Desde la puesta en marcha del proyecto de internacionalización del centro, hemos llevado a cabo varias acciones. Por un lado, en el curso 23-24 establecimos contacto con el Fondo Malala (Malala Fund), la fundación de Malala Yousafzai, para continuar con nuestro objetivo de que el alumnado del centro conozca la historia y el trabajo llevado a cabo por esta gran activista defensora del derecho. Además, realizamos el registro del instituto en eTwinning. Ello nos permitió establecer relación con centros educativos de Alemania, Portugal, Chipre, Hungría, Italia, Francia o Turquía. Poco a poco vamos ampliando nuestra agenda, lo que nos proporciona la posibilidad de establecer socios para proyectos eTwinning y Erasmus +. En este sentido, el curso pasado 24-25 organizamos y ejecutamos un proyecto eTwinning para 1.º Bachillerato titulado “The influence of social networks on teenagers’ mental health” en colaboración con el colegio St. Marien-Schulen de Regensburg (Alemania).
En cuanto al Erasmus+, en el curso 22-23 se produjo nuestro registro como organización al recibir nuestro Organisation ID (OID) hemos participado en el KA210-SCH “Take action for the better: change is in you” (Dyslexia and digitalization) como país anfitrión con institutos socios en Turquía (instituciones Yahya Akel Fen Lisesi y Yenilikçi Egitim Bilim ve Sanat Dernegi) e Italia (Liceo Bonghi-Rosmini). La solicitud fue seleccionada en lista de espera, pero finalmente no recibió la financiación económica. En el curso 23-24 también creamos y presentamos con instituciones socias en Italia (Liceo Scientifico Cavour) y Portugal (Agrupamento de escolas de Barcelos) el KA210-SCH “Invisible paths: (virtual) literary and historical-artistic tours”. El proyecto buscaba la creación de rutas literarias e histórico-artísticas inclusivas y que buscaran reducir la huella de carbono; las rutas iban a ser físicas, pero con el propósito final de digitalizarlas. Finalmente, el proyecto no fue seleccionado y no recibió financiación económica. Por otro lado, en el curso 24-25 participamos en un KA122-SCH creado por el Liceo Cavour (Roma, Italia). Un grupo de 10 estudiantes de 1.º Bachillerato y 6 profesores vinieron en el mes de noviembre del curso pasado a nuestro centro para realizar una serie de actividades culturales, dentro y fuera del instituto, y para aplicar la técnica del job shadowing (aprendizaje por observación). Su objetivo era conocer más acerca de la cultura y el sistema educativo español a partir de un centro educativo de Madrid. Asimismo, gracias al contacto de una asesora de Erasmus+, hemos redactado un proyecto Erasmus+ KA122 “Invisible paths: innovation and transformation for the education of the future”, centrado en atención a la diversidad, sostenibilidad y digitalización, y desarrollado con el ya mencionado Liceo Cavour y con un instituto de Noruega. Desafortunadamente, el proyecto tampoco fue seleccionado, probablemente por los bajos fondos económicos con los que cuenta Erasmus+ desde Europa.