1. CIUDADANÍA DIGITAL
- Identidad, imagen y reputación
- Ser consciente del rastro digital que deja el uso de medios digitales (por ejemplo, historial del navegador, cookies…) y de que esa información se puede buscar, copiar y pasar
- Explicar los beneficios y riesgos de presentarse en la red con diversos perfiles (por ejemplo, personal y profesional)
- Comprender la normativa básica sobre protección de datos y las responsabilidades que tienen las organizaciones sobre los datos que almacenan
- Salud y bienestar
- Analizar la influencia de los medios digitales en la salud física y analizar hábitos para la prevención de posibles riesgos y anomalías surgidas por su uso y abuso.
- Normativa digital, licencias y propiedad intelectual
- Explicar la dimensión legal y ética del respeto a los derechos de autor (por ejemplo, explicar las ramificaciones legales y éticas de la piratería y el plagio).
- Aplicar rutinas bien especificadas de uso de licencias y normas de derechos de autor en publicaciones digitales.
- Comportamiento en red
- Adaptar su comportamiento en línea a diferentes audiencias, diferenciando aspectos básicos de la diversidad cultural y generacional en entornos digitales
- Seleccionar medios digitales y hábitos de netiqueta para poder participar como ciudadano de la sociedad digital
2. INTERACCIÓN Y COOPERACIÓN
- Comunicación
- Adaptar los diferentes medios de comunicación para mejorar la interacción dentro de un contexto determinado
- Mostrar a sus compañeros la herramienta de comunicación más apropiada para determinado fin
- Colaboración
- Utilizar diferentes herramientas de colaboración en línea para realizar trabajos cooperativos y en la producción de recursos, trabajos y proyectos
- Solucionar problemas sencillos relativos a la colaboración en línea
- Almacenamiento y uso compartido
- Saber que existe el encriptado de datos y su finalidad (por ejemplo enviar datos sensibles con mayor seguridad)
- Utilizar hiperenlaces y crear listas de recursos organizadas por etiquetado semántico.
3. PRODUCCIÓN
- Planificación, investigación y selección
- Explicar sistemas de búsqueda y criterios de selección de contenidos
- Organizar la información seleccionada con diversas herramientas digitales y métodos que permitan crear colecciones de artefactos que muestren conexiones significativas o conclusiones
- Creación
- Configurar formatos en documentos de texto y otros archivos digitales propios o ya existentes
- Integrar tablas, gráficos y otros elementos que puedan emplearse en otros documentos o presentaciones
- Crear dibujos y diseños en distintas dimensiones
- Evaluación y mejora
- Justificar las elecciones y explicar las ventajas y desventajas de los diferentes resultados (por ejemplo, elaborar un informe de evaluación y justificar su diseño y contenido)
- Sugerir y realizar mejoras dependiendo de los comentarios de retroalimentación y autoevaluación que sean relevantes para la audiencia y la finalidad propuesta
4. MANEJO DE DATOS Y PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
- Resolución de problemas y modelos computacionales
- Entender instrucciones escritas o diagramas de flujo para determinar la función o el resultado de un proceso o la resolución de un problema
- Detectar y corregir errores sencillos en los algoritmos (por ejemplo, identificar y corregir un posible error)
- Gestión de datos y alfabetización informacional
- Diferenciar las utilidades de hojas de cálculo y bases de datos
- Analizar grupos grandes de datos e identificar relaciones y tendencias
- Etiquetar conceptualmente la información y comprender sus relaciones en la organización semántica de la Web