00f3n; los errores a veces dificultan la comunicaci\u00f3n
\niv. Usa la ortograf\u00eda\/caligraf\u00eda y pronunciaci\u00f3n con cierto grado de precisi\u00f3n; los errores a veces dificultan la comunicaci\u00f3n
\nv. Usa algunas t\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n no verbal apropiadas
\n5\u20136\u00a0<\/strong> El alumno:
\ni. Usa de manera competente una gama variada de vocabulario, estructuras sint\u00e1cticas y formas de expresi\u00f3n apropiados
\nii. Escribe y habla de manera competente empleando un registro y un estilo adecuados al contexto y la intenci\u00f3n
\niii. Usa la gram\u00e1tica, sintaxis y puntuaci\u00f3n con un grado considerable de precisi\u00f3n; los errores no dificultan la comunicaci\u00f3n eficaz
\niv. Usa la ortograf\u00eda\/caligraf\u00eda y pronunciaci\u00f3n con un grado considerable de precisi\u00f3n; los errores no dificultan la comunicaci\u00f3n eficaz
\nv. Usa suficientes t\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n no verbal apropiadas
\n7\u20138\u00a0<\/strong> El alumno:
\ni. Usa eficazmente una gama de vocabulario, estructuras sint\u00e1cticas y formas de expresi\u00f3n apropiados
\nii. Escribe y habla empleando de manera coherente un registro y un estilo apropiados y adecuados al contexto y la intenci\u00f3n
\niii. Usa la gram\u00e1tica, sintaxis y puntuaci\u00f3n con un alto grado de precisi\u00f3n; los errores son leves y la comunicaci\u00f3n es eficaz
\niv. Usa la ortograf\u00eda\/caligraf\u00eda y pronunciaci\u00f3n con un alto grado de precisi\u00f3n; los errores son leves y la comunicaci\u00f3n es eficaz
\nv. Usa de manera eficaz t\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n no verbal apropiadas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Criterio A: An\u00e1lisis M\u00e1ximo: 8 Al final del primer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de: i. Identificar y comentar aspectos importantes de los textos ii. Identificar y comentar las elecciones del autor iii. Justificar opiniones e ideas utilizando ejemplos, explicaciones y terminolog\u00eda iv. Identificar semejanzas y diferencias de caracter\u00edsticas en textos y entre ellos […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":15923,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-13157","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"ies.complutense.alcala","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/author\/ies.complutense.alcala\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"Criterio A: An\u00e1lisis M\u00e1ximo: 8 Al final del primer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de: i. Identificar y comentar aspectos importantes de los textos ii. Identificar y comentar las elecciones del autor iii. Justificar opiniones e ideas utilizando ejemplos, explicaciones y terminolog\u00eda iv. Identificar semejanzas y diferencias de caracter\u00edsticas en textos y entre ellos…","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13157","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13157"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13157\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15965,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13157\/revisions\/15965"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15923"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13157"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=13157"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}