{"id":298,"date":"2021-02-15T15:35:45","date_gmt":"2021-02-15T15:35:45","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/?p=298"},"modified":"2021-04-30T09:44:40","modified_gmt":"2021-04-30T09:44:40","slug":"equipo-de-convivencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.joaquinrodrigo.madrid\/index.php\/2021\/02\/15\/equipo-de-convivencia\/","title":{"rendered":"Equipo de convivencia"},"content":{"rendered":"\n

Enlace a la p\u00e1gina web del Equipo de convivencia<\/a><\/h4>\n\n\n\n

El IES Joaqu\u00edn Rodrigo tiene como una de sus se\u00f1as de identidad la participaci\u00f3n voluntaria de alumnado y profesorado en la estructura denominada Equipo de convivencia. Esta estructura tiene como finalidad potenciar la convivencia positiva<\/strong> en el centro, cuidar la acogida de nuevos alumnos, prevenir y detectar situaciones de acoso, as\u00ed como hacer protagonista al alumnado de la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de los conflictos<\/strong>. Constatamos desde hace a\u00f1os que las actuaciones de este Equipo han colaborado en generar un clima que favorece la convivencia de alumnado procedente de realidades culturales y socioecon\u00f3micas muy diversas, as\u00ed como la baja frecuencia de incidentes que alteren la misma.<\/p>\n\n\n\n

El funcionamiento<\/strong> de este equipo, as\u00ed como diferentes aspectos relacionados con la formaci\u00f3n y preparaci\u00f3n de sus integrantes, est\u00e1 en consonancia con las indicaciones y recomendaciones recogidas en la legislaci\u00f3n vigente y diversos documentos relacionados con dichos asuntos.<\/p>\n\n\n\n

El nuevo Decreto 32\/2019 establece en sus apartados d y e, dentro de los derechos de los profesores, que contamos con el derecho de \u201ca participar y recibir la ayuda necesaria para la mejora de la convivencia escolar, con la colaboraci\u00f3n de la comunidad educativa\u201d y \u201ca participar en la elaboraci\u00f3n del plan de convivencia del centro y hacer propuestas para mejorarlo\u201d. Este mismo decreto se\u00f1ala la importancia del \u201cpapel del alumnado en la construcci\u00f3n de una convivencia escolar positiva\u201d<\/em> y \u201cla resoluci\u00f3n pac\u00edfica de los conflictos en situaciones de simetr\u00eda entre iguales\u201d <\/em>y en su art\u00edculo 26 hace referencia expresa a la participaci\u00f3n del alumnado \u201cayudando en la prevenci\u00f3n y resoluci\u00f3n de conflictos a trav\u00e9s de su participaci\u00f3n voluntaria como alumnos ayudantes en convivencia\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pero ser\u00eda el contenido del art\u00edculo 45, que transcribimos a continuaci\u00f3n, el que recoge la esencia del funcionamiento del Equipo de convivencia<\/strong>, justifica su existencia y motiva sus acciones formativas espec\u00edfica que ayude a acompa\u00f1ar a nuestro alumnado de una forma eficiente en la forma de resolver estos conflicto y que estas actuaciones queden recogidas de forma sistem\u00e1tica en el Plan de convivencia de nuestro centro.<\/p>\n\n\n\n

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Estrategias de prevenci\u00f3n y resoluci\u00f3n de conflictos<\/em><\/h4>\n\n\n\n

Art\u00edculo 45.-<\/strong><\/em> Definici\u00f3n y aspectos pr\u00e1cticos<\/em><\/p>\n\n\n\n

1. Las estrategias para la resoluci\u00f3n de conflictos representan una alternativa voluntaria para prevenir y canalizar cualquier situaci\u00f3n que de otra manera podr\u00eda ser perjudicial para la convivencia escolar y el desarrollo psicosocial de los alumnos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

2. La resoluci\u00f3n de conflictos implica la utilizaci\u00f3n de una serie de herramientas que permitan manejar los conflictos de manera creativa y constructiva entre alumnos, por medio de una decisi\u00f3n responsable y voluntaria, partiendo de la realidad, particularidad y contexto en el que se desarrolla el conflicto.<\/em><\/p>\n\n\n\n

3. Las estrategias de prevenci\u00f3n y resoluci\u00f3n de conflictos se recoger\u00e1n en el plan de convivencia de los centros educativos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En cuanto a las l\u00edneas<\/strong> prioritarias<\/strong> marcadas para la constituci\u00f3n de los seminarios, entendemos que nuestra propuesta incidir\u00eda en el centro con:<\/p>\n\n\n\n