{"id":6913,"date":"2022-04-01T19:06:00","date_gmt":"2022-04-01T17:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.julioverne.leganes\/?p=6913"},"modified":"2022-04-01T19:08:19","modified_gmt":"2022-04-01T17:08:19","slug":"clases-de-ampliacion-de-economia-para-mentes-inquietas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.julioverne.leganes\/index.php\/2022\/04\/01\/clases-de-ampliacion-de-economia-para-mentes-inquietas\/","title":{"rendered":"Clases de ampliaci\u00f3n de Econom\u00eda para mentes inquietas – 2\u00bad\u00eda"},"content":{"rendered":"

Estudiantes de Econom\u00eda de 1\u00baBachillerato y 4\u00baE.S.O.<\/strong> comenzaron el viernes 25 de marzo a s\u00e9ptima hora una serie de clases de ampliaci\u00f3n de los contenidos que est\u00e1n estudiando este curso.<\/p>\n

Durante las pr\u00f3ximas semanas y hasta lo que resta de curso, el alumnado de estos niveles que destaque en la materia y tenga inter\u00e9s en seguir ampliando sus conocimientos de Econom\u00eda, podr\u00e1 asistir a estas clases adicionales donde se trabajar\u00e1 a trav\u00e9s del estudio de casos. A las dos primeras clases ya han asistido 6 alumnos de 1\u00bade Bachillerato y 2 de 4\u00ba de E.S.O. <\/span><\/p>\n

En la clase del viernes 1 de abril han trabajado sobre el caso propuesto: ‘El funcionamiento del mercado el\u00e9ctrico es marginalista. \u00bfPor qu\u00e9?’ <\/strong>La complejidad del tema unido a la inquietud de los estudiantes, han hecho que hayan estado toda la hora estipulada para la clase aprendiendo y debatiendo sobre este asunto, dejando otros casos para la pr\u00f3xima sesi\u00f3n. \u00a1Tenemos unos economistas en potencia!<\/p>\n

Recordamos que en la primera clase trabajaron en los siguientes casos:<\/p>\n

–1.<\/strong> \u00bfLa Zona de Bajas Emisiones de Barcelona castiga m\u00e1s a las rentas bajas como dice la sentencia del TSJC?<\/p>\n

–2.<\/strong> \u00bfC\u00f3mo se compara el PIB entre pa\u00edses?<\/p>\n

–3.<\/strong> \u00bfEn qu\u00e9 familias tiene mayores efectos la actual subida de precios?<\/p>\n

–4.<\/strong> \u00bfFuncionan los impuestos a las bebidas azucaradas? Caso de Catalu\u00f1a<\/p>\n

-5.<\/strong> \u00bfReducir los impuestos a la gasolina reduce el precio de esta? Estudio a trav\u00e9s del caso de reducci\u00f3n del IVA a la gasolina en Alemania (2020).<\/p>\n

La asistencia a estas clases es voluntaria<\/strong>, no requiere de una asistencia regular<\/strong> (por lo que podr\u00e1n elegir cuando ir y cuando no) y su asistencia no mejora su calificaci\u00f3n en la asignatura<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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