{"id":1130,"date":"2016-06-02T17:31:45","date_gmt":"2016-06-02T17:31:45","guid":{"rendered":"http:\/\/miguelcatalan.org\/wp\/?page_id=1130"},"modified":"2016-06-02T17:31:45","modified_gmt":"2016-06-02T17:31:45","slug":"plan-de-autoproteccion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.miguelcatalan.coslada\/index.php\/plan-de-autoproteccion\/","title":{"rendered":"Plan de autoprotecci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

PLAN \u00a0DE \u00a0EVACUACI\u00d3N \u00a0DEL \u00a0I.E.S. \u00a0MIGUEL \u00a0CATAL\u00c1N<\/b><\/p>\n

Los centros educativos est\u00e1n obligados a disponer de un Plan de Emergencias que permita hacer frente a una situaci\u00f3n peligrosa y ayude a que las personas y los bienes sufran el menor da\u00f1o posible.<\/p>\n

El Plan de Evacuaci\u00f3n<\/b> es la parte del Plan de Emergencia que hace referencia a la salida organizada de las personas de un edificio. En ocasiones ser\u00e1 necesario abandonarlo de forma urgente\u00a0 (debido a un incendio, explosi\u00f3n o amenaza de bomba); en otras, no tan habituales, ser\u00e1 necesario proceder\u00a0 al confinamiento de las personas ya que la amenaza o el peligro proceden del exterior (explosi\u00f3n en una industria qu\u00edmica, fuga de gases t\u00f3xicos, inundaci\u00f3n\u2026).<\/p>\n

Es necesario divulgar el Plan de Emergencias para que todos los estamentos implicados en la vida del Centro (direcci\u00f3n,\u00a0 profesorado, alumnado y personal no docente) conozcan el protocolo de actuaci\u00f3n en caso de que se deba afrontar una situaci\u00f3n de riesgo, por lo que se deben realizar simulacros de evacuaci\u00f3n al menos una vez al a\u00f1o. Mediante la pr\u00e1ctica es m\u00e1s f\u00e1cil detectar los errores cometidos en la ejecuci\u00f3n del plan con el fin de corregirlos.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n se van a analizar los siguientes aspectos:<\/p>\n

1\u00ba) La estructura operativa, para saber qui\u00e9n se encargar\u00e1 de llevar a cabo cada actuaci\u00f3n en caso de emergencia.<\/p>\n

2\u00ba) El protocolo de actuaci\u00f3n que deber\u00e1n seguir la direcci\u00f3n, los profesores y el personal de administraci\u00f3n y servicios en caso de emergencia.<\/p>\n

3\u00ba) El protocolo de actuaci\u00f3n en caso de confinamiento.<\/p>\n

4\u00ba) Recomendaciones para lograr la mayor operatividad y eficacia posibles de la puesta en marcha del plan.<\/p>\n

\u00a0<\/b><\/p>\n

1\u00ba) ESTRUCTURA OPERATIVA<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n\n

JEFE DE EMERGENCIA<\/p>\n<\/td>\n

\n

JEFE DE INTERVENCI\u00d3N<\/p>\n<\/td>\n

\n

AUXILIARES DE CONTROL<\/p>\n<\/td>\n

\n

JEFES DE PLANTA<\/p>\n<\/td>\n

\n

PROFESOR EN EL AULA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\nDirector*<\/p>\n

 <\/td>\n

Secretaria**<\/td>\n<\/td>\nEl profesor que ocupe el aula m\u00e1s alejada de la salida de cada planta del edificio<\/td>\nProfesor que est\u00e9 impartiendo clase<\/td>\n<\/tr>\n
Lugar<\/td>\nConserjer\u00eda Edificio 1<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

Lugar del siniestro<\/td>\nEn su zona de trabajo<\/td>\nPlanta donde est\u00e9 impartiendo clase<\/td>\nAula<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

