{"id":3365,"date":"2022-09-21T22:02:37","date_gmt":"2022-09-21T20:02:37","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lazarocardenas.colladovillalba\/?page_id=3365"},"modified":"2024-03-05T17:12:41","modified_gmt":"2024-03-05T16:12:41","slug":"proyectos-de-investigacion-bachillerato","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.lazarocardenas.colladovillalba\/index.php\/proyectos-de-investigacion-bachillerato\/","title":{"rendered":"PROYECTOS DE INVESTIGACI\u00d3N BACHILLERATO"},"content":{"rendered":"
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SOLICITUD DE PARTICIPACI\u00d3N EN LOS PROYECTOS<\/strong><\/p>\n

Desde aqu\u00ed puedes descargar una solicitud para participar en los proyectos de investigaci\u00f3n de bachillerato: Solicitud<\/strong><\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

EJEMPLOS DE PROYECTOS PRESENTADOS<\/strong><\/p>\n

PROYECTOS 17-18<\/strong><\/p>\n

\u00abOrganoides\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autor: Daniel Blanco de Miguel
\nTutor: Ismael Pat\u00f3n Molina<\/p>\n

 <\/p>\n

PROYECTOS 16-17<\/strong><\/p>\n

\u00abMadrid, fachada imperial. Arquitectura franquista oficial en el Madrid de posguerra.\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Sara S\u00e1nchez Ortiz
\nTutor: Jos\u00e9 Gonz\u00e1lez Negrete<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abOculto tras la palabra. El impacto psicol\u00f3gico de la Guerra Civil espa\u00f1ola a trav\u00e9s de la literatura\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Sonia Garc\u00eda Mu\u00f1oz
\nTutor: Jos\u00e9 Manuel Querol<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00ab\u00bfEs la detecci\u00f3n de ondas gravitacionales un primer indicio de la Teor\u00eda M?\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autor: Jorge Enr\u00edquez Serrano
\nTutora: Luz Rey del Castillo.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abUsos, obtenci\u00f3n y problemas de los pol\u00edmeros en la industria del pl\u00e1stico\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autor: Miguel H\u00f6rmanseder Hernando
\nTutora: Paula Collados Mandiola<\/p>\n

 <\/p>\n

PROYECTOS 15-16<\/strong><\/p>\n

\u00abNeurofisiolog\u00eda y psicolog\u00eda de los sue\u00f1os\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autor: \u00c1lvaro Garc\u00eda Mosqueda
\nTutor: Ernesto Garc\u00eda Mu\u00f1oz<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abI have a dream\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Catalina Jim\u00e9nez Merelo
\nTutor: Fernando Di\u00e9guez Rodr\u00edguez-Montero<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abLa vida en color\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Sof\u00eda Martorell Luna
\nTutor: Jes\u00fas Jim\u00e9nez Prieto<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abLa Vida es Sue\u00f1o\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Laura Villa Alonso
\nTutor: Jes\u00fas Jim\u00e9nez Prieto<\/p>\n

 <\/p>\n

Ascensi\u00f3n y Caracter\u00edsticas de la Ideolog\u00eda Nacionalsocialista<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Maribel Medrano Fern\u00e1ndez
\nTutor: Jos\u00e9 Manuel Querol<\/p>\n

 <\/p>\n

La expresi\u00f3n art\u00edstica de valores universales en dos poblaciones infantiles: Chichicastenango y Collado Villalba<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Marta Villalba
\nTutor: Sergio Ferreiro<\/p>\n

 <\/p>\n

Los Martes en Venus<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Natalia Poza Pedrero
\nTutora: Helena Ferr\u00e1ndiz<\/p>\n

 <\/p>\n

La segunda funci\u00f3n dumeziliana en la mitolog\u00eda n\u00f3rdica. El guerrero germ\u00e1nico y su evoluci\u00f3n.<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Sheila Marazuela Aragoneses
\nTutor: Jos\u00e9 Manuel Querol<\/p>\n

 <\/p>\n

El quiridio y sus adaptaciones a la locomoci\u00f3n<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Paula Cuadros Ruiz
\nTutor: Pedro de Hoz Pastor<\/p>\n

 <\/p>\n

PROYECTOS 14-15<\/strong><\/p>\n

\u00abLa \u00faltima frontera\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Clara Rom\u00e1n S\u00e1nchez
\nTutora: Luz Rey<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abPropulsi\u00f3n Espacial\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autor: Miguel Leiva V\u00e9lez
\nTutora: Paula Collados Mandiola<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfEs la risa la mejor medicina?<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Noelia Garc\u00eda L\u00f3pez
\nTutora: Cristina Fares Cantero<\/p>\n

