{"id":3348,"date":"2023-03-12T05:52:00","date_gmt":"2023-03-12T04:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.laarboleda.alcorcon\/?p=3348"},"modified":"2023-03-12T05:52:00","modified_gmt":"2023-03-12T04:52:00","slug":"criterios-de-evaluacion-frances-curso-2022-23-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.laarboleda.alcorcon\/index.php\/2023\/03\/12\/criterios-de-evaluacion-frances-curso-2022-23-2\/","title":{"rendered":"CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N &#8211; FRANC\u00c9S &#8211; CURSO 2022\/23"},"content":{"rendered":"<p>Para todos los niveles (ESO, Bachillerato y FP est\u00e9tica):<\/p>\n<p>50% pruebas escritas (ex\u00e1menes con gram\u00e1tica, vocabulario, audio&#8230;)<\/p>\n<p>30% pruebas orales (participaci\u00f3n en clase, comunicaci\u00f3n verbal y lectura de documentos)<\/p>\n<p>10 % aptitud (en el sentido de la tercera acepci\u00f3n de la RAE): <span data-id=\"7HZdnLt\">Capacidad<\/span>\u00a0<span data-id=\"c8HoARq|c8HrfrV|c8IFPyp\">y<\/span>\u00a0<span data-id=\"DxgWzK0\">disposici\u00f3n<\/span>\u00a0<span data-id=\"Rp1CuT2|RsVKhBv|RwYmdsn|RxSczPr\">para<\/span>\u00a0<span data-id=\"ESraxkH\">el<\/span>\u00a0<span data-id=\"6EHJwu2\">buen<\/span>\u00a0<span data-id=\"CqRHucK|CqSKDLk\">desempe\u00f1o<\/span>\u00a0<span data-id=\"QlqTEX0|Qlr66uc|Qltkqeu\">o<\/span>\u00a0<span data-id=\"ESTMxfN\">ejercicio<\/span>\u00a0<span data-id=\"BtDkacL|BtFYznp\">de<\/span>\u00a0<span data-id=\"b6hEWeB|b6iKApr\">un<\/span>\u00a0<span data-id=\"QMTFYRQ|QMTdVNE\">negocio<\/span>,\u00a0<span data-id=\"BtDkacL|BtFYznp\">de<\/span>\u00a0<span data-id=\"b67JJSq|b6hEWeB|b6iKApr\">una<\/span>\u00a0<span data-id=\"LRwJIbQ|LS6JciK\">industria<\/span>,\u00a0<span data-id=\"BtDkacL|BtFYznp\">de<\/span>\u00a0<span data-id=\"b6hEWeB|b6iKApr\">un<\/span>\u00a0 arte, etc.). Eso, se podr\u00eda interpretar como atender en clase e intentar aprender ( lo contrario de ser disruptivo, entorpecer el buen desempe\u00f1o de la clase, dormir, hacer deberes de otras asignaturas, leer novelas, estar con el m\u00f3vil, estudiar para un examen de otra asignatura, comer, etc.<\/p>\n<p>10% Cuaderno de ejercicios al d\u00eda (en el caso de la ESO) o apuntes que tomen los alumnos de gram\u00e1tica o vocabulario (bien sea en hojas o anotaciones en el propio libro).<\/p>\n<p>Las notas del examen o la media de los ex\u00e1menes escritos se multiplica por 0,5 (m\u00e1ximo 5 puntos), se le suman los puntos del oral (m\u00e1ximo 3 puntos), se le suma la nota de aptitud (m\u00e1ximo 1 punto), y la nota de cuaderno (m\u00e1ximo 1 punto). La suma da un m\u00e1ximo de 10 puntos.<\/p>\n<p>Ejemplo: la nota media del examen o los\u00a0 los ex\u00e1menes escritos da 7. se multiplica esa nota por 0,5. Nos da 3,5.<\/p>\n<p>A esa nota le sumamos el oral. Supongamos que el alumno es \u00abmediano\u00bb y tiene un 5. Ser\u00e1n 1,5 sobre 3. Sumamos ese punto y medio a la nota del examen escrito. Nos da 5. Le sumamos la aptitud y el cuaderno (1+1), y nos da 7 sobre 10.<\/p>\n<p>Nota: Si el alumno o la alumna ha hecho los trabajos propuestos durante el trimestre de forma satisfactoria, se hace un redondeo al alza de la nota. Si, por ejemplo, la nota media del alumno es 7,25 se hace un redondeo al alza, es decir un 8 .<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Para todos los niveles (ESO, Bachillerato y FP est\u00e9tica): 50% pruebas escritas (ex\u00e1menes con gram\u00e1tica, vocabulario, audio&#8230;) 30% pruebas orales (participaci\u00f3n en clase, comunicaci\u00f3n verbal y lectura de documentos) 10 % aptitud (en el sentido de la tercera acepci\u00f3n de la RAE): Capacidad\u00a0y\u00a0disposici\u00f3n\u00a0para\u00a0el\u00a0buen\u00a0desempe\u00f1o\u00a0o\u00a0ejercicio\u00a0de\u00a0un\u00a0negocio,\u00a0de\u00a0una\u00a0industria,\u00a0de\u00a0un\u00a0 arte, etc.). 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