{"id":13274,"date":"2022-12-01T12:12:51","date_gmt":"2022-12-01T11:12:51","guid":{"rendered":"https:\/\/iescomplutense.es\/?page_id=13274"},"modified":"2025-09-02T18:56:44","modified_gmt":"2025-09-02T16:56:44","slug":"niveles-de-logro-y-descriptores-de-nivel-en-ciencias-tercer-ano","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/programa-de-los-anos-intermedios-pai\/como-se-evalua-en-el-pai\/criterios-de-evaluacion-en-el-pai-por-asignaturas\/niveles-de-logro-y-descriptores-de-nivel-en-ciencias-tercer-ano\/","title":{"rendered":"Niveles de logro y descriptores de nivel en Ciencias: tercer a\u00f1o"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>Criterio A: Conocimiento y comprensi\u00f3n<\/strong><\/span><br \/>\n<strong>M\u00e1ximo: 8<\/strong><br \/>\nAl final del tercer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de:<br \/>\ni. Describir conocimientos cient\u00edficos<br \/>\nii. Aplicar los conocimientos y la comprensi\u00f3n cient\u00edficos para resolver problemas en situaciones tanto conocidas como desconocidas<br \/>\niii. Analizar informaci\u00f3n para emitir juicios con base cient\u00edfica<\/p>\n<p><strong>Nivel de logro y Descriptor de nivel:<\/strong><br \/>\n<strong>0<\/strong>\u00a0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuaci\u00f3n.<br \/>\n<strong>1\u20132<\/strong>\u00a0 El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Evocar conocimientos cient\u00edficos<br \/>\nii. Aplicar los conocimientos y la comprensi\u00f3n cient\u00edficos para sugerir soluciones a problemas en situaciones conocidas<br \/>\niii. Aplicar informaci\u00f3n para emitir juicios<br \/>\n<strong>3\u20134\u00a0<\/strong> El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Indicar conocimientos cient\u00edficos<br \/>\nii. Aplicar los conocimientos y la comprensi\u00f3n cient\u00edficos para resolver problemas en situaciones conocidas<br \/>\niii. Aplicar informaci\u00f3n para emitir juicios con base cient\u00edfica<br \/>\n<strong>5\u20136<\/strong>\u00a0 El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Esbozar conocimientos cient\u00edficos<br \/>\nii. Aplicar los conocimientos y la comprensi\u00f3n cient\u00edficos para resolver problemas en situaciones conocidas y sugerir soluciones a problemas en situaciones desconocidas<br \/>\niii. Interpretar informaci\u00f3n para emitir juicios con base cient\u00edfica<br \/>\n<strong>7\u20138\u00a0 <\/strong>El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Describir conocimientos cient\u00edficos<br \/>\nii. Aplicar los conocimientos y la comprensi\u00f3n cient\u00edficos para resolver problemas en situaciones tanto conocidas como desconocidas<br \/>\niii. Analizar informaci\u00f3n para emitir juicios con base cient\u00edfica<\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>Criterio B: Indagaci\u00f3n y dise\u00f1o<\/strong><\/span><br \/>\n<strong>M\u00e1ximo: 8<\/strong><br \/>\nAl final del tercer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de:<br \/>\ni. Describir un problema o una pregunta que se quieren comprobar mediante una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\nii. Esbozar una hip\u00f3tesis comprobable y explicarla mediante un razonamiento cient\u00edfico<br \/>\niii. Describir c\u00f3mo manipular las variables y describir c\u00f3mo se obtendr\u00e1n los datos<br \/>\niv. Dise\u00f1ar investigaciones cient\u00edficas<br \/>\n<strong>Nivel de logro y Descriptor de nivel:<\/strong><br \/>\n<strong>0<\/strong>\u00a0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuaci\u00f3n.