Misi\u00f3n<\/td>\n

\n
    \n
  • Dirigir y coordinar las actuaciones de emergencia<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

      \n
    • Ordenar y controlar el tiempo de desalojo del centro.<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

       <\/td>\n

\n
    \n
  • Solicitar ayuda exterior (podr\u00e1 delegar en un administrativo)<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

      \n
    • Dirigir las operaciones en el lugar del siniestro<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

        \n
      • Mantener informado al jefe de emergencia<\/li>\n
      • Avisar de la emergencia con varios timbres intermitentes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
 <\/p>\n
    \n
  • Desconectar las instalaciones de electricidad y gas\u00f3leo.<\/li>\n<\/ul>\n

    (En el edificio 5 se bloquear\u00e1 el ascensor, comprobando previamente que est\u00e9 vac\u00edo)<\/p>\n

     <\/p>\n

      \n
    • Abrir las puertas de evacuaci\u00f3n del centro a la v\u00eda p\u00fablica<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

        \n
      • Cortar la circulaci\u00f3n vial para facilitar la evacuaci\u00f3n del recinto\n
          \n
        • Asegurarse que no queda nadie en las dependencias\u00a0 (aulas, pasillos y servicios) y que las puertas y ventanas quedan cerradas<\/li>\n
        • En los edificios 1, 3 (talleres), 5 y Los \u00c1ngeles desconectar\u00e1 el cuadro el\u00e9ctrico que estar\u00e1 se\u00f1alizado con un punto verde.\n
            \n
          • Tranquilizar a los alumnos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
<\/td>\n <\/p>\n
    \n
  • Designar a dos alumnos para que cierren o abran las ventanas en funci\u00f3n del tipo de emergencia<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

      \n
    • Controlar que no lleven objetos personales<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

        \n
      • Indicarles las instrucciones de desalojo as\u00ed como el lugar de encuentro en el exterior del edifico.<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

          \n
        • Comprobar que no queda nadie en el aula y cerrar la puerta<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

          * En su ausencia, Jefe de Estudios<\/p>\n

          ** En su ausencia, Jefe de Estudios Adjunto<\/p>\n

           <\/p>\n

          2\u00ba) PROTOCOLO DE ACTUACI\u00d3N EN CASO DE EVACUACI\u00d3N PARA <\/b>DIRECCI\u00d3N, PROFESORES Y\u00a0 PERSONAL DE ADMINISTRACI\u00d3N Y SERVICIOS<\/b><\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
          \u00a0<\/b><\/p>\n

          1\u00ba)<\/b>\u00a0 IDENTIFICACI\u00d3N DE LA SE\u00d1AL DE ALARMA<\/p>\n

           <\/td>\n

          		 <\/p>\n

          VARIOS TIMBRES QUE SONAR\u00c1N DE FORMA INTERMITENTE, QUE SER\u00c1N:<\/p>\n

            \n
          • BREVES <\/b>EN CASO DE INCENDIO<\/li>\n
          • PROLONGADOS <\/b>EN CASO DE AMENAZA DE BOMBA<\/li>\n<\/ul>\n

             <\/td>\n<\/tr>\n

          \u00a0<\/b><\/p>\n

          2\u00ba)<\/b> ACTUACI\u00d3N EN CASO DE EMERGENCIA<\/td>\n

          		 <\/p>\n
            \n
          • EL DIRECTOR<\/b> ORDENAR\u00c1 EL\u00a0 DESALOJO DEL CENTRO Y VELAR\u00c1 POR EL CORRECTO DESARROLLO DEL PROTOCOLO DE EVACUACI\u00d3N.<\/li>\n<\/ul>\n

             <\/p>\n

              \n
            • LA SECRETARIA<\/b> DIRIGIR\u00c1 LAS OPERACIONES EN EL LUGAR DEL SINIESTRO Y SOLICITAR\u00c1 LA AYUDA EXTERNA EN EL N\u00daMERO 112.<\/li>\n<\/ul>\n

