{"id":2707,"date":"2021-05-19T12:06:56","date_gmt":"2021-05-19T12:06:56","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/?page_id=2707"},"modified":"2023-11-02T11:07:35","modified_gmt":"2023-11-02T10:07:35","slug":"transformacion-digital","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/espacio-tic\/transformacion-digital\/","title":{"rendered":"Proyecto educativo de transformaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<div id=\"Inicio\" class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\">Contenido de la p\u00e1gina<\/h3>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-very-light-gray-background-color has-background\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><a href=\"#Antes\">Antes&#8230;<\/a><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"#Cambio\">C\u00f3mo hemos cambiado<\/a><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#PEC\"><strong>Proyecto educativo del centro (PEC)<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"#Proyecto\">Proyecto digital del centro<\/a><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"#Espacio\">Espacio TIC<\/a><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"#Formaci\u00f3n\">Formaci\u00f3n de la comunidad educativa<\/a><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"#Renovaci\u00f3n\">Renovaci\u00f3n digital del centro<\/a><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"#AV\">Aula virtual<\/a><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"#web\">P\u00e1gina web<\/a><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"#streaming\">Retransmisi\u00f3n en directo<\/a><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"#Semipresencial\">Metodolog\u00eda semipresencial<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div id=\"Antes\" class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity is-style-wide\"\/>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"472\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/05\/5CFEE0BF-DFCF-443A-B487-4754F649A799-1024x472.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2900\"\/><\/figure><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div id=\"Antes\" class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<p style=\"font-size:18px\">Desde que se estableci\u00f3 el estado de alarma y se dio la orden de continuar con el curso escolar a distancia, muchos profesores del IES Joaqu\u00edn Rodrigo se encontraron con un reto dificil\u00edsimo ya que hasta la fecha no se contaba con la modalidad a distancia o semipresencial en los niveles de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y el centro no ten\u00eda entre sus prioridades la formaci\u00f3n en el uso de las TIC como herramientas de transformaci\u00f3n. <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Adem\u00e1s, hay que tener en cuenta que la <strong>dotaci\u00f3n tecnol\u00f3gica del centro no estaba actualizada:<\/strong> equipos antiguos, falta de recursos inform\u00e1ticos, red de internet deficiente y poco potente, etc. <\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Pero trabajar a distancia supuso introducir no solo cambios materiales, sino muchos m\u00e1s: <strong>elegir metodolog\u00eda<\/strong> adecuada para ense\u00f1ar y aprender a distancia, <strong>crear materiales espec\u00edficos<\/strong>, <strong>dise\u00f1ar los cursos<\/strong> estableciendo todas las pautas seg\u00fan el criterio propio de cada profesor, muchas veces sin consenso con los compa\u00f1eros, pero manteniendo el foco siempre en las necesidades del alumno de tal forma que consiga lograr sus objetivos. Adem\u00e1s de todo esto, la falta del criterio com\u00fan en cuanto a la plataforma educativa adecuada para la teledocencia nos condujo al caos en el que los alumnos y las familias tuvieron que migrar de una plataforma privativa a otra, hacer aut\u00e9nticos malabares y no volverse locos para enterarse de qu\u00e9, d\u00f3nde, c\u00f3mo y cu\u00e1ndo&#8230; As\u00ed estaban ellos, de Classroom a Teams, de Teams a Edmodo, de Edmodo a Moodle. Ahora WebEx, ahora Jitsi, incluso Zoom.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">As\u00ed que era evidente que la modernizaci\u00f3n de los medios tecnol\u00f3gicos no era suficiente para una verdadera transformaci\u00f3n digital del centro ya que ten\u00edamos que <strong>apostar por encontrar un criterio com\u00fan para conseguir el desarrollo de recursos, estrategias y habilidades<\/strong> que permitieran que el profesorado se actualizara, fuera capaz de utilizar las TIC y consiguiera desarrollar pautas did\u00e1ctico-metodol\u00f3gicas que posibilitasen el desarrollo de novedosas experiencias de aprendizaje mediadas por las TIC y v\u00e1lidas no solo para la teledocencia sino tambi\u00e9n para las clases presenciales.