{"id":4216,"date":"2022-05-23T19:57:34","date_gmt":"2022-05-23T17:57:34","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.leonardodavinci.majadahonda\/?p=4216"},"modified":"2022-05-23T19:57:34","modified_gmt":"2022-05-23T17:57:34","slug":"aps-07","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.leonardodavinci.majadahonda\/2022\/05\/23\/aps-07\/","title":{"rendered":"ApS 0,7%"},"content":{"rendered":"

Durante las \u00faltimas semanas, los grupos de Filosof\u00eda y\/o Econom\u00eda de 1\u00ba bachillerato han puesto en marcha un proyecto ApS centrado en la propuesta de la Plataforma 0,7.<\/p>\n

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Durante la primera semana, los distintos equipos de estudiantes han analizado cu\u00e1l es la situaci\u00f3n socio-econ\u00f3mica del pa\u00eds\/comunidad elegido entre los m\u00e1s enriquecidos y los m\u00e1s empobrecidos del mundo, cu\u00e1l es su historia reciente, cu\u00e1les son sus necesidades\/patrimonio,… Este trabajo previo se ha realizado con la ayuda de las profesoras de filosof\u00eda y econom\u00eda, y consultando datos en distintas p\u00e1ginas web. Tambi\u00e9n durante la fase de aprendizaje, los tres grupos han tenido la oportunidad de conocer la historia, objetivos y actual situaci\u00f3n de la Plataforma de la mano de Elvira Fragoso.<\/p>\n

Tras el tratamiento te\u00f3rico de la cuesti\u00f3n, los estudiantes han pasado a la acci\u00f3n dramatizando una sesi\u00f3n plenaria de la ONU en la que cada equipo representaba al pa\u00eds elegido. La simulaci\u00f3n ha consistido\u00a0en un debate en el que deb\u00eda predominar la idea de llegar consensos. Unos defendiendo los intereses de pa\u00edses\/comunidades empobrecidos y otros, el punto de vista de pa\u00edses enriquecidos.<\/p>\n

Finalmente, las conclusiones quedar\u00e1n recogidas en una memoria final por equipos en forma de Unidades did\u00e1cticas. El servicio que pretendemos desarrollar es que los grupos de 6\u00ba de primaria de los Colegios de Majadahonda dispongan de un material did\u00e1ctico con el que puedan conocer la realidad de la brecha socio-econ\u00f3mica del mundo y la capacidad del di\u00e1logo racional para alcanzar consensos que hagan desaparecer esta injusta realidad. Dichas unidades did\u00e1cticas llegar\u00e1n a los centros a trav\u00e9s del Centro Joven.<\/p>\n\n\n

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