               <\/p>\n

                \n
              • LOS AUXILIARES DE CONTROL<\/b> SE ENCARGAR\u00c1N DE:<\/li>\n<\/ul>\n

                 <\/p>\n

                1.- CORTAR EL SUMINISTRO EL\u00c9CTRICO EN LOS EDIFICIOS 4 y 6.<\/p>\n

                ASIMISMO, LOS AUXILIARES DE LOS EDIFICIOS 1, 4, 5, 6 Y LOS \u00c1NGELES, CORTAR\u00c1N EL SUMINISTRO DE GAS\u00d3LEO.<\/p>\n

                 <\/p>\n

                2.- ABRIR LAS PUERTAS DE SALIDA DEL RECINTO.<\/p>\n

                El auxiliar del edificio 1 se encargar\u00e1 del carruaje manual de la Avda. Jos\u00e9 G\u00e1rate. El auxiliar del edificio 5 del carruaje autom\u00e1tico de la Avda. Jos\u00e9 G\u00e1rate. El auxiliar\u00a0 de Los \u00c1ngeles del carruaje manual de la Avda. de la Ca\u00f1ada.<\/i><\/p>\n

                 <\/p>\n

                3.-CORTAR LA CIRCULACI\u00d3N VIAL EN LOS EDIFICIOS 1 Y LOS \u00c1NGELES, UTILIZANDO LOS TRI\u00c1NGULOS DE EMERGENCIA PARA FACILITAR LA EVACUACI\u00d3N DEL RECINTO.<\/p>\n

                \u00a0<\/i><\/p>\n

                  \n
                • EL PROFESOR DE CADA AULA<\/b> SER\u00c1 EL RESPONSABLE DE CONDUCIR A LOS ALUMNOS EN EL DESALOJO DEL EDIFICIO.<\/li>\n<\/ul>\n

                  PARA LOGRAR LA M\u00c1XIMA EFICACIA DEBER\u00c1 ACTUAR SIGUIENDO EL SIGUIENTE PROTOCOLO:<\/p>\n

                  a) <\/b>Tranquilizar a los alumnos.<\/p>\n

                  b) <\/b>Designar a dos alumnos para que cierren las ventanas (en caso de incendio) o para que las abran (amenaza de bomba)<\/p>\n

                  c) <\/b>Controlar que no lleven objetos personales (en caso de incendio) o que los lleven (en caso de amenaza de bomba)<\/p>\n

                  d<\/strong>) <\/b>Indicarles que circulen en fila, sin corrersin invadir pasillos. Al llegar a las escaleras deben bajar pegados a la pared siguiendo las se\u00f1ales de evacuaci\u00f3n<\/p>\n

                   <\/p>\n

                  Los alumnos que en el momento de sonar la sirena se encuentren en los aseos deber\u00e1n incorporarse con toda rapidez a su grupo; en caso de que se encuentre en planta distinta a la de su aula, se incorporar\u00e1 al grupo m\u00e1s pr\u00f3ximo que est\u00e9 saliendo.<\/p>\n

                  Asimismo, se les indicar\u00e1 d\u00f3nde deben reunirse:<\/p>\n

                    \n
                  • En el parque ubicado enfrente de la puerta principal del centro (edificios 1,2,3,4 ,5 y gimnasio)<\/i><\/li>\n
                  • En la acera de las pistas de tenis de la Avda. de la ca\u00f1ada (edificios 5, los \u00c1ngeles\u00a0 y biblioteca).<\/i><\/li>\n<\/ul>\n

                    \u00a0<\/i><\/p>\n

                      \n
                    1. e) <\/b>Cerrar la puerta y comprobar que nadie quede en el aula (en caso de incendio) o dejarla abierta (en caso de amenaza de bomba). Deber\u00e1 dejar un signo externo en el pasillo (papelera o silla) que indique que se ha realizado el desalojo.<\/li>\n<\/ol>\n

