Gymkana Matemática

Sí, es este… BSCA52

Estimadas familias:

Los profesores responsables del proyecto “Aulas Interactivas para Atender a la Diversidad” se ponen en contacto con vosotros para informaros de la actividad que vamos a iniciar este segundo trimestre. Se trata de una nueva forma de organización del aula (avalada por la Comunidad Europea) que favorece enormemente el aprendizaje del alumno. Para ponerlo en marcha se requiere la participación de voluntarios que no tienen por qué tener conocimientos concretos de nada específico, pues se trata de que los alumnos mejoren sus aprendizajes por ellos mismos. Por ese motivo no se necesita ningún requisito para colaborar, salvo ser mayor de edad y poder acudir a dichas clases una vez al mes.

Queremos aplicar esta metodología porque se ha comprobado que los alumnos mejoran su rendimiento académico a lo largo del curso. Por todo ello solicitamos su colaboración, su hijo/a agradecerá el apoyo de sus padres en su educación.

Si ustedes no pudieran acudir, pero conocen algún abuelo/a, tío/a o hermano/a, etc. mayor de edad que pueda colaborar esa hora al mes, estaremos encantados de contar con ellos.

Primera sesión Grupos Interactivos

Ayer el Departamento de Matemáticas realizó la primera sesión de grupos interactivos con el grupo 1E. Ha resultado ser todo un éxito ¡Gracias a los padres y madres voluntarios! Puzzle de fracciones equivalentes Carrera de fracciones

Si quieres colaborar como voluntario en este proyecto, ponte en contacto con nosotros.

Experiencia profesorado

He participado en los grupos interactivos y ha sido para mi toda una experiencia, no se si porque al modificar la metodología es más posible un acercamiento al alumno, o si por su encuadre práctico sentí en los chavales curiosidad por aprender; pero el caso es que cuando sonó el timbre del recreo ocurrió algo que en mis 13 años como profesora nunca había visto, los chicos no querían marcharse al recreo, querían terminar su práctica, ¿tenían curiosidad por saber que ocurriría entonces? ¿Era porque su cerebro les pedía acabar lo empezado? ¿Hemos dado, por fin, con la tecla que haga que un adolescente, vuelva a sentirse un niño, explorando con entusiasmo a su alrededor y, nunca saciado de querer saber más? No lo sé, lo que sé es que

¡¡¡los grupos interactivos han merecido la pena !!!