En el marco de la LOMLOE y de la normativa de la Comunidad de Madrid, en el Bachillerato la evaluaci\u00f3n ha de tener en cuenta la adquisici\u00f3n de competencias clave, as\u00ed como la superaci\u00f3n de los objetivos generales de etapa. Los criterios y procedimientos de evaluaci\u00f3n, propios del centro, han de ser p\u00fablicos, objetivos y transparentes.<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, el Programa del Diploma del IB propone una evaluaci\u00f3n con un enfoque hol\u00edstico basada en criterios que valoran el trabajo del alumno en relaci\u00f3n con unos niveles de logro determinados. El IB propone una evaluaci\u00f3n formal sumativa, que es<\/strong> externa<\/strong> y contribuye directamente a la obtenci\u00f3n del Diploma<\/strong>, y una evaluaci\u00f3n formativa que incluye todas las actividades realizadas por profesores y alumnos en el centro educativo.<\/p>\n\n\n\n La convivencia de ambos sistemas de evaluaci\u00f3n en el IES Complutense requiere una planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica y coherente por parte del equipo docente. Se deben dise\u00f1ar herramientas de evaluaci\u00f3n que permitan simult\u00e1neamente cumplir con los criterios de ambas normativas. Es fundamental garantizar la compatibilidad de la recogida de evidencias, de modo que una actividad evaluada internamente en el IB pueda ser tambi\u00e9n valorada como parte de la evaluaci\u00f3n continua del Bachillerato espa\u00f1ol.<\/p>\n\n\n\n Los alumnos recibir\u00e1n los boletines de notas oficiales de la Comunidad de Madrid a trav\u00e9s de la plataforma Roble\/Ra\u00edces que se entregan al final de cada trimestre y al terminar el curso. Este ir\u00e1 acompa\u00f1ado de un peque\u00f1o informe que detalla el progreso del alumno en lo que al Programa del Diploma se refiere y, de manera m\u00e1s concreta, sobre los componentes troncales del mismo. Por otro lado, la Coordinadora del PD har\u00e1 llegar a las familias mediante comunicaci\u00f3n oficial los resultados de la evaluaci\u00f3n formal del IB y de la obtenci\u00f3n, o no, del T\u00edtulo del Diploma.<\/p>\n\n\n\n En cualquier caso, no se trata de duplicar procesos, sino de integrarlos de forma que enriquezcan la experiencia de aprendizaje del alumnado, garanticen la validez y la equidad de los resultados, y promuevan un perfil de estudiante cr\u00edtico, \u00e9tico, reflexivo y comprometido. Este enfoque integrado contribuye no solo a una mejor preparaci\u00f3n acad\u00e9mica, sino tambi\u00e9n a una educaci\u00f3n m\u00e1s humanista, internacional y orientada al siglo XXI.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En el marco de la LOMLOE y de la normativa de la Comunidad de Madrid, en el Bachillerato la evaluaci\u00f3n ha de tener en cuenta la adquisici\u00f3n de competencias clave, as\u00ed como la superaci\u00f3n de los objetivos generales de etapa. Los criterios y procedimientos de evaluaci\u00f3n, propios del centro, han de ser p\u00fablicos, objetivos y […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-16320","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"tic.ies.complutense.alcala","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/author\/cuenta_tic-ies-complutense-alcala\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"En el marco de la LOMLOE y de la normativa de la Comunidad de Madrid, en el Bachillerato la evaluaci\u00f3n ha de tener en cuenta la adquisici\u00f3n de competencias clave, as\u00ed como la superaci\u00f3n de los objetivos generales de etapa. Los criterios y procedimientos de evaluaci\u00f3n, propios del centro, han de ser p\u00fablicos, objetivos y…","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16320","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16320"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16320\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16321,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16320\/revisions\/16321"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16320"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.complutense.alcala\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=16320"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}