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Antes de tomar una decisi\u00f3n hicimos un <strong><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/cloud.educa.madrid.org\/index.php\/s\/cXVLzsh2MEZ5U03\" target=\"_blank\">estudio comparativo<\/a><\/strong> de diferentes plataformas educativas al uso en el momento. <strong>La apuesta firme y un\u00e1nime fue a favor del uso de las herramientas y recursos de EducaMadrid.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"#Inicio\">Volver al inicio de la p\u00e1gina.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div id=\"Cambio\" class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"339\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/05\/FA208AAE-102D-42BD-B493-1156406553D4-1024x339.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2901\"\/><\/figure>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Despu\u00e9s de la compleja experiencia del curso pasado, la comunidad docente del IES Joaqu\u00edn Rodrigo se ha visto en la <strong>necesidad de  formarse para analizar esos cambios, para investigar sobre las TIC y para desarrollar recursos y herramientas <\/strong>que permitan introducir nuevas estrategias y metodolog\u00edas m\u00e1s adecuadas para el modelo de ense\u00f1anza presencial, semipresencial o a distancia. <\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Durante este curso escolar, la intenci\u00f3n de la coordinadora TIC del IES Joaqu\u00edn Rodrigo ha sido compaginar dos l\u00edneas prioritarias de trabajo: por un lado, estimular en los profesores del claustro la curiosidad por <strong>analizar e investigar las herramientas existentes haciendo incapi\u00e9 en las que son propias de EducaMadrid<\/strong>, que pudieran cambiar las metodolog\u00edas actuales y, adem\u00e1s, facilitar la teledocencia; y por otro lado, emplear los recursos econ\u00f3micos y las dotaciones de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n para conseguir una renovaci\u00f3n adecuada de la infraestructura tecnol\u00f3gica del centro.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"#Inicio\">Volver al inicio de la p\u00e1gina.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-vivid-red-color has-text-color\" id=\"PEC\">Proyecto educativo del centro (PEC)<\/h2>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">El <a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/nuestro-centro\/\"><strong>Proyecto educativo del centro (PEC)<\/strong><\/a> es un documento que <strong>se actualiza cada curso<\/strong>. Durante el primera a\u00f1o del equipo directivo (2011\/2012), se celebraron varias reuniones con profesorado, alumnado y familias para estudiar bien el contexto real y consensuar decisiones previas. Siguiendo las directrices obtenidas, se complet\u00f3, se reorganiz\u00f3 y se redact\u00f3 un documento base que se actualiza y se adapta a\u00f1o tras a\u00f1o. Se puede consultar en el apartado \u201c<strong><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/nuestro-centro\/\">Nuestro centro<\/a><\/strong>\u201d de la p\u00e1gina de Inicio.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Despu\u00e9s de ver la <strong>necesidad real y la urgencia de integrar las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC)<\/strong> en el Proyecto educativo del centro, as\u00ed como de adaptar las metodolog\u00edas actuales a las exigencias del momento, este a\u00f1o se ha trabajado de manera m\u00e1s minuciosa el plan TIC, que se presenta a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"#Inicio\">Volver al inicio de la p\u00e1gina.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-vivid-red-color has-text-color\" id=\"Proyecto\">Proyecto digital del centro<\/h2>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Al inicio del curso pasado se empez\u00f3 a trabajar en el proyecto digital del centro. La programaci\u00f3n temporal conten\u00eda el planteamiento inicial para <strong>llevar a cabo una profunda transformaci\u00f3n digital en el IES Joaqu\u00edn Rodrigo<\/strong>. Debido a que el cambio empezaba en septiembre, que es cuando el equipo directivo del centro, asesorado por la coordinadora TIC, tom\u00f3 la decisi\u00f3n de utilizar solo las herramientas de EducaMadrid, hubo bastante resistencia por parte del claustro a dejar de utilizar los