{"id":1509,"date":"2024-07-23T20:22:18","date_gmt":"2024-07-23T18:22:18","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.maestrojmleonet.villadelprado\/?p=1509"},"modified":"2024-11-21T19:11:38","modified_gmt":"2024-11-21T18:11:38","slug":"centro-de-escolarizacion-preferente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.maestrojmleonet.villadelprado\/index.php\/2024\/07\/23\/centro-de-escolarizacion-preferente\/","title":{"rendered":"Centro de Escolarizaci\u00f3n Preferente"},"content":{"rendered":"

\"\"Nuestro centro es desde el curso 2024\/2025 un Centro de Atenci\u00f3n Preferente que escolariza alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de trastorno del espectro autista.
Incluye una red de apoyos educativos extensos y especializados orientados a facilitar el desarrollo y adquisici\u00f3n de competencias personales y aprendizajes funcionales.
Representa una se\u00f1a de identidad<\/strong> para todo el centro escolar y esto se refleja en nuestro Proyecto Educativo, implicando a toda la Comunidad Educativa. Los aspectos m\u00e1s importantes son la Inclusi\u00f3n y detecci\u00f3n de barreras, los Patios Inclusivos, el Aprendizaje expl\u00edcito con se\u00f1alizaci\u00f3n (Pictogramas) y la sensibilizaci\u00f3n. Para ello, el centro cuenta con una Comisi\u00f3n del Aula TEA.
En estos centros, el alumno est\u00e1 matriculado en un aula ordinaria, y participa en aquellas actividades en las que se puede integrar, tanto a nivel social como a nivel acad\u00e9mico, con el resto de sus compa\u00f1eros, pero la propuesta de atenci\u00f3n preferente supone una planificaci\u00f3n de apoyos extensos y especializados que facilite al alumno el acceso al curr\u00edculo ordinario.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n

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El Aula TEA<\/h1>\n\n\n\n

Para la atenci\u00f3n de nuestro alumnado, contamos con un \u201caula de apoyo\u201d (Aula TEA<\/strong>), un espacio espec\u00edfico, en el que el alumno pasa una parte de la jornada escolar mientras que el resto del tiempo asiste a su grupo de referencia.<\/p>\n\n\n\n

La distribuci\u00f3n del tiempo de permanencia en ambos espacios, aula TEA y el aula ordinaria, es definida, para cada alumno, en funci\u00f3n de sus posibilidades, con el objetivo de ir aumentando progresivamente su permanencia en el aula de referencia. En t\u00e9rminos generales se busca que el alumno permanezca en el aula de referencia entre 1\/3 y 2\/3 del tiempo lectivo semanal y que el resto del tiempo est\u00e9 atendido desde el aula TEA.<\/p>\n\n\n\n

La atenci\u00f3n educativa se ofrece mediante una metodolog\u00eda basada en la distribuci\u00f3n del espacio por rincones de trabajo, con objetivos y materiales diferenciados y en la utilizaci\u00f3n de claves visuales y sistemas alternativos de comunicaci\u00f3n. El Aula TEA es un espacio abierto a todo el centro, que escolariza a un m\u00e1ximo de 5 alumnos, pero cuyos recursos est\u00e1n a disposici\u00f3n de todos.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Los profesionales del Aula TEA<\/h1>\n\n\n\n

Para el desarrollo de esta experiencia, el centro cuenta con dos recursos personales extraordinarios: un maestro de la especialidad en Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica y\/o Audici\u00f3n y Lenguaje<\/strong> y un Integrador Social<\/strong>, que colaboran con el tutor del aula de referencia y dem\u00e1s especialistas y personal del centro. Los contenidos se desarrollar\u00e1n a partir del curr\u00edculo ordinario de educaci\u00f3n secundaria, con las adaptaciones que requiera. Para la adecuada atenci\u00f3n educativa del alumno, se realiza una programaci\u00f3n espec\u00edfica<\/strong> que incluye el desarrollo de la autonom\u00eda personal, el de las habilidades comunicativas y sociales y el de los aprendizajes escolares.<\/p>\n<\/div>

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