{"id":13380,"date":"2022-12-09T11:00:22","date_gmt":"2022-12-09T10:00:22","guid":{"rendered":"https:\/\/iescomplutense.es\/?page_id=13380"},"modified":"2025-09-02T18:56:44","modified_gmt":"2025-09-02T16:56:44","slug":"niveles-de-logro-y-descriptores-de-nivel-en-diseno-tercer-ano","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/programa-de-los-anos-intermedios-pai\/como-se-evalua-en-el-pai\/criterios-de-evaluacion-en-el-pai-por-asignaturas\/niveles-de-logro-y-descriptores-de-nivel-en-diseno-tercer-ano\/","title":{"rendered":"Niveles de logro y descriptores de nivel en Dise\u00f1o: tercer a\u00f1o"},"content":{"rendered":"

Criterio A: Indagaci\u00f3n y an\u00e1lisis<\/strong><\/span>
\nM\u00e1ximo: 8<\/strong>
\nAl final del tercer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de:
\ni. Explicar y justificar la necesidad de ofrecer una soluci\u00f3n a un problema
\nii. Elaborar un plan de investigaci\u00f3n que indique y priorice la investigaci\u00f3n primaria y secundaria necesaria para desarrollar una soluci\u00f3n al problema
\niii. Analizar un grupo de productos similares que sirvan de inspiraci\u00f3n para crear una soluci\u00f3n al problema
\niv. Desarrollar instrucciones de dise\u00f1o donde se presente el an\u00e1lisis de la investigaci\u00f3n pertinente
\nNivel de logro y Descriptor de nivel:<\/strong>
\n0\u00a0 <\/strong>El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuaci\u00f3n.
\n1\u20132\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Indica la necesidad de ofrecer una soluci\u00f3n a un problema
\nii. Indica algunos de los hallazgos principales de la investigaci\u00f3n pertinente
\n3\u20134\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Esboza la necesidad de ofrecer una soluci\u00f3n a un problema
\nii. Indica la investigaci\u00f3n necesaria para desarrollar una soluci\u00f3n al problema, con cierta orientaci\u00f3n
\niii. Esboza un producto existente que sirve de inspiraci\u00f3n para crear una soluci\u00f3n al problema
\niv. Desarrolla instrucciones de dise\u00f1o b\u00e1sicas que esbozan algunos de los hallazgos de la investigaci\u00f3n pertinente
\n5\u20136\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Explica la necesidad de ofrecer una soluci\u00f3n a un problema
\nii. Elabora un plan de investigaci\u00f3n que indica y prioriza la investigaci\u00f3n primaria y secundaria necesaria para desarrollar una soluci\u00f3n al problema, con cierta orientaci\u00f3n
\niii. Describe un grupo de productos similares que sirven de inspiraci\u00f3n para crear una soluci\u00f3n al problema
\niv. Desarrolla instrucciones de dise\u00f1o que esbozan los hallazgos de la investigaci\u00f3n pertinente
\n7\u20138\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Explica y justifica la necesidad de ofrecer una soluci\u00f3n a un problema
\nii. Elabora un plan de investigaci\u00f3n que indica y prioriza la investigaci\u00f3n primaria y secundaria necesaria para desarrollar una soluci\u00f3n al problema de manera independiente
\niii. Analiza un grupo de productos similares que sirven de inspiraci\u00f3n para crear una soluci\u00f3n al problema
\niv. Desarrolla instrucciones de dise\u00f1o que presentan el an\u00e1lisis de la investigaci\u00f3n pertinente<\/p>\n

Criterio B: Desarrollo de ideas<\/strong><\/span>
\nM\u00e1ximo: 8<\/strong>
\nAl final del tercer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de:
\ni. Desarrollar especificaciones de dise\u00f1o que esbocen los criterios con los que medir el \u00e9xito del dise\u00f1o de una soluci\u00f3n bas\u00e1ndose en los datos obtenidos
\nii. Presentar una variedad de ideas de dise\u00f1o factibles que puedan ser interpretadas correctamente por otras personas
\niii. Presentar el dise\u00f1o elegido y esbozar las razones de la elecci\u00f3n
\niv. Desarrollar dibujos\/diagramas de planificaci\u00f3n precisos y esbozar los requisitos para la creaci\u00f3n de la soluci\u00f3n elegida
\nNivel de logro y Descriptor de nivel:<\/strong>
\n0\u00a0 <\/strong>El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuaci\u00f3n.