recursos privativos, ajenos a los corporativos. Por este motivo se hizo un sondeo de qu\u00e9 aplicaciones y herramientas usaron los profesores durante el confinamiento y <strong>se elabor\u00f3 un informe de pol\u00edticas de privacidad y de seguridad <\/strong>de cada una de ellas para que cada docente conociera los <strong>riesgos de usar los recursos no autorizados<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Al inicio de este curso se ha hecho una valoraci\u00f3n del nivel de competencia digital del equipo directivo, profesores y alumnos del centro a trav\u00e9s de la <strong>herramienta SELFIE<\/strong>. Partiendo de los resultados obtenidos, se han ajustado los objetivos del proyecto digital a las necesidades reales del claustro y de los alumnos del centro. <\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Este proyecto digital est\u00e1 dise\u00f1ado para <strong>tres cursos escolares <\/strong>(2021\/2022, 2022\/2023, 2023\/2024), aunque se revisar\u00e1 cada curso escolar para adaptarlo a todas aquellas actuaciones que sean necesarias para la organizaci\u00f3n de los procesos de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje en diferentes escenarios presenciales, semipresenciales o a distancia que puedan presentarse en funci\u00f3n de la situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica de cada momento. De esta manera, el centro <strong>seguir\u00e1 actualiz\u00e1ndose<\/strong> con la participaci\u00f3n de toda la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"text-align: center;\"><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/mediateca.educa.madrid.org\/documentos\/n7j9qbem9jzt5kag\/fs\" width=\"630\" height=\"387\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" style=\"border:0;overflow:hidden\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"#Inicio\">Volver al inicio de la p\u00e1gina.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-vivid-red-color has-text-color\" id=\"Espacio\">Espacio TIC<\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Para comenzar, en septiembre del 2020 se cre\u00f3 la primera <strong>p\u00e1gina de ayuda al profesorado<\/strong> para alojar en ella todas las grabaciones de los cursos de formaci\u00f3n inicial y los tutoriales de ayuda para la configuraci\u00f3n de los cursos en el Aula virtual, uso de Ra\u00edces, correo de EducaMadrid, etc. (Espacio TIC 1). Se trataba de <strong>facilitar el acceso a la formaci\u00f3n al m\u00e1ximo<\/strong> y tener a mano la informaci\u00f3n m\u00e1s importante.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Como a lo largo de este curso escolar se ha creado una <strong>nueva p\u00e1gina del centro<\/strong> (WordPress de EducaMadrid), muchos de los contenidos de la p\u00e1gina anterior se han migrado al nuevo espacio (Espacio TIC 2) y se han ido a\u00f1adiendo tutoriales nuevos que se grababan <strong>a petici\u00f3n de los profesores del claustro<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim\"><\/span><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"533\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1397\" alt=\"\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/04\/pexels-mateusz-dach-450035-2-scaled-e1622310003338.jpg\" data-object-fit=\"cover\"\/><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-very-light-gray-color has-text-color has-large-font-size\"><a href=\"https:\/\/www.educa2.madrid.org\/web\/jr_tic\/inicio\"><em>Espacio TIC<\/em> 1<\/a><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-horizontal is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-499968f5 wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.educa2.madrid.org\/web\/jr_tic\/inicio\"><strong>Acceder<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-very-light-gray-color has-text-color has-large-font-size\"><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/espacio-tic\/\"><em>Espacio TIC 2<\/em><\/a><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-horizontal is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-499968f5 wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/espacio-tic\/\"><strong>Acceder<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Al inicio del curso escolar 2021\/2022 se han creado en el Aula virtual <strong>dos cursos de ayuda<\/strong> para facilitar a las familias, a los alumnos y a los profesores el acceso a la informaci\u00f3n sobre el funcionamiento del aula virtual y de otros recursos utilizados. Adem\u00e1s de la documentaci\u00f3n del centro, programas de refuerzo, etc., las familias y los alumnos tienen a su disposici\u00f3n diferentes <strong>tutoriales<\/strong> sobre c\u00f3mo utilizar el Cloud, el correo electr\u00f3nico, el aula virtual y otras herramientas de EducaMadrid.