<br \/>\n<strong>1\u20132<\/strong>\u00a0 El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Indicar un problema o una pregunta que se quieren comprobar mediante una investigaci\u00f3n cient\u00edfica, aunque de modo poco eficaz<br \/>\nii. Indicar una hip\u00f3tesis comprobable<br \/>\niii. Indicar las variables<br \/>\niv. Dise\u00f1ar un m\u00e9todo, aunque de modo poco eficaz<br \/>\n<strong>3\u20134<\/strong>\u00a0 El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Indicar un problema o una pregunta que se quieren comprobar mediante una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\nii. Esbozar una hip\u00f3tesis comprobable mediante un razonamiento cient\u00edfico<br \/>\niii. Esbozar c\u00f3mo manipular las variables e indicar c\u00f3mo se obtendr\u00e1n los datos pertinentes<br \/>\niv. Dise\u00f1ar un m\u00e9todo seguro mediante el cual seleccionar\u00e1 los materiales y equipos<br \/>\n<strong>5\u20136<\/strong>\u00a0 El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Esbozar un problema o una pregunta que se quieren comprobar mediante una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\nii. Esbozar y explicar una hip\u00f3tesis comprobable mediante un razonamiento cient\u00edfico<br \/>\niii. Esbozar c\u00f3mo manipular las variables y resumir c\u00f3mo se obtendr\u00e1n suficientes datos pertinentes<br \/>\niv. Dise\u00f1ar un m\u00e9todo completo y seguro mediante el cual seleccionar\u00e1 los materiales y equipos adecuados<br \/>\n<strong>7\u20138\u00a0<\/strong> El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Describir un problema o una pregunta que se quieren comprobar mediante una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\nii. Esbozar y explicar una hip\u00f3tesis comprobable mediante un razonamiento cient\u00edfico correcto<br \/>\niii. Describir c\u00f3mo manipular las variables y describir c\u00f3mo se obtendr\u00e1n suficientes datos pertinentes<br \/>\niv. Dise\u00f1ar un m\u00e9todo l\u00f3gico, completo y seguro mediante el cual seleccionar\u00e1 los materiales y equipos adecuados<\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>Criterio C: Procesamiento y evaluaci\u00f3n<\/strong><\/span><br \/>\n<strong>M\u00e1ximo: 8<\/strong><br \/>\nAl final del tercer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de:<br \/>\ni. Presentar los datos obtenidos y transformados<br \/>\nii. Interpretar los datos y describir los resultados mediante un razonamiento cient\u00edfico<br \/>\niii. Discutir la validez de una hip\u00f3tesis seg\u00fan el resultado de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\niv. Discutir la validez del m\u00e9todo<br \/>\nv. Describir las mejoras o ampliaciones del m\u00e9todo<br \/>\n<strong>Nivel de logro y Descriptor de nivel:<\/strong><br \/>\n<strong>0<\/strong>\u00a0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuaci\u00f3n.<br \/>\n<strong>1\u20132<\/strong>\u00a0 El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Obtener y presentar los datos en formatos num\u00e9ricos o visuales<br \/>\nii. Interpretar los datos<br \/>\niii. Indicar la validez de una hip\u00f3tesis haciendo escasas referencias a una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\niv. Indicar la validez del m\u00e9todo haciendo escasas referencias a una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\nv. Indicar mejoras o ampliaciones limitadas del m\u00e9todo<br \/>\n<strong>3\u20134<\/strong>\u00a0 El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Obtener y presentar correctamente los datos en formatos num\u00e9ricos o visuales<br \/>\nii. Interpretar los datos con exactitud y describir los resultados<br \/>\niii. Indicar la validez de una hip\u00f3tesis seg\u00fan el resultado de una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\niv. Indicar la validez del m\u00e9todo seg\u00fan el resultado de una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\nv. Indicar mejoras o ampliaciones del m\u00e9todo que beneficiar\u00edan a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\n<strong>5\u20136<\/strong>\u00a0 El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Obtener, organizar y presentar correctamente los datos en formatos num\u00e9ricos o visuales<br \/>\nii. Interpretar los datos con exactitud y describir los resultados mediante un razonamiento cient\u00edfico<br \/>\niii. Esbozar la validez de una hip\u00f3tesis seg\u00fan el resultado de una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\niv. Esbozar la validez del m\u00e9todo seg\u00fan el resultado de una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\nv. Esbozar mejoras o ampliaciones del m\u00e9todo que beneficiar\u00edan a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\n<strong>7\u20138<\/strong>\u00a0 