{"id":694,"date":"2023-01-31T23:44:13","date_gmt":"2023-01-31T22:44:13","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.gomezmoreno.madrid\/?page_id=694"},"modified":"2023-03-08T16:04:53","modified_gmt":"2023-03-08T15:04:53","slug":"programa-bilingue","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.gomezmoreno.madrid\/index.php\/ensenanzas\/programa-bilingue\/","title":{"rendered":"Programa biling\u00fce"},"content":{"rendered":"\n
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El programa biling\u00fce pone foco en el aprendizaje del ingl\u00e9s, como una de las destrezas b\u00e1sicas que un alumno debe adquirir en la Ense\u00f1anza Secundaria. Para ello fomenta el aprendizaje del segundo idioma en un entorno plenamente significativo, integr\u00e1ndolo como lengua de comunicaci\u00f3n en otras materias diferentes de la del segundo idioma propiamente dicho, utilizando una metodolog\u00eda que se denomina AICOLE (Aprendizaje integrado de contenido y lengua o CLIL, Content and Language Integrated Learning,<\/em> por sus siglas en ingl\u00e9s). De esta forma, el alumnado adquiere y practica las competencias ling\u00fc\u00edsticas de una forma m\u00e1s natural, como medio para aprender y comunicarse en Biolog\u00eda y Geolo\u00eda, Geograf\u00eda e Historia, Educaci\u00f3n F\u00edsica, Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica y Visual, M\u00fasica y\/o Tecnolog\u00eda. Al mismo tiempo, los institutos biling\u00fces intentan que la vida del centro se empape parcialmente de una cultura anglosajona, como medio para mejorar la valoraci\u00f3n y la motivaci\u00f3n de los alumnos al aprendizaje de este idioma.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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El IES G\u00f3mez-Moreno lleva impartiendo ense\u00f1anza biling\u00fce espa\u00f1ol-ingl\u00e9s desde el curso 2010-2011. Actualmente el programa biling\u00fce est\u00e1 plenamente implantado en los cuatro cursos de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y en Bachillerato.<\/p>\n\n\n\n

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Secci\u00f3n y programa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Las clases de secci\u00f3n biling\u00fce, con una mayor carga lectiva en ingl\u00e9s, est\u00e1n destinadas a alumnos que han cursado la Educaci\u00f3n Primaria en un Colegio tambi\u00e9n biling\u00fce y acreditan, en el caso de primero de ESO, un nivel de ingl\u00e9s A2 en el Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas de Referencia<\/a> (KET o KEY en los ex\u00e1menes de Cambridge University ESOL). Si el alumno no procede de un Colegio Biling\u00fce de la Comunidad de Madrid, la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n exige que el nivel acreditado por el alumno sea B1, por entender que necesitar\u00e1 un nivel de competencia ling\u00fc\u00edstica m\u00e1s elevado para compensar las ense\u00f1anzas que el resto de sus compa\u00f1eros ha recibido previamente en ingl\u00e9s. En el caso de alumnos nuevos para 3\u00ba y 4\u00ba ESO procedentes de centros p\u00fablicos no biling\u00fces o de centros concertados o privados deben acreditar un nivel B2 para poder entrar en un grupo de secci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Todos los alumnos del resto de clases del centro pertenecen al programa biling\u00fce, lo que significa que, sin tener una carga lectiva en ingl\u00e9s tan elevada como los que cursan la secci\u00f3n, s\u00ed tienen un programa de ingl\u00e9s reforzado con respecto al que reciben los alumnos de otros centros no biling\u00fces: 5 periodos de ingl\u00e9s frente los 3 habituales y al menos una materia m\u00e1s en ingl\u00e9s.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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En ambos casos, el alumnado tienen la oportunidad de aumentar su exposici\u00f3n a la lengua inglesa como lengua de comunicaci\u00f3n, tanto con profesores especialistas debidamente acreditados como con auxiliares de conversaci\u00f3n nativos en ingl\u00e9s.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

En cuanto a las asignaturas cursadas, las caracter\u00edsticas m\u00e1s relevantes del programa son:<\/p>\n\n\n\n

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Grupos de secci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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  • 5 horas de ingl\u00e9s avanzado <\/strong>semanales poniendo \u00e9nfasis en aspectos culturales anglosajones.<\/li>
  • Apoyo<\/strong> frecuente de auxiliares de conversaci\u00f3n nativos<\/strong> en ingl\u00e9s (estadounidenses, brit\u00e1nicos, irlandeses, etc.) en las clases que se imparten en este idioma.<\/li>
  • Estudio en ingl\u00e9s<\/strong> de las materias de Biolog\u00eda y Geograf\u00eda e Historia<\/strong>, m\u00e1s<\/strong> un n\u00famero variable de<\/strong> otras asignaturas como Educaci\u00f3n F\u00edsica, Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica y Visual, M\u00fasica o Tecnolog\u00eda. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
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    Grupos de programa<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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    • 5 horas de ingl\u00e9s<\/strong> semanales, en lugar de las 3 habituales en centros no biling\u00fces.<\/li>
    • Apoyo<\/strong> frecuente de auxiliares de conversaci\u00f3n nativos<\/strong> en ingl\u00e9s (estadounidenses, brit\u00e1nicos, irlandeses, etc.) en las clases que se imparten en este idioma.<\/li>
    • Estudio en ingl\u00e9s de las materias Educaci\u00f3n F\u00edsica y\/o M\u00fasica.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

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