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\"><a href=\"https:\/\/aulavirtual32.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/course\/view.php?id=405\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder al curso de ayuda para alumnos y familias.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"#Inicio\">Volver al inicio de la p\u00e1gina.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-vivid-red-color has-text-color\" id=\"Formaci\u00f3n\"><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/formacion\/\">Formaci\u00f3n de la comunidad educativa<\/a><\/h2>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Tal y como se ha reflejado ya, todos los miembros de la comunidad educativa del IES Joaqu\u00edn Rodrigo hicieron un esfuerzo por participar en todas las actividades de formaci\u00f3n que permitieron mejorar su competencia digital. <strong><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/formacion\/\">Este enlace<\/a><\/strong> conduce a la p\u00e1gina que <strong>recoge toda la informaci\u00f3n sobre la formaci\u00f3n<\/strong> realizada a lo largo de este curso escolar en tres contextos complementarios: profesores, alumnos y familias.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Hay que se\u00f1alar que los productos resultantes del proyecto de formaci\u00f3n en el centro que se explica en la p\u00e1gina <a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/espacio-tic\/formacion\/\"><strong>Formaci\u00f3n<\/strong><\/a> son de suma importancia ya que se han puesto al servicio de toda la comunidad educativa: profesores, alumnos y familias:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/aulavirtual32.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/course\/view.php?id=386\" target=\"_blank\">Banco de recursos<\/a><\/strong> (147 recursos creados). La idea es poner el banco de recursos en funcionamiento a disposici\u00f3n de todo el claustro de profesores como un lugar de intercambio de actividades en cuanto se reciba la certificaci\u00f3n del CTIF Madrid-Capital.<ul><li>Videotutoriales: 31<\/li><li>Paquetes SCORM: 19<\/li><li>Cuestionarios: 38<\/li><li>R\u00fabricas de evaluaci\u00f3n: 19<\/li><li>Actividades interactivas H5P: 19<\/li><li>Lecciones: 21<\/li><\/ul><\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/cloud.educa.madrid.org\/index.php\/s\/lOChCqoZmEzYmDK\" target=\"_blank\"><strong>Protocolo de actuaci\u00f3n para docentes<\/strong>.<\/a> Ha sido puesto al servicio de los profesores del claustro y se ha publicado en el <a href=\"http:\/\/cloud.educa.madrid.org\/index.php\/s\/soZDtdXpw6De4Bb\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Plan de convivencia<\/a> del centro.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/cloud.educa.madrid.org\/index.php\/s\/OzCtfsKxZhGtzwQ\" target=\"_blank\"><strong>Dec\u00e1logo de buenas pr\u00e1cticas para alumnos<\/strong>.<\/a> Ser\u00e1 publicado en las agendas de los alumnos y aparece en el <a href=\"http:\/\/cloud.educa.madrid.org\/index.php\/s\/soZDtdXpw6De4Bb\">Plan de convivencia<\/a> del centro.<\/li><li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/cloud.educa.madrid.org\/index.php\/s\/7X3WDdMayf0JkN1\" target=\"_blank\"><strong>Dec\u00e1logo de buenas pr\u00e1cticas para familias<\/strong>.<\/a> Ser\u00e1 difundido en las reuniones iniciales del curso y aparece en el <a href=\"http:\/\/cloud.educa.madrid.org\/index.php\/s\/soZDtdXpw6De4Bb\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Plan de convivencia<\/a> del centro.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Adem\u00e1s, como fruto de las reflexiones obtenidas durante las sesiones de formaci\u00f3n de profesores, alumnos y familias, se han hecho <strong>propuestas para el <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/cloud.educa.madrid.org\/index.php\/s\/soZDtdXpw6De4Bb\" target=\"_blank\">Plan de convivencia<\/a> del centro<\/strong> en cuanto al dise\u00f1o de las normas de convivencia y procedimientos y protocolos de intervenci\u00f3n que afectan al uso responsable de las TIC:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Consideraci\u00f3n de faltas de asistencia, abandonos de las videoconferencias sin previo aviso o injustificados.<\/li>\n\n\n\n<li>Incumplimiento de las normas de participaci\u00f3n online (se enumeran en el protocolo de actuaci\u00f3n para docentes que te he enviado en el correo anterior).