{"id":301,"date":"2020-09-08T12:21:21","date_gmt":"2020-09-08T12:21:21","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.leonardodavinci.majadahonda\/?page_id=301"},"modified":"2020-10-17T14:16:51","modified_gmt":"2020-10-17T14:16:51","slug":"planes-especificos-del-d-o-por-ambitos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.leonardodavinci.majadahonda\/departamentos-didacticos\/departamento-de-orientacion\/planes-especificos-del-d-o-por-ambitos\/","title":{"rendered":"Planes Espec\u00edficos del D.O. por \u00c1mbitos"},"content":{"rendered":"\n

El D.O. tiene establecido por ley una actuaci\u00f3n espec\u00edfica centrada en los tres \u00e1mbitos que se se\u00f1alaron anteriormente. Se exponen a continuaci\u00f3n los objetivos, las actividades, los destinatarios… de estos \u201cplanes\u201d o \u00e1mbitos. <\/p>\n\n\n\n

I. APOYO AL PROCESO DE ENSE\u00d1ANZA Y APRENDIZAJE (A.P.E.A)<\/h2>\n\n\n\n

Objetivos:<\/p>\n\n\n\n

1. Prevenir y detectar tempranamente los problemas de aprendizaje y facilitar al profesorado orientaciones metodol\u00f3gicas, criterios y procedimientos de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

2. Apoyar de manera ordinaria al proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje (contribuir a que el alumnado aproveche sus propias habilidades y recursos para su desarrollo personal y la consecuci\u00f3n de los objetivos acad\u00e9micos).<\/p>\n\n\n\n

3. Proponer medidas extraordinarias de apoyo al proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

II. PLAN DE ACCI\u00d3N TUTORIAL (P.A.T)<\/h2>\n\n\n\n

Objetivos:<\/p>\n\n\n\n

  1. Colaborar en las Programaciones y el Proyecto Curricular de Centro en el apartado referido a las actividades de tutor\u00eda<\/li><\/ol>\n\n\n\n
    1. Informar al Equipo Educativo y a los tutores sobre cualquier cuesti\u00f3n de car\u00e1cter grupal o individual que pueda afectar a la marcha del grupo clase<\/li>
    2. Recoger informaci\u00f3n de los profesores sobre la marcha acad\u00e9mica de los alumnos<\/li>
    3. Colaborar en el proceso evaluativo de algunos alumnos<\/li>
    4. Comunicar las normas b\u00e1sicas de organizaci\u00f3n y funcionamiento del Centro<\/li>
    5. Informar a los padres sobre la marcha de su hijo a lo largo del curso<\/li>
    6. Solicitar colaboraci\u00f3n y participaci\u00f3n en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje<\/li>
    7. Intercambio de informaci\u00f3n<\/li>
    8. Atenci\u00f3n a demandas puntuales de los padres<\/li>
    9. Obtener informaci\u00f3n relevante sobre la situaci\u00f3n personal, familiar y social del alumno que pueda favorecer su proceso educativo<\/li>
    10. Facilitar la integraci\u00f3n de los alumnos en su grupo-clase y en el Centro<\/li>
    11. Conocer la organizaci\u00f3n y funcionamiento del Centro, y las normas de convivencia<\/li>
    12. Conocer los derechos y deberes y las formas de participaci\u00f3n en la comunidad educativa<\/li>
    13. Analizar el estado de la convivencia en el aula y en el Centro<\/li>
    14. Conocer  la estructura informal del grupo y constituir Comisiones de trabajo en el aula<\/li>
    15. Promover el desarrollo de la educaci\u00f3n para la salud (tratando temas como educaci\u00f3n afectiva y sexual, conductas adictivas, alimentaci\u00f3n, prevenci\u00f3n de accidentes\u2026)<\/li>
    16. Promover el desarrollo de actitudes de solidaridad y respeto hacia los dem\u00e1s (igualdad, no violencia\u2026)<\/li>
    17. Optimizar el proceso de aprendizaje en cada alumno<\/li>
    18. Fomentar en los alumnos el autoconocimiento<\/li>
    19. Conocer los diferentes itinerarios educativos y el espacio de optatividad<\/li>
    20. Informar sobre los estudios de post bachillerato (universidades y CFGS)<\/li>
    21. Informar sobre diferentes opciones educativas (Bachillerato, CFGM, PCPI…)<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      III. PLAN DE ORIENTACI\u00d3N ACAD\u00c9MICA Y PROFESIONAL (P.O.A.P)<\/h2>\n\n\n\n

      Objetivos: <\/p>\n\n\n\n

      1. Conseguir el conocimiento de las propias capacidades, intereses y motivaciones por parte del alumnado para tomar decisiones educativas<\/li>
      2. Facilitar al alumnado diversa informaci\u00f3n sobre distintas opciones educativas (itinerarios, optativas, estudios universitarios, CFGM, CFGS, PCPI\u2026)<\/li>
      3. Informar al alumnado sobre el mundo del trabajo para propiciar su inserci\u00f3n laboral.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

        IV. ATENCI\u00d3N A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES<\/h2>\n\n\n\n

        El D.O. desarrolla y coordina  las actuaciones espec\u00edficas con aquellos alumnos que presentan necesidades educativas especiales por diversas causas. Adem\u00e1s, el IES Leonardo da Vinci es un Instituto preferente para la integraci\u00f3n de alumnado con discapacidad motora, por lo que re\u00fane los recursos arquitect\u00f3nicos, humanos y materiales para ello.<\/p>\n\n\n\n

        Esta atenci\u00f3n implica a profesionales de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica, Audici\u00f3n y Lenguaje y Fisioterapia. Desgraciadamente, la limitaci\u00f3n en recursos humanos nos ha privado de otros relacionados con la Educaci\u00f3n Compensatoria y la Atenci\u00f3n sociocomuntaria que necesitan muchos de estos alumnos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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