{"id":3392,"date":"2023-04-25T19:04:57","date_gmt":"2023-04-25T17:04:57","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.goya.madrid\/?page_id=3392"},"modified":"2023-04-25T19:05:21","modified_gmt":"2023-04-25T17:05:21","slug":"bilinguismo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.goya.madrid\/index.php\/bilinguismo\/","title":{"rendered":"Biling\u00fcismo"},"content":{"rendered":"

En septiembre 2011 nuestro instituto empez\u00f3 a trabajar como centro biling\u00fce. Actualmente est\u00e1 implantado en 1\u00ba, 2\u00ba, 3\u00ba y 4\u00ba ESO. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 consiste la Secci\u00f3n Biling\u00fce y el Programa Biling\u00fce?<\/h2>\n

Secci\u00f3n Biling\u00fce:<\/span><\/span><\/b> Los alumnos que cursan la modalidad Secci\u00f3n Biling\u00fce cursar\u00e1n la asignatura de ingl\u00e9s avanzado. Asimismo, cursar\u00e1n en ingl\u00e9s cualquiera de las asignaturas del curr\u00edculo a excepci\u00f3n de Lengua Espa\u00f1ola y Literatura y Matem\u00e1ticas.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Programa Biling\u00fce:<\/span><\/span><\/b> Los alumnos que cursen la modalidad de Programa Biling\u00fce tendr\u00e1n cinco horas de ingl\u00e9s semanales y dos asignaturas impartidas en lengua inglesa.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00bfCuenta el centro con auxiliares de conversaci\u00f3n?<\/h2>\n

S\u00ed, tenemos 2 auxiliares de conversaci\u00f3n que contribuyen a enriquecer cultural y acad\u00e9micamente al centro. Trabajan junto a profesores de asignaturas biling\u00fces y profesores de ingl\u00e9s y participan en las actividades del centro como excursiones, celebraciones tem\u00e1ticas (Halloween, St. Patrick\u2019s Day, Christmas, Thanksgiving, Easter, St. Valentine\u2019s Day, Inmersiones ling\u00fc\u00edsticas, etc. <\/span><\/span><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son los criterios para la incorporaci\u00f3n de alumnos a la modalidad de Secci\u00f3n?<\/h2>\n

Los alumnos <\/span><\/span>no procedentes <\/b><\/span><\/span>de colegios p\u00fablicos biling\u00fces de la Comunidad de Madrid que deseen incorporarse a la modalidad de Secci\u00f3n y mientras el centro disponga de plazas vacantes, deber\u00e1n:<\/span><\/span><\/p>\n

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  • \n

    Acreditar estar en posesi\u00f3n de un certificado de ingl\u00e9s en las cuatro destrezas indispensables, emitido por una instituci\u00f3n de reconocido prestigio, equivalente a un nivel B1 en el caso de alumnos de 1\u00ba y 2\u00ba ESO y equivalente a un nivel B2 en el caso de alumnos a los que les corresponda cursar 3\u00ba y 4\u00ba ESO.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Excepcionalmente, y para aquellos alumnos que hayan recibido ense\u00f1anzas biling\u00fces espa\u00f1ol-ingl\u00e9s, tanto en centros espa\u00f1oles como extranjeros, y que por razones plenamente justificadas no cuenten con la certificaci\u00f3n mencionada en el p\u00e1rrafo anterior, la direcci\u00f3n del centro podr\u00e1 realizar una prueba de nivel.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    La admisi\u00f3n de alumnos<\/span><\/span> procedentes<\/b><\/span><\/span> de colegios p\u00fablicos biling\u00fces de la Comunidad de Madrid que deseen incorporarse a la modalidad de Secci\u00f3n se determinar\u00e1 teniendo en cuenta:<\/span><\/span><\/p>\n

    El resultado de la prueba de evaluaci\u00f3n externa de ingl\u00e9s de sexto curso de Educaci\u00f3n Primaria de los colegios biling\u00fces, que certifique que el alumno ha alcanzado un nivel A2 del MCER, el expediente acad\u00e9mico y el informe final de etapa.<\/span><\/span><\/p>\n

    \u00bfPuede un alumno de modalidad Programa cambiarse a la modalidad Secci\u00f3n?<\/h2>\n