<\/li>\n\n\n\n<li>Faltas de respeto a los compa\u00f1eros y\/o a los profesores en las clases online.<\/li>\n\n\n\n<li>Suplantaci\u00f3n de la identidad en las clases online e intrusismo inform\u00e1tico (faltas muy graves).<\/li>\n\n\n\n<li>Grabaciones realizadas por los alumnos y su posterior difusi\u00f3n sin el consentimiento del profesor y de los asistentes.<\/li>\n\n\n\n<li>Cyber bullying.<\/li>\n\n\n\n<li>Incorrecciones en el formato de correos electr\u00f3nicos y mensajer\u00eda del Aula virtual o en las formas empleadas a la hora de dirigirse a un profesor a trav\u00e9s de esos medios.<\/li>\n\n\n\n<li>Normas de uso del carro de carga de port\u00e1tiles para alumnos y para profesores.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\"><\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"#Inicio\">Volver al inicio de la p\u00e1gina.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-vivid-red-color has-text-color\" id=\"Renovaci\u00f3n\">Renovaci\u00f3n digital del centro<\/h2>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">El centro dispone de puntos de acceso a Internet por cable en casi todas las aulas. Debido a que tanto la red por cable como Wifi (servicio proporcionado por la Agencia para la Administraci\u00f3n Digital de la Comunidad de Madrid) era deficiente y poco potente, al principio del curso fue imposible atender la modalidad semipresencial de ense\u00f1anza con los medios existentes. El proyecto de \u00abEscuelas conectadas\u00bb estaba lejos de implantarse en el centro, por lo que se decidi\u00f3 reforzar la red con la instalaci\u00f3n de fibra \u00f3ptica en los tres edificios del centro.  <\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">En la actualidad, el proyecto \u00abEscuelas conectadas\u00bb se encuentra en  fase de replanteo, as\u00ed que se espera que <strong>pr\u00f3ximamente se llevar\u00e1 a cabo la nueva instalaci\u00f3n <\/strong>de puntos de acceso de banda ancha ultra r\u00e1pida y que el nuevo servicio sea suficiente para prescindir de las dem\u00e1s instalaciones complementarias.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Desde que comenz\u00f3 el curso escolar, en el centro se han llevado a cabo las siguientes <strong>mejoras materiales:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La empresa <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.dimensionvortex.com\/\" target=\"_blank\"><em><strong>VORTEX<\/strong><\/em><\/a> se ha ocupado de la puesta a punto y del mantenimiento de nuestros equipos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se instalaron <strong>18 equipos en la sala de profesores <\/strong>para asegurar el acceso del mayor n\u00famero de profesores a las herramientas y recursos TIC.<\/li>\n\n\n\n<li>Se instalaron <strong>10 webcam<\/strong> en los equipos de la sala de profesores y en algunos Departamentos para la <strong>celebraci\u00f3n de reuniones virtuales con las familias.<\/strong> En cada uno de los ordenadores de la sala de profesores se instalaron <strong>micr\u00f3fonos uniderccionales.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Para atender la ense\u00f1anza semipresencial, se adquirieron <strong>30 c\u00e1maras con soporte y 30 micr\u00f3fonos inal\u00e1mbricos<\/strong> (de uso personal). Aunque los profesores del centro combinaban las modalidades sincr\u00f3nica y asincr\u00f3nica de la ense\u00f1anza, en ocasiones era \u00fatil conectarse con los alumnos que se encontraban en casa para sincronizar los contenidos y las tareas o para atender a los alumnos que se encontraban en cuarentena temporal por contacto.<\/li>\n\n\n\n<li>Se hizo la <strong>renovaci\u00f3n de equipos de sobremesa antiguos<\/strong> que ya no ten\u00edan suficiente memoria para las actualizaciones.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Se sustituyeron algunos proyectores muy antiguos<\/strong> que ya no ofrec\u00edan una imagen de calidad.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Se instal\u00f3 el sistema operativo MAX10 en todos los equipos del centro<\/strong>. <\/li>\n\n\n\n<li>Se hizo un estudio de las <strong>necesidades de pr\u00e9stamo<\/strong> entre los alumnos del centro y se hizo la petici\u00f3n a la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n. Una vez recibidos los ordenadores port\u00e1tiles,<strong> se satisficieron todas las necesidades de pr\u00e9stamo<\/strong>. Los equipos restantes se utilizan de forma port\u00e1til con ayuda de un carro de carga.