PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
En esta materia se realizarán al menos dos exámenes por evaluación, pudiendo cada examen posterior al primero incluir aquellos contenidos de unidades didácticas ya evaluadas que se consideren fundamentales para que el alumno siga con éxito la materia.
Para la evaluación en 4º ESO Matemáticas Académicas se recurrirá a las siguientes herramientas:
* Pruebas objetivas sobre contenidos de la materia, dichas pruebas podrán ser escritas, orales o mixtas.
* Actividades recogidas en clase y/o a través del aula virtual.
* Cuaderno y actitud. La actitud se evaluará según la información que cada profesor recoja en clase en el propio cuaderno del profesor.
Criterios de Corrección
- En los ejercicios, se valorará el dominio de la herramienta adecuada.
- En los problemas se valorará tanto el planteamiento, como el desarrollo y la resolución.
- La falta de orden, claridad o explicación de algún paso en ejercicios, problemas y cuaderno reducirá la puntuación del ejercicio o problema resuelto.
- En las pruebas escritas/orales que se realicen sobre los contenidos se tendrá en cuenta el razonamiento y justificación aportado por el alumno en la respuesta.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
La calificación final y por evaluaciones se confeccionará del siguiente modo:
10% Actitud.
10% Deberes y trabajo.
80% Nota de exámenes. Se harán, al menos, dos exámenes por evaluación.
OBSERVACIONES:
- Los alumnos aprueban un examen cuando la puntuación obtenida en el mismo es mayor o igual a 5.
- Si un alumno copia en un examen tendrá una calificación de 0 en ese examen.
- En cualquier caso aprobarán la evaluación todos los alumnos que tengan una calificación final mayor o igual que 5.
- Si un alumno va a faltar a un examen por causa justificable, debe hacérselo saber a su profesor antes del día del examen. Si la falta al examen se debe a una circunstancia inesperada, el primer día que el alumno se incorpore a la clase de matemáticas realizará el examen, sólo se le corregirá si en un plazo no superior a 2 días presenta un justificante, de no justificar la falta debidamente la prueba se calificará con un 0.
- Como proyecto de centro, se quiere incidir en la mejora de la ortografía, por ello se podrán penalizar las faltas de ortografía con un máximo del 10% de la nota de los exámenes escritos.
Recuperación de evaluaciones suspensas
Los alumnos que suspendan alguna evaluación realizarán en la siguiente evaluación una prueba de recuperación. Excepto en la tercera evaluación que no tendrá examen de recuperación debido a la falta de tiempo, por lo que se recuperará en el examen final ordinario de junio. Para aquellos alumnos que suspendan la primera y /o segunda evaluación la prueba de recuperación de la misma será una vez celebrada la junta de evaluación y ya comenzada la siguiente evaluación. Para los restantes alumnos se propondrá en la misma fecha otra prueba que servirá para repasar/afianzar conocimientos.
A final de curso, en junio, se realizará un examen por evaluaciones para aquellos alumnos que no han superado la asignatura. Sólo deberán examinarse de las evaluaciones que tengan suspensas. La nota de las evaluaciones recuperadas se calificará con los siguientes criterios:
- 20% Actitud, trabajo diario, actividades y cuaderno (obtenido a partir de las notas registradas en este apartado durante la correspondiente evaluación).
- 80% Nota de examen.
Calificación de la evaluación final ordinaria
La nota final será la media de las notas obtenidas en todas las evaluaciones, además se valorará también la evolución demostrada por cada alumno a lo largo del curso. Para la realización de dicha media deben tenerse aprobadas todas las evaluaciones.
Procedimiento ante la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua
Si un alumno debido a la acumulación de faltas de asistencia no puede someterse al proceso de evaluación continua, deberá someterse a unas pruebas objetivas trimestrales y/o finales que permitan evaluarle. Dichas pruebas versarán sobre los contenidos correspondientes a la evaluación de aplicación de pérdida del derecho de evaluación continua y podrán contendrán un mayor número de ejercicios y problemas que los del resto del alumnado, justificada esta diferenciación por la imposibilidad de haber realizado un seguimiento del trabajo del alumno.