{"id":724,"date":"2022-09-19T16:29:03","date_gmt":"2022-09-19T14:29:03","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/?page_id=724"},"modified":"2022-09-21T16:35:01","modified_gmt":"2022-09-21T14:35:01","slug":"global-classrooms","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/index.php\/proyectos\/global-classrooms\/","title":{"rendered":"Perspectiva co-accional"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>PERSPECTIVA CO-ACCIONAL Y TRABAJO POR PROYECTOS EN FRANC\u00c9S<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Puesta en marcha de esta metodolog\u00eda<\/strong>:\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Desde 2019 trabajamos en franc\u00e9s desde la PERSPECTIVA CO-ACCIONAL siguiendo las pautas del Marco Com\u00fan de Referencia para las Lenguas del Consejo de Europa:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Perspectiva multi-metodol\u00f3gica <\/strong>(sacando partido de todas las metodolog\u00edas de aprendizaje: desde las m\u00e1s tradicionales, pasando por las directas, audio-visuales, alternativas, comunicativas, etc.) trabajando todas las competencias (oral, escrita, de interacci\u00f3n, etc.)<\/li><li>Fomento de <strong>uso de las nuevas tecnolog\u00edas<\/strong><\/li><li>Con un componente&nbsp; <strong>interaccional, pluricultural<\/strong> respetando las diferencias e <strong>intercambiando conocimientos y estrategias, trabajando en equipo<\/strong><\/li><li>Fomento de <strong>autonom\u00eda y de la capacidad cognitiva<\/strong> de nuestro alumnado<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u00bf<\/strong><strong>Qu\u00e9 se propone? \u00bfCon qu\u00e9 objetivo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Se trata de proponer <strong>tareas significativas <\/strong>(con sentido para nuestros adolescentes y adaptadas a sus necesidades y realidad m\u00e1s cercana) a trav\u00e9s de <strong>proyectos \u201csimulados\u201d <\/strong>(ya que las profesoras son gu\u00edas y partimos de contextos escolares, por lo tanto semi-reales):<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Donde el idioma, en este caso el franc\u00e9s, es una necesidad y <strong>un medio <\/strong>(y ya no s\u00f3lo un fin) para <strong>conseguir unos objetivos determinados<\/strong><\/li><li>donde el alumnado <strong>pasa a la ACCI\u00d3N\u00a0 para acercarse a su entorno y hace propuestas de cambios o de mejora en su realidad<\/strong>. Es decir que buscamos un \u201cproducto\u201d, que de alguna manera les pueda ser de UTILIDAD.\u00a0\u00a0<\/li><li>Donde se <strong>fomenten estrategias grupales<\/strong> y creatividad, haci\u00e9ndoles <strong>conscientes de su evoluci\u00f3n en el aprendizaje <\/strong>(ser\u00e1n capaces de autoevaluarse)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>\u00bf<strong>C\u00f3mo lo hacemos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En el aula fomentamos la participaci\u00f3n, las din\u00e1micas grupales y el uso permanente de documentos aut\u00e9nticos y de las nuevas tecnolog\u00edas. Pero adem\u00e1s, <strong>cada trimestre proponemos un proyecto <\/strong>que, recogiendo todos los contenidos trabajados en clase previamente, se elaborar\u00e1 en grupos. El dise\u00f1o inicial y seguimiento se hace en clase, pero la elaboraci\u00f3n del trabajo final se realiza en casa, siguiendo la perspectiva del Flipped Classroom o <strong>pedagog\u00eda inversa<\/strong>.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>PASOS: El equipo (sub-grupos) ha de ponerse de acuerdo<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>para distribuirse el trabajo, otorgando un rol y funci\u00f3n clara a cada participante<\/li><li>discutir los pasos a seguir y la selecci\u00f3n y an\u00e1lisis de informaci\u00f3n para alcanzar objetivos\u00a0<\/li><li>Sacar conclusiones y llegar a un \u201cproducto final\u201d de mejora o m\u00e1s manejo de mi entorno (video, infograf\u00eda, exposiciones orales, etc.)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Ejemplos de proyectos*<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1.<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1EVnSMLyaybn4dWitWvBsBsR8XCe2bVBf\/view?pli=1\"> 3\u00baESOB 2do trimestre 2020-21 \u201c Informativo de la Ca\u00f1ada IES Las Encinas\u201d<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>2. 1\u00baBachillerato 1er trimestre de este curso \u201cc\u00f3mo embellecer <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/1y1HIOmUyjAZwFRAF-VdcH6XoE8EaPYTzWo6zxJuuv1A\/edit#slide=id.p\">nuestra<\/a> ciudad\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>3. 1\u00ba Bachillerato 1er trimestre de este curso<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1_RdifErY7TMsS6z6UrMMFdaihFmbWGk9\/view?usp=sharing\"> \u201cmapa sensorial auditivo de mi ciudad\u201d<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>4. <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/12DFgq36Zl9PPpKlyQJCt0SR9nMHhm_q-\/view?usp=sharing\">3\u00ba ESO B 1er trimestre de este curso: estrategias ante un accidente<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>5. <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1WG8uA8E3Bl5k_Lo-Esu1czavzDnWB0NS\/view?usp=sharing\">4\u00ba ESO B 1er trimestre de este curso: c\u00f3mo&nbsp; mejorar mi ciudad respetando el medioambiente<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>*<em>Todos los proyectos tienen previamente unas instrucciones muy espec\u00edficas&nbsp;<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PERSPECTIVA CO-ACCIONAL Y TRABAJO POR PROYECTOS EN FRANC\u00c9S Puesta en marcha de esta metodolog\u00eda:\u00a0 Desde 2019 trabajamos en franc\u00e9s desde la PERSPECTIVA CO-ACCIONAL siguiendo las pautas del Marco Com\u00fan de &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":652,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"folder":[],"class_list":["post-724","page","type-page","status-publish","hentry"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"ies.lasencinas.villanuevadelacanada","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/index.php\/author\/cuenta_ies-lasencinas-villanuevadelacanada\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":false,"rttpg_excerpt":"PERSPECTIVA CO-ACCIONAL Y TRABAJO POR PROYECTOS EN FRANC\u00c9S Puesta en marcha de esta metodolog\u00eda:\u00a0 Desde 2019 trabajamos en franc\u00e9s desde la PERSPECTIVA CO-ACCIONAL siguiendo las pautas del Marco Com\u00fan de ...","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/724","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=724"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/724\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1362,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/724\/revisions\/1362"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/652"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=724"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lasencinas.villanuevadelacanada\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/folder?post=724"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}