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>El AMPA del IES Joaqu\u00edn Rodrigo don\u00f3 10 ordenadores port\u00e1tiles <\/strong>reutilizados con el sistema operativo MAX 10 instalado que tambi\u00e9n se dieron en pr\u00e9stamo a los alumnos necesitados.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"#Inicio\">Volver al inicio de la p\u00e1gina.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-vivid-red-color has-text-color\" id=\"AV\">Aula virtual<\/h2>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><a href=\"https:\/\/aulavirtual32.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"502\" height=\"302\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/04\/Aula-virtual-IES-JR.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2312\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/04\/Aula-virtual-IES-JR.png 502w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/04\/Aula-virtual-IES-JR-300x180.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 502px) 100vw, 502px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Clique en la imagen para acceder al Aula virtual del IES Joaqu\u00edn Rodrigo<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Como se ha explicado antes, en el IES Joaqu\u00edn Rodrigo nunca hubo un criterio com\u00fan en cuanto al uso de las herramientas corporativas, entre ellas, del Aula virtual. Desde el comienzo del curso pasado, se crearon<strong> cursos por asignaturas en el Aula virtual<\/strong>. La herramienta se est\u00e1 utilizando <strong>de forma muy activa a partir de 3\u00ba de ESO<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">En 1\u00ba y 2\u00ba de ESO el Aula virtual se est\u00e1 utilizando como una herramienta de apoyo para momentos determinados (cuarentenas temporales de alumnos y\/o de profesores, la semana del temporal de Filomena, uso de herramientas de evaluaci\u00f3n, material complementario, etc.) ya que desde el principio consideramos que <strong>es muy importante educar a los alumnos m\u00e1s peque\u00f1os en el uso de la plataforma<\/strong> para que en los cursos superiores tuvieran confianza y conocimiento del modo de funcionamiento.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"#Inicio\">Volver al inicio de la p\u00e1gina.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-vivid-red-color has-text-color\" id=\"web\">P\u00e1gina web del centro<\/h2>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/05\/web-1024x509.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3039\" width=\"512\" height=\"255\"\/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Clique en la imagen para acceder a la p\u00e1gina de <a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\">Inicio<\/a>.<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">La p\u00e1gina web anterior se encontraba en un dominio privado, as\u00ed que era necesario <strong>ajustarse a la normativa de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de la Comunidad de Madrid,<\/strong> por lo que el Secretario del centro, Pablo Vigar Palma, y la coordinadora TIC, Tatiana Goloub, se inscribieron en el curso <strong><em>\u00abCrea y gestiona la web de tu centro con WordPress en EducaMadrid\u00bb <\/em><\/strong>(CRIF Las Acacias). Siguiendo el itinerario del curso se cre\u00f3 la nueva p\u00e1gina web cuya est\u00e9tica tiene que ver con c\u00f3mo se conoce nuestro centro en Vic\u00e1lvaro: <strong>El Rojo<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">La actualizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n se realiza con bastante frecuencia y se intenta promocionar el sitio como  <strong>punto de informaci\u00f3n m\u00e1s importante para alumnos, familias y profesores<\/strong>. Por este motivo, el <a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/2021\/02\/13\/tablon-de-anuncios\/\"><strong>calendario de eventos<\/strong><\/a> (nuestro Tabl\u00f3n de anuncios) se revisa y se actualiza casi a diario.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"#Inicio\">Volver al inicio de la p\u00e1gina.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-vivid-red-color has-text-color\" id=\"streaming\">Retransmisi\u00f3n en directo<\/h2>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">En el mes de mayo se solicit\u00f3 la activaci\u00f3n del <strong>canal de retransmisi\u00f3n en directo<\/strong> para poder compartir el momento de la graduaci\u00f3n de los alumnos de 2\u00ba de Bachillerato con sus familias que por situaci\u00f3n epidemiol\u00f3gica no pod\u00edan asistir al evento. La experiencia mostr\u00f3  las ventajas de la herramienta que superan con creces los inconvenientes.