    Un alumno puede cambiarse a un grupo de Secci\u00f3n si se cumplen los siguientes criterios:<\/span><\/span><\/p>\n

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    • \n

      Informe favorable de los profesores que imparten clase en el grupo del alumno.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Aprobar con buenos resultados las asignaturas impartidas en ingl\u00e9s del curso en el que est\u00e9 matriculado.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      En la tercera evaluaci\u00f3n el alumno realizar\u00e1 una prueba de nivel.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      \u00bfPuede un alumno de modalidad Secci\u00f3n cambiarse a modalidad Programa?<\/h2>\n

      Un alumno puede no continuar en la modalidad Secci\u00f3n de acuerdo con los siguientes criterios:<\/span><\/span><\/p>\n

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      • \n

        Suspender la asignatura de Ingl\u00e9s Avanzado.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

      • \n

        Suspender Geograf\u00eda & Historia y Biolog\u00eda & Geolog\u00eda.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

      • \n

        El grupo de profesores biling\u00fces emiten un informe negativo del alumno en base a las dificultades ling\u00fc\u00edsticas para superar las asignaturas biling\u00fces.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

        Si se cumplen dos de los criterios mencionados anteriormente, se valorar\u00e1 que el alumno deje la Secci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n

        \u00bfCu\u00e1ndo se realizan las pruebas de certificaci\u00f3n externas para evaluar el nivel de ingl\u00e9s de los alumnos?<\/h2>\n

        Al finalizar 4\u00ba ESO los alumnos de Programa y Secci\u00f3n se presentan a las siguientes pruebas:<\/span><\/span><\/p>\n

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        • \n

          Los alumnos que no tengan certificado el nivel A2 se presentar\u00e1n a la prueba KET.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          Los alumnos que ya dispongan del nivel A2 debidamente acreditado se presentar\u00e1n a la prueba PET ( B1).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          Aquellos alumnos que ya tengan certificada la prueba PET se presentar\u00e1n a la prueba FCE (B2).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          Aquellos alumnos que ya tengan certificada la prueba FCE, opcionalmente (C1).<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

          \u00bfQu\u00e9 proyectos lleva a cabo el centro?<\/h2>\n

          Hemos realizado un viaje de inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica de una semana de duraci\u00f3n con 3\u00ba y 4\u00ba ESO a Dubl\u00edn el curso pasado y este a\u00f1o viajamos a Brighton y Londres. Es una experiencia muy enriquecedora ya que los alumnos no solo salen del aula para poner en pr\u00e1ctica sus conocimientos del idioma en un entorno real, si no que adem\u00e1s, conviven durante una semana con una familia anglosajona, aprendiendo de primera mano sus tradiciones, su cultura, sus h\u00e1bitos y su vida diaria en familia. <\/span><\/span><\/p>\n

          Asimismo, los alumnos de 1\u00ba y 2\u00ba ESO realizan una inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica de 3 d\u00edas en un campamento multiaventura en la Sierra de Madrid donde adem\u00e1s de practicar una gran variedad de deportes al aire libre practican el idioma con monitores nativos durante toda la estancia. <\/span><\/span><\/p>\n

          Para el curso acad\u00e9mico 2023-24 esperamos poder llevar a cabo un intercambio Erasmu+ con un centro educativo en Finlandia donde trabajaremos de manera conjunta nuestro proyecto de moda sostenible. <\/span><\/span><\/p>\n

          Tambi\u00e9n realizamos diferentes celebraciones a lo largo del curso, vinculadas al mundo anglosaj\u00f3n. Halloween, con concurso de disfraces y concurso de decoraci\u00f3n de calabazas para 1\u00ba ESO; St. Patrick\u2019s Day, un d\u00eda repleto de actividades vinculadas a <\/span><\/span>la m\u00fasica celta y a Irlanda, donde los alumnos llevan a cabo varios concursos as\u00ed como una gran gymkana por todas las instalaciones del centro (2\u00ba ESO); US vs UK Day, donde los alumnos de 3\u00ba y 4\u00ba ESO disfrutan de varias actividades acu\u00e1ticas y deportivas. <\/span><\/span><\/p>\n

          Cada vez somos m\u00e1s, y nuestros resultados externos avalan que las cosas se est\u00e1n haciendo bien.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

          \"\"<\/p>\n

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