\n1\u20132\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Enumera algunos criterios b\u00e1sicos con los que medir el \u00e9xito del dise\u00f1o de una soluci\u00f3n
\nii. Presenta una idea de dise\u00f1o que puede ser interpretada por otras personas
\niii. Crea dibujos\/diagramas de planificaci\u00f3n incompletos
\n3\u20134\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Elabora una lista de los criterios con los que medir el \u00e9xito del dise\u00f1o de una soluci\u00f3n
\nii. Presenta algunas ideas de dise\u00f1o factibles utilizando un medio o medios adecuados, o explica las caracter\u00edsticas principales de forma que pueden ser interpretadas por otras personas
\niii. Esboza las razones principales del dise\u00f1o elegido, haciendo referencias a las especificaciones de dise\u00f1o
\niv. Crea dibujos\/diagramas de planificaci\u00f3n o enumera los requisitos de la soluci\u00f3n elegida
\n5\u20136\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Desarrolla especificaciones de dise\u00f1o que identifican los criterios con los que medir el \u00e9xito del dise\u00f1o de una soluci\u00f3n
\nii. Presenta una variedad de ideas de dise\u00f1o factibles utilizando un medio o medios adecuados, y explica las caracter\u00edsticas principales de forma que pueden ser interpretadas por otras personas
\niii. Presenta el dise\u00f1o elegido y esboza las razones principales de la elecci\u00f3n, haciendo referencias a las especificaciones de dise\u00f1o
\niv. Desarrolla dibujos\/diagramas de planificaci\u00f3n precisos y enumera los requisitos para la creaci\u00f3n de la soluci\u00f3n elegida
\n7\u20138\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Desarrolla especificaciones de dise\u00f1o que esbozan los criterios con los que medir el \u00e9xito del dise\u00f1o de una soluci\u00f3n bas\u00e1ndose en los datos obtenidos
\nii. Presenta una variedad de ideas de dise\u00f1o factibles utilizando un medio
\no medios adecuados, y anotaciones que pueden ser interpretadas correctamente por otras personas
\niii. Presenta el dise\u00f1o elegido y esboza las razones de la elecci\u00f3n, haciendo referencias a las especificaciones de dise\u00f1o
\niv. Desarrolla dibujos\/diagramas de planificaci\u00f3n precisos y esboza los requisitos para la creaci\u00f3n de la soluci\u00f3n elegida<\/p>\n

Criterio C: Creaci\u00f3n de la soluci\u00f3n<\/strong><\/span>
\nM\u00e1ximo: 8<\/strong>
\nAl final del tercer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de:
\ni. Elaborar un plan l\u00f3gico que esboce el uso eficaz del tiempo y los recursos, y que sea suficiente para que sus compa\u00f1eros puedan seguirlo al crear la soluci\u00f3n
\nii. Demostrar habilidades t\u00e9cnicas excelentes al crear la soluci\u00f3n
\niii. Seguir el plan para crear la soluci\u00f3n, y que esta funcione seg\u00fan lo previsto
\niv. Explicar las modificaciones realizadas en el dise\u00f1o elegido y en el plan al crear la soluci\u00f3n
\nNivel de logro y Descriptor de nivel:<\/strong>
\n0\u00a0 <\/strong>El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuaci\u00f3n.