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"#Inicio\">Volver al inicio de la p\u00e1gina.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-vivid-red-color has-text-color\" id=\"Semipresencial\">Metodolog\u00eda semipresencial<\/h2>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Como se ha comentado en la introducci\u00f3n, <strong>nunca antes se hab\u00eda trabajado la modalidad a distancia o semipresencial en los niveles de Educaci\u00f3n Secundaria<\/strong>, por lo que tuvimos que partir de la reflexi\u00f3n inicial para empezar a indagar en las posibilidades del e-learning.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Estado de la cuesti\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La pandemia ha cambiado nuestra&nbsp;<strong>forma de vivir, de relacionarnos, de comunicarnos&nbsp;<\/strong>y, por supuesto,&nbsp;<strong>de aprender<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>El confinamiento ha requerido una&nbsp;<strong>respuesta inmediata<\/strong>&nbsp;de los profesores.<\/li>\n\n\n\n<li>El&nbsp;<strong>aprendizaje online es muy intenso<\/strong>: necesita mucha&nbsp;<strong>preparaci\u00f3n<\/strong>&nbsp;por parte de los profesores; genera mucha&nbsp;<strong>presi\u00f3n<\/strong>&nbsp;a las familias; causa&nbsp;<strong>desorientaci\u00f3n<\/strong>&nbsp;en los alumnos.<\/li>\n\n\n\n<li>Ha sido necesario contactar, escuchar, conseguir que todos se enganchen&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Premisas<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfTodos los estudiantes tienen&nbsp;<strong>acceso a Internet<\/strong>?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfPueden disponer de un&nbsp;<strong>dispositivo<\/strong>&nbsp;para conectarse?<\/li>\n\n\n\n<li>Hay familiares que&nbsp;<strong>comparten<\/strong>&nbsp;el mismo dispositivo.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfTodos los docentes que est\u00e1n trabajando en semipresencialidad tienen&nbsp;<strong>acceso a Internet<\/strong>&nbsp;y disponen de un&nbsp;<strong>dispositivo<\/strong>&nbsp;para trabajar?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfEs posible que los alumnos que se encuentran en casa pasen <strong>150 o 300 minutos al d\u00eda delante de la pantalla<\/strong> para atender clases online?<\/li>\n\n\n\n<li>Har\u00e1n falta muchas <strong>GANAS DE APRENDER<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Aprendizaje tr\u00edpode<\/h4>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Tras un proceso de reflexiones e investigaciones, se llega a la conclusi\u00f3n de que es mejor apostar por el <strong>\u00abaprendizaje tr\u00edpode\u00bb<\/strong> (t\u00e9rmino acu\u00f1ado por el Colegio Montserrat): combinaci\u00f3n del&nbsp;<strong>aprendizaje autodirigido por el alumno<\/strong>&nbsp;apoyado por los&nbsp;<strong>padres<\/strong>&nbsp;y un&nbsp;<strong>profesor<\/strong>&nbsp;que dise\u00f1a el proceso de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje. <\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Este sistema permite al alumno una <strong>mayor flexibilidad en el aprendizaje<\/strong>, ya que \u00e9l mismo puede decidir cu\u00e1ndo estudiar, el ritmo de su estudio, la forma en que emplear\u00e1 los materiales y recursos did\u00e1cticos, entre otras ventajas. Como nuestros estudiantes de secundaria son todav\u00eda unos adolescentes, <strong>necesitan el apoyo y la supervisi\u00f3n de sus padres<\/strong>. Adem\u00e1s, la familia y el alumno est\u00e1n en contacto con el profesor que <strong>utiliza el Aula virtual y otras herramientas de EducaMadrid<\/strong> para poner a su disposici\u00f3n  los materiales, fuentes documentales y recursos pedag\u00f3gicos en diferentes soportes (v\u00eddeo, audio, etc.), facilitando la adquisici\u00f3n de las competencias.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Aprendizaje sincr\u00f3nico y asincr\u00f3nico<\/h4>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">En una de las sesiones del proyecto de formaci\u00f3n en el centro se reflexion\u00f3 acerca del <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.think1.tv\/video\/aprendizaje-sincronico-y-asincronico-es\" target=\"_blank\"><strong>aprendizaje sincr\u00f3nico y asincr\u00f3nico<\/strong><\/a> para determinar sus ventajas e inconvenientes y aplicarlo en la ense\u00f1anza semipresencial combinando ambos:<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"961\" height=\"590\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/05\/Aprendizaje-sincr\u00f3nico.png.