                       <\/p>\n

                        \n
                      • EL JEFE DE PLANTA<\/b>, CUYA AULA ESTAR\u00c1 SE\u00d1ALIZADA CON EL LETRERO \u201cJEFE DE PLANTA\u201d (AS\u00cd COMO LA DEL SUPLENTE, POR SI ESTUVIESE VAC\u00cdA EL DIA DE LA EVACUACI\u00d3N<\/i>), DEBER\u00c1:<\/li>\n<\/ul>\n
                          \n
                        1. a) Desconectar el cuadro el\u00e9ctrico en los edificios 1, 2, 3, 5 y Los \u00c1ngeles.<\/li>\n
                        2. b) Asegurarse que no quede ning\u00fan alumno en pasillos y servicios.<\/li>\n
                        3. c) Velar por el correcto desalojo de cada planta que se realizar\u00e1 por grupos saliendo en primer lugar las aulas m\u00e1s cercanas a las escaleras, en secuencia ordenada. En los edificios con m\u00e1s de una planta se respetar\u00e1 el orden de desalojo desde la planta m\u00e1s pr\u00f3xima a la salida a la m\u00e1s<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          \u00a0<\/b><\/p>\n

          3\u00ba)<\/b> TIEMPOS \u00d3PTIMOS DE EVACUACI\u00d3N<\/p>\n

           <\/td>\n

          		 <\/p>\n

          3 MINUTOS PARA LA EVACUACI\u00d3N DE CADA EDIFICIO.<\/p>\n

          10 MINUTOS PARA LA EVACUACI\u00d3N DE TODO EL CENTRO.<\/td>\n<\/tr>\n

          \u00a0<\/b><\/p>\n

          4\u00ba)<\/b> PUNTO DE ENCUENTRO<\/p>\n

           <\/td>\n

          		 <\/p>\n

          CADA PROFESOR COMPROBAR\u00c1 LA PRESENCIA DE TODOS LOS ALUMNOS DE SU GRUPO Y ESPERAR\u00c1 A QUE EL JEFE DE EMERGENCIA INDIQUE EL MOMENTO DE VOLVER AL CENTRO.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

           <\/p>\n

          3\u00ba) PROTOCOLO DE ACTUACI\u00d3N EN CASO DE CONFINAMIENTO<\/b><\/p>\n

          La manera de actuar en este supuesto, es m\u00e1s sencilla que la anterior. Por tratarse de una emergencia ajena al centro, se deber\u00e1 actuar siempre en funci\u00f3n de las \u00f3rdenes y medidas que tomen desde el exterior los servicios de emergencia y protecci\u00f3n civil.<\/b><\/p>\n

          ACTUACI\u00d3N\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 RESPONSABLE<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
           <\/p>\n

          1\u00ba) SE\u00d1AL DE ALARMA: UN \u00daNICO TIMBRE MUY PROLONGADO<\/p>\n

           <\/td>\n

          		 <\/p>\n

          AUXILIAR DE CONTROL.<\/td>\n<\/tr>\n

           <\/p>\n

          2\u00ba) DESCONEXI\u00d3N INSTALACIONES GAS\u00d3LEO Y AIRE ACONDICIONADO<\/p>\n

           <\/td>\n

          		 <\/p>\n

          AUXILIAR DE CONTROL<\/td>\n<\/tr>\n

           <\/p>\n

          2\u00ba) EL JEFE DE EMERGENCIA ESTAR\u00c1 PENDIENTE DE LAS INSTRUCCIONES QUE LLEGUEN DEL\u00a0 EXTERIOR<\/p>\n

           <\/td>\n

          		 <\/p>\n

          DIRECTOR. EN SU AUSENCIA, JEFE DE ESTUDIOS<\/td>\n<\/tr>\n

           <\/p>\n

          3\u00ba) CONFINAMIENTO EN CADA PLANTA DEL EDIFICIO<\/td>\n

          		 <\/p>\n

          JEFE DE PLANTA. ESTAR\u00c1 EN CONTACTO TELEF\u00d3NICO CON LA CONSERJER\u00cdA DEL EDIFICIO. COMUNICAR\u00c1 LA SITUACI\u00d3N DEL GRUPO AL JEFE DE EMERGENCIA.<\/td>\n<\/tr>\n

