{"id":15434,"date":"2025-02-02T12:43:29","date_gmt":"2025-02-02T11:43:29","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/?page_id=15434"},"modified":"2025-02-02T12:43:30","modified_gmt":"2025-02-02T11:43:30","slug":"criterios-de-evaluacion-del-proyecto-personal","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/programa-de-los-anos-intermedios-pai\/el-proyecto-personal\/criterios-de-evaluacion-del-proyecto-personal\/","title":{"rendered":"Criterios de evaluaci\u00f3n del Proyecto Personal"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">El Proyecto Personal se eval\u00faa con 3 criterios:<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Criterio A:\u00a0<strong>Planificaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Criterio B:\u00a0<strong>Aplicaci\u00f3n de habilidades<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Criterio C:\u00a0<strong>Reflexi\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Cada criterio de evaluaci\u00f3n tiene <strong>8 niveles de logro posibles (de 1 a 8)<\/strong>. Estos niveles se agrupan en cuatro bandas que corresponden a los distintos niveles de desempe\u00f1o alcanzados por el alumno en cada uno de los <strong>3 criterios de evaluaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Desempe\u00f1o\u00a0<strong>limitado<\/strong>: niveles de logro 1-2<\/li>\n\n\n\n<li>Desempe\u00f1o\u00a0<strong>adecuado<\/strong>: niveles de logro 3-4<\/li>\n\n\n\n<li>Desempe\u00f1o\u00a0<strong>considerable<\/strong>: niveles de logro 5-6<\/li>\n\n\n\n<li>Desempe\u00f1o\u00a0<strong>excelente<\/strong>: niveles de logro 7-8<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Los profesores determinan, en base a su juicio profesional, qu\u00e9 descriptor refleja de manera m\u00e1s adecuada los progresos y logros del alumno en su Proyecto Personal.<\/p>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n se detallan cada uno de los <strong>3 criterios de evaluaci\u00f3n A, B y C<\/strong> junto con sus niveles de logro y descriptores de nivel:<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Criterio A: Planificaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>M\u00e1ximo: 8<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Los alumnos deber\u00e1n ser capaces de:<br>i. Indicar un objetivo de aprendizaje para el proyecto y explicar c\u00f3mo un inter\u00e9s personal dio lugar a ese<br>objetivo<br>ii. Indicar un producto deseado y desarrollar criterios de logro adecuados para este<br>iii. Presentar un plan claro y detallado para lograr el producto y los criterios de logro correspondientes<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Nivel de logro y Descriptor de nivel:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><strong>0<\/strong>&nbsp;El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que<br>figuran a continuaci\u00f3n.<br><strong>1-2<\/strong>&nbsp;El alumno:<br>i. Indica un objetivo de aprendizaje<br>ii. Indica su producto deseado<br>iii. Presenta un plan que es superficial o que no se centra en un producto<br><strong>3-4<\/strong>&nbsp;El alumno:<br>i. Indica un objetivo de aprendizaje y esboza la relaci\u00f3n entre los intereses personales<br>y ese objetivo<br>ii. Indica su producto deseado y presenta criterios de logro b\u00e1sicos para este<br>iii. Presenta un plan para lograr el producto y algunos de los criterios de logro<br>correspondiente<br><strong>5-6<\/strong>&nbsp;El alumno:<br>i. Indica un objetivo de aprendizaje y describe la relaci\u00f3n entre los intereses<br>personales y ese objetivo<br>ii. Indica su producto deseado y presenta m\u00faltiples criterios de logro adecuados para<br>este<br>iii. Presenta un plan detallado para lograr el producto y la mayor\u00eda de los criterios de<br>logro correspondientes<br><strong>7-8<\/strong>&nbsp;El alumno:<br>i. Indica un objetivo de aprendizaje y explica la relaci\u00f3n entre los intereses personales<br>y ese objetivo<br>ii. Indica su producto deseado y presenta m\u00faltiples criterios de logro adecuados y<br>detallados para este<br>iii. Presenta un plan detallado para lograr el producto y todos los criterios de