 <\/p>\n

PROYECTOS CURSO 13-14<\/strong><\/p>\n

\u00abEST\u00cdMULOS EN LOS SERES VIVOS Y SU INFLUENCIA DIRECTA EN LA ORIENTACI\u00d3N ESPACIAL ENTRE ESPECIES DE UN MISMO ORDEN\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autor: \u00c1lvaro De La Llave Prop\u00edn
\nTutor: Jes\u00fas Ruiz Fern\u00e1ndez<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abLa mitolog\u00eda cl\u00e1sica como interpretaci\u00f3n prefilos\u00f3fica de la realidad\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Anabel Valc\u00e1rcel Garc\u00eda
\nTutora: Helena Ferr\u00e1ndiz Mart\u00edn<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00ab\u00bfLos sue\u00f1os de los ciegos, ciegos son?\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autora: Beatriz Pascual Trillo
\nTutor: Jes\u00fas Ruiz Fern\u00e1ndez<\/p>\n

Tambi\u00e9n puedes escuchar una entrevista a Beatriz hablando sobre su proyecto en radio<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00abLa Resistencia: una persona, un h\u00e9roe\u00bb<\/strong><\/a><\/p>\n

Autor: Luis Mill\u00e1n Romero
\nTutor: Pedro Grande P\u00e9rez<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

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DESCRIPCI\u00d3N GENERAL<\/strong><\/p>\n

El proyecto de investigaci\u00f3n en Bachillerato es de tipo individual, en el que el alumno ha de desarrollar una investigaci\u00f3n en un tema determinado y orientado por un tutor. Ser\u00e1 \u00e9ste quien autorice la presentaci\u00f3n del trabajo.<\/p>\n

-Se desarrollar\u00e1 durante los dos a\u00f1os del Bachillerato. Por tanto, los alumnos que se incorporen a 2\u00ba no podr\u00e1n participar en el proyecto.<\/p>\n

-Si el trabajo obtiene una nota de 5 o superior, aumentar\u00e1 la nota media del Bachillerato incrementando la nota final de cada una de las materias de 2\u00ba de Bachillerato cursadas por el alumno, pero s\u00f3lo en el caso de que est\u00e9n aprobadas, y de acuerdo a los criterios que se describen a continuaci\u00f3n:<\/p>\n

1-En las materias en las que el alumno obtenga un 5 no habr\u00e1 un incremento en la calificaci\u00f3n.<\/p>\n

2-En las materias en las que el alumno obtenga un 6 habr\u00e1 un incremento en la calificaci\u00f3n del 10% de la calificaci\u00f3n obtenida en el trabajo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

3-En las materias en las que el alumno obtenga un 7 habr\u00e1 un incremento en la calificaci\u00f3n del 15% de la calificaci\u00f3n obtenida en el trabajo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

4-En las materias en las que el alumno obtenga un 8 o m\u00e1s habr\u00e1 un incremento en la calificaci\u00f3n del 20% de la calificaci\u00f3n obtenida en el trabajo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div>

\n\n
\n\t\t\"\"\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div>
\t\t\t

Si alguna materia de 2\u00ba no ha sido aprobada, este aumento se producir\u00e1 en el momento en que se apruebe. El trabajo s\u00f3lo se podr\u00e1 presentar una vez.<\/p>\n

EL PROYECTO<\/strong><\/p>\n

El proyecto tiene que responder a los intereses de los alumnos, tiene que ser factible y debe favorecer las aportaciones personales del alumno.<\/p>\n

Se expondr\u00e1 oralmente ante un tribunal de 3 miembros, conformado por profesores de las materias relacionadas con la tem\u00e1tica del trabajo, entre los cuales no se hallar\u00e1 el tutor del proyecto.<\/p>\n

La exposici\u00f3n ser\u00e1 p\u00fablica y tendr\u00e1 una duraci\u00f3n de 15 minutos. Posteriormente se abrir\u00e1 un turno de preguntas por parte del tribunal.<\/p>\n

Tras un per\u00edodo de deliberaci\u00f3n razonable, en el que podr\u00e1 participar el tutor del proyecto, el tribunal emitir\u00e1 su nota.<\/p>\n

La calificaci\u00f3n final del proyecto deber\u00e1 basarse en unos criterios \u00fanicos para todos los tribunales donde se recoger\u00e1n al menos los siguientes apartados.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
CALIFICACI\u00d3N<\/th>\nPESO<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
DOMINIO DE LOS CONOCIMIENTOS<\/td>\n0.4<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CAPACIDAD DE COMUNICACI\u00d3N ESCRITA<\/td>\n0.2<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CAPACIDAD DE COMUNICACI\u00d3N ORAL<\/td>\n0.2<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CAPACIDAD DE RECOPILAR, SINTETIZAR Y ANALIZAR LA INFORMACI\u00d3N<\/td>\n0.2<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
EVALUACI\u00d3N GLOBAL<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

LA ORGANIZACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

Los proyectos ser\u00e1n presentados por los departamentos o por los profesores a t\u00edtulo individual.<\/p>\n

Los profesores podr\u00e1n ofrecer la posibilidad del proyecto a aquellos alumnos que consideren oportuno, pero siempre que hayan tenido una media de 7 o superior en 4\u00ba ESO.<\/p>\n

A finales de octubre o principios de noviembre se presentar\u00e1n los alumnos y tutores que har\u00e1n el proyecto.<\/p>\n