           <\/p>\n

          4\u00ba) CIERRE DE PUERTAS Y VENTANAS. SI ES POSIBLE, PROTEGER LAS RENDIJAS CON TRAPOS H\u00daMEDOS. PERMANECER EN EL AULA HASTA RECIBIR INSTRUCCIONES DEL JEFE DE EMERGENCIA. MANTENER LA CALMA<\/td>\n

          		 <\/p>\n

          CADA PROFESOR CON ALUMNOS EN EL AULA<\/p>\n

           <\/td>\n<\/tr>\n

           <\/p>\n

          5\u00ba) \u00a0CIERRE DE PUERTAS Y VENTANAS EN ZONAS COMUNES Y ADMINISTRATIVAS, CUBRIENDO LAS RENDIJAS CON TRAPOS H\u00daMEDOS, SI FUERA POSIBLE.<\/p>\n

          ESPERAR INSTRUCCIONES DEL JEFE DE EMERGENCIAS<\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/td>\n

          		 <\/p>\n

          PERSONAL DE SECRETAR\u00cdA Y LIMPIEZA<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

          4\u00ba) RECOMENDACIONES PARA LOGRAR LA MAYOR OPERATIVIDAD Y EFICACIA POSIBLES DEL PLAN DE EVACUACI\u00d3N<\/b><\/p>\n

          Para que el Plan de Evacuaci\u00f3n cumpla el objetivo previsto de hacer frente a una situaci\u00f3n peligrosa de manera que esta provoque los menores da\u00f1os posibles a personas y bienes, es necesario cumplir las siguientes recomendaciones:<\/p>\n

          1\u00ba) <\/b>Divulgar el Plan entre toda la Comunidad Educativa. <\/b><\/p>\n

          Es imprescindible que la direcci\u00f3n, el profesorado, el alumnado y el personal no docente conozcan c\u00f3mo deben actuar en caso de emergencia.<\/p>\n

          El Plan de Evacuaci\u00f3n debe formar parte del Plan de Acci\u00f3n Tutorial con la finalidad de que se pueda desarrollar en las tutor\u00edas durante los dos primeros meses del curso y que los alumnos vayan adquiriendo una cultura preventiva. Para facilitar el cumplimiento de este objetivo, el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) publica una serie de actividades y casos pr\u00e1cticos que se pueden trabajar en el aula.<\/p>\n

          2\u00ba) <\/b>Realizar simulacros de evacuaci\u00f3n. <\/b><\/p>\n

          Durante el mes de noviembre o diciembre realizaremos el simulacro de evacuaci\u00f3n en cumplimiento de la legislaci\u00f3n vigente, que establece que es preceptivo llevarlo a cabo durante el primer trimestre del curso acad\u00e9mico. Mediante la pr\u00e1ctica es m\u00e1s f\u00e1cil detectar los errores cometidos en la ejecuci\u00f3n del plan y corregirlos en pr\u00f3ximas actuaciones, as\u00ed como sistematizar el protocolo de actuaci\u00f3n.<\/p>\n

          3\u00ba) <\/b>Formar al personal en el uso de extintores y en t\u00e9cnicas de primeros auxilios<\/b>.<\/p>\n

          Con el objetivo de evitar o minimizar los da\u00f1os en el caso de que se desencadene una situaci\u00f3n peligrosa. Para ello, se puede solicitar la colaboraci\u00f3n de alguna entidad especializada que imparta cursos de formaci\u00f3n en estas \u00e1reas.<\/p>\n

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