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3060\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/05\/Aprendizaje-sincr\u00f3nico.png.jpg 961w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/05\/Aprendizaje-sincr\u00f3nico.png-300x184.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/05\/Aprendizaje-sincr\u00f3nico.png-768x472.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 961px) 100vw, 961px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"966\" height=\"582\" src=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/05\/Aprendizaje-asincr\u00f3nico.png.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3059\" srcset=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/05\/Aprendizaje-asincr\u00f3nico.png.jpg 966w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/05\/Aprendizaje-asincr\u00f3nico.png-300x181.jpg 300w, https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/\/wp-content\/uploads\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/2021\/05\/Aprendizaje-asincr\u00f3nico.png-768x463.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 966px) 100vw, 966px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Experiencia de aulas &#8211; espejo<\/h4>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Terminada la primera evaluaci\u00f3n, el an\u00e1lisis de los resultados mostr\u00f3 que <strong>el confinamiento del curso anterior merm\u00f3 bastante las capacidades de los alumnos de comprender, relacionar, memorizar la informaci\u00f3n, as\u00ed como de reflexionar y razonar<\/strong>. A todo esto se le suma el hecho de tener que aplicar una enorme fuerza de voluntad para \u00abdisfrutar\u00bb de todas las ventajas que la modalidad semipresencial ofrece (flexibilidad, ritmo propio, etc.) para alcanzar resultados aceptables.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\"><strong>La situaci\u00f3n m\u00e1s preocupante<\/strong> era la de los alumnos de 2\u00ba de Bachillerato que al final de este curso escolar se enfrentar\u00e1n a las pruebas de EVAU y necesitan recuperar el tiempo perdido cuanto antes.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">La situaci\u00f3n epidemiol\u01f5ocia imped\u00eda reunir a los alumnos de cada grupo (34 &#8211; 35 alumnos) en aulas peque\u00f1as. Dimos con una soluci\u00f3n temporal que pusimos en marcha al inicio de la segunda evaluaci\u00f3n: aulas espejo. <strong><a href=\"http:\/\/cloud.educa.madrid.org\/index.php\/s\/rT5QqFXkB27W1JJ\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Este documento<\/a><\/strong> explica en qu\u00e9 consisti\u00f3 la experiencia.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"#Inicio\">Volver al inicio de la p\u00e1gina.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Contenido de la p\u00e1gina Desde que se estableci\u00f3 el estado de alarma y se dio la orden de continuar con el curso escolar a distancia, muchos profesores del IES Joaqu\u00edn Rodrigo se encontraron con un reto dificil\u00edsimo ya que hasta la fecha no se contaba con la modalidad a distancia o semipresencial en los niveles<\/p><\/div>\n<div class=\"blog-btn\"><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/espacio-tic\/transformacion-digital\/\" class=\"home-blog-btn\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":1408,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-2707","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"Tatiana Goloub Goloub","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/author\/tatiana_goloub-goloub\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"Contenido de la p\u00e1gina Desde que se estableci\u00f3 el estado de alarma y se dio la orden de continuar con el curso escolar a distancia, muchos profesores del IES Joaqu\u00edn Rodrigo se encontraron con un reto dificil\u00edsimo ya que hasta la fecha no se contaba con la modalidad a distancia o semipresencial en los nivelesLeer&hellip;","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2707","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2707"}],"version-history":[{"count":49,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2707\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4987,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2707\/revisions\/4987"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1408"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2707"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=2707"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}