Cuando varios alumnos se interesen por el mismo proyecto, tendr\u00e1n prioridad aqu\u00e9llos que cuenten con mayor nota media de 4\u00ba ESO.<\/p>\n

Si el alumno no superara todas las asignaturas de 1\u00ba de bachillerato, el proyecto quedar\u00eda autom\u00e1ticamente anulado.<\/p>\n

Como mucho, un profesor podr\u00e1 tutelar hasta dos proyectos diferentes. El seguimiento del proyecto ser\u00e1 semanal.<\/p>\n

Queda a criterio del Equipo Docente de 1\u00ba de Bachillerato la suspensi\u00f3n del proyecto si considera que el alumno corre el riesgo de no superar el curso.<\/p>\n

 <\/p>\n

LA MEMORIA<\/strong><\/p>\n

La memoria del proyecto tendr\u00e1 una extensi\u00f3n m\u00e1xima de 50 p\u00e1ginas a una sola cara con una fuente de tama\u00f1o 12 y espacio 1.5. Se podr\u00e1 presentar en cualquier tipo de soporte.<\/p>\n

La memoria deber\u00e1 incluir un breve resumen del proyecto en otro idioma diferente del espa\u00f1ol, de entre los ofrecidos por el Centro.<\/p>\n

 <\/p>\n

LA TEMPORALIZACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

Entre finales de octubre y principios de noviembre se presentar\u00e1n los alumnos participantes con sus tutores correspondientes.<\/p>\n

El trabajo comenzar\u00e1 en Noviembre.<\/p>\n

La memoria se presentar\u00e1 antes del 30 de Octubre del a\u00f1o siguiente.<\/p>\n

La exposici\u00f3n del proyecto tendr\u00e1 lugar durante el mes de Noviembre o Diciembre del curso siguiente.<\/p>\n

 <\/p>\n

LA CALIFICACI\u00d3N DEL PROYECTO Y SU REPERCUSI\u00d3N EN LA MEDIA<\/strong><\/p>\n

La calificaci\u00f3n del proyecto se har\u00e1 sobre 10 puntos, atendiendo a lo expuesto anteriormente, con dos cifras decimales.<\/p>\n

Para la repercusi\u00f3n en la media, la Junta de Evaluaci\u00f3n de 2\u00ba de Bachillerato se atendr\u00e1 a lo expuesto en el apartado Descripci\u00f3n General.<\/p>\n

Se establecer\u00e1 una prelaci\u00f3n de las calificaciones obtenidas en 2\u00ba de Bachillerato sobre las obtenidas sumando las ponderaciones de los trabajos de forma que no perjudique la obtenci\u00f3n de la Matr\u00edcula de Honor al resto de alumnos en las condiciones establecidas en el art\u00edculo 4.5 de la ORDEN 1931\/2009, de 24 de abril, de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluaci\u00f3n y la calificaci\u00f3n en el Bachillerato y los documentos de aplicaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div>

\n\n
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\u00daltima actualizaci\u00f3n: noviembre 2015<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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CONGRESO PROYECTOS INVESTIGACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

El IES Ramiro de Maeztu ha organizado un congreso cient\u00edfico<\/strong> dirigido a alumnos de Secundaria y Bachillerato de la Comunidad de Madrid. Su objetivo ha sido difundir la calidad de los trabajos de los alumnos y mostrar c\u00f3mo la investigaci\u00f3n en el aula es una herramienta imprescindible de aprendizaje.<\/p>\n

Dos alumnos de nuestro centro, Cristina Imaz Chac\u00f3n y Santiago S\u00e1nchez Qu\u00edlez<\/strong>, han sido seleccionados para participar y presentaron p\u00fablicamente sus trabajos los d\u00edas 18 y 19 de Abril de 2016 en el IES Ramiro de Maeztu.
\nAqu\u00ed pod\u00e9is ver los posters cient\u00edficos con los que defendieron sus proyectos:
\nEstudio de los efectos del calor sobre c\u00e9lulas extra\u00eddas de las gl\u00e1ndulas salivales presentes en las larvas del mosquito Chironomus riparius<\/strong><\/a>. Trabajo de Santiago S\u00e1nchez Qu\u00edlez.<\/strong><\/p>\n

El conflicto entre Rusia y Ucrania. Un punto de vista desde la era de la (des)informaci\u00f3n<\/strong><\/a>. Trabajo de Cristina Imaz Chac\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

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SOLICITUD DE PARTICIPACI\u00d3N EN LOS PROYECTOS Desde aqu\u00ed puedes descargar una solicitud para participar en los proyectos de investigaci\u00f3n de bachillerato: Solicitud   EJEMPLOS DE PROYECTOS PRESENTADOS PROYECTOS 17-18 \u00abOrganoides\u00bb Autor: Daniel Blanco de Miguel Tutor: Ismael Pat\u00f3n Molina   PROYECTOS 16-17 \u00abMadrid, fachada imperial. Arquitectura franquista oficial en el Madrid de posguerra.\u00bb Autora: Sara … <\/p>\n

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