{"id":5924,"date":"2023-06-07T11:38:40","date_gmt":"2023-06-07T09:38:40","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.leonardodavinci.majadahonda\/?p=5924"},"modified":"2023-06-15T14:05:56","modified_gmt":"2023-06-15T12:05:56","slug":"ciudadanos-con-pensamiento-critico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.leonardodavinci.majadahonda\/2023\/06\/07\/ciudadanos-con-pensamiento-critico\/","title":{"rendered":"Ciudadanos con pensamiento cr\u00edtico"},"content":{"rendered":"

El alumnado de 4\u00ba de la ESO, que ha escogido como optativa la asignatura de filosof\u00eda, ha trabajado en la tercera evaluaci\u00f3n con la metodolog\u00eda del aprendizaje basado en proyectos, que trata de que el profesor camina con el alumnado en el descubrimiento de los contenidos de la asignatura, creando algo que es suyo propio.<\/p>\n

Todo el temario referido al ser humano, la sociedad, la pol\u00edtica, y los fundamentos \u00e9ticos los han trabajado construyendo desde cero un partido pol\u00edtico, present\u00e1ndose a unas elecciones y conformando un gobierno.<\/p>\n

En la primera y segunda fase, se conformaron los grupos y discernieron cu\u00e1l era su identidad sociopol\u00edtica partiendo de las teor\u00edas pol\u00edticas de la Edad Moderna (Hobbes, Locke, Rousseau, Montesquieu) y del siglo XXI (comunitarismo, liberalismo, sociedad del bienestar, etc). En las fases 3-6 plantearon un problema que creen que se da en Espa\u00f1a en cuanto a la econom\u00eda, la pol\u00edtica exterior, la educaci\u00f3n e igualdad, para posteriormente presentar una propuesta-soluci\u00f3n. En las fases 7 y 8 cerraron filas en cuanto a cu\u00e1l presentar un peque\u00f1o proyecto pol\u00edtico, con cuatro l\u00edneas de propuestas electorales claras, crearon el nombre del partido y los s\u00edmbolos y colores que los pod\u00edan definir. En la novena fase se sometieron a la opini\u00f3n popular en un proceso de m\u00edtines electorales y mesas de debate, donde todo el alumnado de 4\u00ba, familias y profesores conformaban el censo electoral. \u00a1Por cierto!, las papeletas de voto eran abiertas por lo que se deb\u00edan seleccionar tres personas entre presidentes\/as, vicepresidentes\/as y vocal\u00edas. El resultado de las urnas da pie a que en la fase diez se conforme el gobierno, donde el congreso est\u00e1 formado por diez diputad@s: cuatro son l@s m\u00e1s votad@s dentro de cada partido, y seis las seis personas siguientes que han sido m\u00e1s votadas; ahora cada partido selecciona a su diputad@ para optar a la presidencia, deben proponer pactos y finalmente lograr acuerdos para lograr conformar un gobierno.<\/p>\n

Onda Leonardo ha querido conocer de primera mano las impresiones de algunos de los alumnos y alumnas que han participado en el proyecto de creaci\u00f3n de un partido pol\u00edtico y constituci\u00f3n de un gobierno, llevado a cabo en la asignatura de Filosof\u00eda de 4\u00ba de la ESO. Si quieres conocer todos los detalles no te pierdas este podcast<\/a><\/p>\n

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