\n1\u20132\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Demuestra habilidades t\u00e9cnicas m\u00ednimas al crear la soluci\u00f3n
\nii. Crea la soluci\u00f3n, que no funciona bien y se presenta de forma incompleta
\n3\u20134\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Esboza cada paso de un plan que contiene algunos detalles y que sus compa\u00f1eros tienen dificultades para seguir al crear la soluci\u00f3n
\nii. Demuestra habilidades t\u00e9cnicas satisfactorias al crear la soluci\u00f3n
\niii. Crea la soluci\u00f3n, que funciona parcialmente y se presenta de forma adecuada
\niv. Esboza las modificaciones realizadas en el dise\u00f1o elegido o en el plan al crear la soluci\u00f3n
\n5\u20136 <\/strong>El alumno:
\ni. Elabora un plan que considera el tiempo y los recursos, y que es suficiente para que sus compa\u00f1eros puedan seguirlo al crear la soluci\u00f3n
\nii. Demuestra habilidades t\u00e9cnicas competentes al crear la soluci\u00f3n
\niii. Crea la soluci\u00f3n, que funciona seg\u00fan lo previsto y se presenta de forma apropiada
\niv. Esboza las modificaciones realizadas en el dise\u00f1o elegido y en el plan al crear la soluci\u00f3n
\n7\u20138\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Elabora un plan l\u00f3gico que esboza el uso eficaz del tiempo y los recursos, y que es suficiente para que sus compa\u00f1eros puedan seguirlo al crear la soluci\u00f3n
\nii. Demuestra habilidades t\u00e9cnicas excelentes al crear la soluci\u00f3n
\niii. Sigue el plan para crear la soluci\u00f3n, que funciona seg\u00fan lo previsto y se presenta de forma apropiada
\niv. Explica las modificaciones realizadas en el dise\u00f1o elegido y en el plan al crear la soluci\u00f3n<\/p>\n

Criterio D: Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/span>
\nM\u00e1ximo: 8<\/strong>
\nAl final del tercer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de:
\ni. Describir m\u00e9todos de prueba detallados y pertinentes que generen datos precisos para medir el \u00e9xito
\nde la soluci\u00f3n
\nii. Explicar el \u00e9xito de la soluci\u00f3n con respecto a las especificaciones de dise\u00f1o
\niii. Describir c\u00f3mo podr\u00eda mejorarse la soluci\u00f3n
\niv. Describir el impacto de la soluci\u00f3n para el cliente o los usuarios potenciales
\nNivel de logro y Descriptor de nivel:<\/strong>
\n0\u00a0 <\/strong>El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuaci\u00f3n.
\n1\u20132\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Describe un m\u00e9todo de prueba que se usa para medir el \u00e9xito de la soluci\u00f3n
\nii. Indica el \u00e9xito de la soluci\u00f3n
\n3\u20134\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Describe un m\u00e9todo de prueba pertinente que genera datos para medir el \u00e9xito de la soluci\u00f3n
\nii. Esboza el \u00e9xito de la soluci\u00f3n con respecto a las especificaciones de dise\u00f1o bas\u00e1ndose en pruebas del producto pertinentes
\niii. Enumera las formas en que podr\u00eda mejorarse la soluci\u00f3n
\niv. Esboza el impacto de la soluci\u00f3n para el cliente o los usuarios potenciales
\n5\u20136\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Describe m\u00e9todos de prueba pertinentes que generan datos para medir el \u00e9xito de la soluci\u00f3n
\nii. Describe el \u00e9xito de la soluci\u00f3n con respecto a las especificaciones de dise\u00f1o bas\u00e1ndose en pruebas del producto pertinentes
\niii. Esboza c\u00f3mo podr\u00eda mejorarse la soluci\u00f3n
\niv. Describe el impacto de la soluci\u00f3n para el cliente o los usuarios potenciales, con orientaci\u00f3n
\n7\u20138\u00a0 <\/strong>El alumno:
\ni. Describe m\u00e9todos de prueba detallados y pertinentes que generan datos precisos para medir el \u00e9xito de la soluci\u00f3n
\nii. Explica el \u00e9xito de la soluci\u00f3n con respecto a las especificaciones de dise\u00f1o bas\u00e1ndose en pruebas del producto aut\u00e9nticas
\niii. Describe c\u00f3mo podr\u00eda mejorarse la soluci\u00f3n
\niv. Describe el impacto de la soluci\u00f3n para el cliente o los usuarios potenciales<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Criterio A: Indagaci\u00f3n y an\u00e1lisis M\u00e1ximo: 8 Al final del tercer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de: i. Explicar y justificar la necesidad de ofrecer una soluci\u00f3n a un problema ii. Elaborar un plan de investigaci\u00f3n que indique y priorice la investigaci\u00f3n primaria y secundaria necesaria para desarrollar una soluci\u00f3n al problema iii. Analizar […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":15923,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-13380","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"ies.complutense.alcala","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/author\/ies.complutense.alcala\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"Criterio A: Indagaci\u00f3n y an\u00e1lisis M\u00e1ximo: 8 Al final del tercer a\u00f1o, el alumno deber\u00e1 ser capaz de: i. Explicar y justificar la necesidad de ofrecer una soluci\u00f3n a un problema ii. Elaborar un plan de investigaci\u00f3n que indique y priorice la investigaci\u00f3n primaria y secundaria necesaria para desarrollar una soluci\u00f3n al problema iii. Analizar…","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13380","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13380"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13380\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15953,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13380\/revisions\/15953"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15923"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13380"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=13380"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}