El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Obtener, organizar, transformar y presentar correctamente los datos en formatos num\u00e9ricos o visuales<br \/>\nii. Interpretar los datos con exactitud y describir los resultados mediante un razonamiento cient\u00edfico correcto<br \/>\niii. Discutir la validez de una hip\u00f3tesis seg\u00fan el resultado de una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\niv. Discutir la validez del m\u00e9todo seg\u00fan el resultado de una investigaci\u00f3n cient\u00edfica<br \/>\nv. Describir mejoras o ampliaciones del m\u00e9todo que beneficiar\u00edan a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica<\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>Criterio D: Reflexi\u00f3n sobre el impacto de la ciencia<\/strong><\/span><br \/>\n<strong>M\u00e1ximo: 8<\/strong><br \/>\nAl final del tercer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de:<br \/>\ni. Describir de qu\u00e9 maneras se aplica y se utiliza la ciencia para abordar una cuesti\u00f3n o un problema concretos<br \/>\nii. Discutir y analizar las diversas implicaciones del uso de la ciencia y su aplicaci\u00f3n a la resoluci\u00f3n de una cuesti\u00f3n o un problema concretos<br \/>\niii. Aplicar lenguaje cient\u00edfico de forma eficaz<br \/>\niv. Documentar el trabajo de otras personas y las fuentes de informaci\u00f3n que utilice<br \/>\n<strong>Nivel de logro y Descriptor de nivel:<\/strong><br \/>\n<strong>0<\/strong>\u00a0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores<br \/>\nque figuran a continuaci\u00f3n.<br \/>\n<strong>1\u20132<\/strong>\u00a0 El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Indicar de qu\u00e9 maneras se utiliza la ciencia para abordar una cuesti\u00f3n o un problema concretos<br \/>\nii. Indicar las implicaciones del uso de la ciencia para resolver una cuesti\u00f3n o un problema concretos, interactuando con un factor<br \/>\niii. Aplicar lenguaje cient\u00edfico para transmitir su comprensi\u00f3n, aunque de modo poco eficaz<br \/>\niv. Documentar las fuentes, aunque de modo poco eficaz<br \/>\n<strong>3\u20134\u00a0 <\/strong>El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Esbozar de qu\u00e9 maneras se utiliza la ciencia para abordar una cuesti\u00f3n o un problema concretos<br \/>\nii. Esbozar las implicaciones del uso de la ciencia para resolver una cuesti\u00f3n o un problema concretos, interactuando con un factor<br \/>\niii. Aplicar lenguaje cient\u00edfico en ocasiones para transmitir su comprensi\u00f3n<br \/>\niv. Documentar las fuentes correctamente en ocasiones<br \/>\n<strong>5\u20136\u00a0<\/strong> El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Resumir de qu\u00e9 maneras se aplica y se utiliza la ciencia para abordar una cuesti\u00f3n o un problema concretos<br \/>\nii. Describir las implicaciones del uso de la ciencia y su aplicaci\u00f3n para resolver una cuesti\u00f3n o un problema concretos, interactuando con un factor<br \/>\niii. Aplicar lenguaje cient\u00edfico para transmitir su comprensi\u00f3n de manera clara y precisa, por lo general<br \/>\niv. Documentar las fuentes correctamente, por lo general<br \/>\n<strong>7\u20138<\/strong>\u00a0 El alumno es capaz de:<br \/>\ni. Describir de qu\u00e9 maneras se aplica y se utiliza la ciencia para abordar una cuesti\u00f3n o un problema concretos<br \/>\nii. Discutir y analizar las implicaciones del uso de la ciencia y su aplicaci\u00f3n para resolver una cuesti\u00f3n o un problema concretos, interactuando con un factor<br \/>\niii. Aplicar lenguaje cient\u00edfico sistem\u00e1ticamente para transmitir su comprensi\u00f3n de manera clara y precisa<br \/>\niv. Documentar las fuentes completamente<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Criterio A: Conocimiento y comprensi\u00f3n M\u00e1ximo: 8 Al final del tercer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de: i. Describir conocimientos cient\u00edficos ii. Aplicar los conocimientos y la comprensi\u00f3n cient\u00edficos para resolver problemas en situaciones tanto conocidas como desconocidas iii. 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