logro<br>correspondientes<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Criterio B: Aplicaci\u00f3n de habilidades<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>M\u00e1ximo: 8<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Los alumnos deber\u00e1n ser capaces de:<br>i. Explicar c\u00f3mo se aplicaron la habilidad o habilidades de los enfoques del aprendizaje para contribuir a<br>lograr su objetivo de aprendizaje<br>ii. Explicar c\u00f3mo se aplicaron la habilidad o habilidades de los enfoques del aprendizaje para contribuir a<br>lograr su producto<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Nivel de Logro y Descriptor de Nivel:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><strong>0<\/strong>&nbsp;El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que<br>figuran a continuaci\u00f3n.<br><strong>1\u20132<\/strong>&nbsp;El alumno:<br>i. Indica qu\u00e9 habilidad o habilidades de los enfoques del aprendizaje se aplicaron para<br>contribuir a lograr su objetivo de aprendizaje<br>ii. Indica qu\u00e9 habilidad o habilidades de los enfoques del aprendizaje se aplicaron para<br>contribuir a lograr su producto<br><strong>3\u20134<\/strong>&nbsp;El alumno:<br>i. Esboza qu\u00e9 habilidad o habilidades de los enfoques del aprendizaje se aplicaron<br>para contribuir a lograr su objetivo de aprendizaje, con ejemplos o pruebas<br>superficiales<br>ii. Esboza qu\u00e9 habilidad o habilidades de los enfoques del aprendizaje se aplicaron<br>para contribuir a lograr su producto, con ejemplos o pruebas superficiales<br><strong>5\u20136<\/strong>&nbsp;El alumno:<br>i. Describe c\u00f3mo se aplicaron la habilidad o habilidades de los enfoques del<br>aprendizaje para contribuir a lograr su objetivo de aprendizaje, haciendo referencia<br>a ejemplos o pruebas<br>ii. Describe c\u00f3mo se aplicaron la habilidad o habilidades de los enfoques del<br>aprendizaje para contribuir a lograr su producto, haciendo referencia a ejemplos o<br>pruebas<br><strong>7\u20138<\/strong>&nbsp;El alumno:<br>i. Explica c\u00f3mo se aplicaron la habilidad o habilidades de los enfoques del<br>aprendizaje para contribuir a lograr su objetivo de aprendizaje y lo respalda con<br>ejemplos o pruebas detallados<br>ii Explica c\u00f3mo se aplicaron la habilidad o habilidades de los enfoques del<br>aprendizaje para contribuir a lograr su producto y lo respalda con ejemplos o<br>pruebas detallados<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Criterio C: Reflexi\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>M\u00e1ximo: 8<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Los alumnos deber\u00e1n ser capaces de:<br>i. Explicar la repercusi\u00f3n del proyecto en s\u00ed mismos o en su aprendizaje<br>ii. Evaluar el producto seg\u00fan los criterios de logro<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Nivel de Logro y Descriptor de Nivel:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><strong>0<\/strong>&nbsp;El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que<br>figuran a continuaci\u00f3n.<br><strong>1\u20132<\/strong>&nbsp;El alumno:<br>i. Indica la repercusi\u00f3n del proyecto en s\u00ed mismo o en su aprendizaje<br>ii. Indica si se ha logrado el producto<br><strong>3\u20134<\/strong>&nbsp;El alumno:<br>i. Esboza la repercusi\u00f3n del proyecto en s\u00ed mismo o en su aprendizaje<br>ii. Indica si se ha logrado el producto ylo respalda parcialmente con pruebas o<br>ejemplos<br><strong>5\u20136<\/strong>&nbsp;El alumno:<br>i. Describe la repercusi\u00f3n del proyecto en s\u00ed mismo o en su aprendizaje<br>ii. Eval\u00faa el producto seg\u00fan los criterios de logro y lo respalda parcialmente con<br>pruebas o ejemplos<br><strong>7\u20138<\/strong>&nbsp;El alumno:<br>i. Explica la repercusi\u00f3n del proyecto en s\u00ed mismos o en su aprendizaje<br>ii. Eval\u00faa el producto seg\u00fan los criterios de logro y lo respalda completamente con<br>pruebas espec\u00edficas o ejemplos detallados<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Proyecto Personal se eval\u00faa con 3 criterios: Cada criterio de evaluaci\u00f3n tiene 8 niveles de logro posibles (de 1 a 8). 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