{"id":15356,"date":"2025-01-21T19:25:31","date_gmt":"2025-01-21T18:25:31","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/?page_id=15356"},"modified":"2025-09-02T18:43:42","modified_gmt":"2025-09-02T16:43:42","slug":"como-se-evalua-en-el-pai","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/programa-de-los-anos-intermedios-pai\/como-se-evalua-en-el-pai\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo se eval\u00faa en el PAI?"},"content":{"rendered":"\n

Cada asignatura del PAI comprende 4 criterios de evaluaci\u00f3n denominados A, B, C y D<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Estos son los criterios A, B, C y D para cada asignatura.<\/a><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A cada criterio se le asigna una puntuaci\u00f3n del 0 al 8. Dicha puntuaci\u00f3n corresponde al nivel de logro alcanzado por el alumno en cada uno de los criterios. De esta manera, la suma total m\u00e1xima de puntuaciones alcanzada entre los cuatro criterios por un alumno ser\u00e1 de 32. A partir de esta puntuaci\u00f3n se obtiene la calificaci\u00f3n final de la asignatura, <\/strong>que se asigna mediante rangos, del 1 al 7, de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n

Calificaci\u00f3n final de la asignatura <\/h3>
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCalificaci\u00f3n final de 1: puntuaci\u00f3n del 1 al 5\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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El alumno produce trabajos de muy escasa calidad. Transmite muchos errores de comprensi\u00f3n importantes o no comprende la mayor\u00eda de los conceptos y contextos. Muy pocas veces demuestra un pensamiento cr\u00edtico o creativo. Es muy inflexible, pocas veces utiliza conocimientos o habilidades.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCalificaci\u00f3n final de 2: puntuaci\u00f3n del 6 al 9\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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El alumno produce trabajos de escasa calidad. Expresa errores de comprensi\u00f3n o presenta importantes carencias en la comprensi\u00f3n de muchos conceptos y contextos. Pocas veces demuestra un pensamiento cr\u00edtico o creativo. Generalmente es inflexible en el uso de conocimientos y habilidades, que aplica con poca frecuencia.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCalificaci\u00f3n final de 3: puntuaci\u00f3n del 10 al 14\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\tEl alumno produce trabajos de una calidad aceptable. Comunica una comprensi\u00f3n b\u00e1sica de muchos conceptos y contextos, con algunas carencias o errores de comprensi\u00f3n importantes. Comienza a demostrar en cierta medida un pensamiento cr\u00edtico y creativo b\u00e1sico. A menudo es inflexible en el uso de conocimientos y habilidades, y necesita apoyo incluso en situaciones conocidas en el aula.\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCalificaci\u00f3n final de 4: puntuaci\u00f3n del 15 al 18\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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El alumno produce trabajos de buena calidad. Comunica una comprensi\u00f3n b\u00e1sica de la mayor\u00eda de los conceptos y contextos, con pocos errores de comprensi\u00f3n y carencias de comprensi\u00f3n menores. A menudo demuestra un pensamiento cr\u00edtico y creativo b\u00e1sico. Utiliza conocimientos y habilidades con cierta flexibilidad en situaciones conocidas en el aula, pero necesita apoyo en las situaciones desconocidas.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCalificaci\u00f3n final de 5: puntuaci\u00f3n del 19 al 23\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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El alumno produce trabajos que generalmente son de elevada calidad. Comunica una comprensi\u00f3n s\u00f3lida de los conceptos y contextos. Demuestra un pensamiento cr\u00edtico y creativo, a veces con sofisticaci\u00f3n. Utiliza conocimientos y habilidades en situaciones conocidas en el aula y el mundo real y, con apoyo, en algunas
situaciones desconocidas en el mundo real.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCalificaci\u00f3n final de 6: puntuaci\u00f3n del 24 al 27\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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El alumno produce trabajos de elevada calidad, y a veces innovadores. Comunica una comprensi\u00f3n amplia de los conceptos y contextos. Demuestra un pensamiento cr\u00edtico y creativo, frecuentemente con sofisticaci\u00f3n. Utiliza conocimientos y habilidades en situaciones conocidas y desconocidas en el aula y el\u00a0 mundo real, a menudo con independencia.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCalificaci\u00f3n final de 7: puntuaci\u00f3n del 28 al 32\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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El alumno produce trabajos de elevada calidad, y con frecuencia innovadores. Comunica una comprensi\u00f3n exhaustiva y profunda de los conceptos y contextos. Demuestra en todo momento un pensamiento cr\u00edtico y creativo sofisticado. Con frecuencia transfiere conocimientos y habilidades con independencia y destreza en
diversas situaciones complejas en el aula y el mundo real.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n

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Equivalencia entre la nota PAI por criterios y la nota ESO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Equivalencia entre la nota final PAI y la nota ESO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Nota<\/em>: Puesto que en la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria no se admite la calificaci\u00f3n de 0 (cero), el 0 y el 1 obtenidos por la suma de A, B, C y D en el PAI corresponden a un 1 en la ESO.<\/p>\n\n\n\n

La evaluaci\u00f3n externa en el PAI<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de la evaluaci\u00f3n realizada en el IES Complutense, los alumnos realizan al final de quinto a\u00f1o de PAI un Proyecto Personal<\/a> <\/strong>que el IB valida de forma externa. Para recibir el certificado internacional del PAI<\/a><\/strong>, reconocido internacionalmente, se realiza la evaluaci\u00f3n externa o evaluaci\u00f3n electr\u00f3nica estructurada seg\u00fan este gr\u00e1fico tomado del IB:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n


La asignatura Adquisici\u00f3n de Lenguas se eval\u00faa mediante examen en pantalla y tambi\u00e9n mediante carpeta electr\u00f3nica, porque el criterio C (expresi\u00f3n oral) es evaluado mediante el env\u00edo de carpeta electr\u00f3nica.
Se escoger\u00e1 una sola asignatura entre Educaci\u00f3n F\u00edsica y para la Salud, Artes y Dise\u00f1o para la evaluaci\u00f3n mediante el env\u00edo de carpeta electr\u00f3nica.<\/p>\n\n\n\n


M\u00e1s informaci\u00f3n sobre Evaluaci\u00f3n y Ex\u00e1menes en esta p\u00e1gina del IB<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

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