{"id":523,"date":"2022-06-29T10:23:47","date_gmt":"2022-06-29T08:23:47","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.picasso.pinto\/?page_id=523"},"modified":"2025-11-17T11:22:14","modified_gmt":"2025-11-17T10:22:14","slug":"geografia-e-historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.picasso.pinto\/index.php\/inicio\/quienes-somos\/equipo-docente-4\/geografia-e-historia\/","title":{"rendered":"Geograf\u00eda e Historia"},"content":{"rendered":"<p><em>A la tarea de recomponer la conciencia cr\u00edtica, de devolver alguna esperanza y de reanimar la capacidad de acci\u00f3n colectiva hemos de contribuir todos. Quienes nos dedicamos a la ense\u00f1anza, y en especial a la de las ciencias sociales, tenemos una funci\u00f3n esencial. Por desconcertados que nos sintamos, sabemos que nuestra obligaci\u00f3n es ayudar a que se mantenga viva la capacidad de las nuevas generaciones para razonar, preguntar, criticar, mientras, entre todos, reconstruimos los programas para una nueva esperanza y evitamos que, con la excusa del fin de la historia, lo que paren de verdad sean nuestras posibilidades de cambiar el presente y construir un futuro mejor.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>Josep Fontana<\/strong><em>, \u00ab<\/em>\u00bfQu\u00e9 historia para ma\u00f1ana?\u00bb<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">En<em> La historia despu\u00e9s del fin de la historia. <\/em>Ed Cr\u00edtica<\/p>\n<h5 data-start=\"360\" data-end=\"430\"><strong data-start=\"360\" data-end=\"430\">Comprender el pasado, interpretar el presente, construir el futuro<\/strong><\/h5>\n<p data-start=\"432\" data-end=\"711\">El Departamento de Geograf\u00eda e Historia del IES Pablo Picasso desempe\u00f1a un papel clave en la formaci\u00f3n human\u00edstica, c\u00edvica y cr\u00edtica del alumnado, aportando las herramientas necesarias para que comprenda el mundo en que vive desde una perspectiva hist\u00f3rica, social y territorial.<\/p>\n<p data-start=\"713\" data-end=\"1012\">A trav\u00e9s del estudio de las sociedades del pasado y del an\u00e1lisis del espacio geogr\u00e1fico y pol\u00edtico actual, este departamento contribuye al desarrollo de una ciudadan\u00eda activa, informada y comprometida con los valores democr\u00e1ticos, la justicia social, la igualdad y el respeto a los derechos humanos.<\/p>\n<h4 data-start=\"1014\" data-end=\"1040\">\u00c1reas de ense\u00f1anza<\/h4>\n<p data-start=\"1041\" data-end=\"1093\">El profesorado del departamento imparte docencia en:<\/p>\n<ul data-start=\"1094\" data-end=\"1423\">\n<li data-start=\"1094\" data-end=\"1151\">\n<p data-start=\"1096\" data-end=\"1151\"><strong data-start=\"1096\" data-end=\"1120\">Geograf\u00eda e Historia<\/strong> en todos los cursos de la ESO.<\/p>\n<\/li>\n<li data-start=\"1152\" data-end=\"1271\">\n<p data-start=\"1154\" data-end=\"1271\"><strong data-start=\"1154\" data-end=\"1190\">Historia del Mundo Contempor\u00e1neo<\/strong>, <strong data-start=\"1192\" data-end=\"1214\">Historia de Espa\u00f1a<\/strong>, <strong data-start=\"1216\" data-end=\"1229\">Geograf\u00eda<\/strong>, e <strong data-start=\"1233\" data-end=\"1254\">Historia del Arte<\/strong> en Bachillerato.<\/p>\n<\/li>\n<li data-start=\"1272\" data-end=\"1423\">\n<p data-start=\"1274\" data-end=\"1423\">Tambi\u00e9n colabora en proyectos interdisciplinarios con otros departamentos, especialmente en \u00e1reas como ciudadan\u00eda, coeducaci\u00f3n y patrimonio cultural.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4 data-start=\"1425\" data-end=\"1453\">Objetivos y enfoques<\/h4>\n<ul data-start=\"1454\" data-end=\"1944\">\n<li data-start=\"1454\" data-end=\"1533\">\n<p data-start=\"1456\" data-end=\"1533\">Fomentar el pensamiento cr\u00edtico, la argumentaci\u00f3n y la capacidad de an\u00e1lisis.<\/p>\n<\/li>\n<li data-start=\"1534\" data-end=\"1616\">\n<p data-start=\"1536\" data-end=\"1616\">Comprender los procesos hist\u00f3ricos y geogr\u00e1ficos que configuran nuestro entorno.<\/p>\n<\/li>\n<li data-start=\"1617\" data-end=\"1685\">\n<p data-start=\"1619\" data-end=\"1685\">Desarrollar una conciencia democr\u00e1tica, intercultural y de g\u00e9nero.<\/p>\n<\/li>\n<li data-start=\"1686\" data-end=\"1838\">\n<p data-start=\"1688\" data-end=\"1838\">Aplicar metodolog\u00edas activas como el aprendizaje basado en proyectos, la interpretaci\u00f3n de fuentes, los debates y los recursos digitales interactivos.<\/p>\n<\/li>\n<li data-start=\"1839\" data-end=\"1944\">\n<p data-start=\"1841\" data-end=\"1944\">Promover el uso de mapas, im\u00e1genes, datos hist\u00f3ricos y herramientas TIC para la investigaci\u00f3n aut\u00f3noma.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-medium-font-size is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>Miembros del Departamento<\/strong><\/summary>\n<p>David San Jos\u00e9<\/p>\n\n\n\n<p>Jos\u00e9 \u00c1ngel Garc\u00eda<\/p>\n\n\n\n<p>Jes\u00fas Robredo<\/p>\n\n\n\n<p>Beatriz Chac\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<p>Pablo Garc\u00eda<\/p>\n\n\n\n<p>Virginia Jabardo<\/p>\n\n\n\n<p>Cristina de Aza<\/p>\n\n\n\n<p>Sergio Rold\u00e1n<\/p>\n\n\n\n<p>Mamen Quintanar<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-medium-font-size is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary><strong>Programaciones<\/strong><br><\/summary><\/details>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1VOxsxw0Ays0sN9Kcmkz0-SBKhVhib_4f\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">pincha aqu\u00ed para descargarlas<\/a><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details has-medium-font-size is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>En<strong>laces de inter\u00e9s<\/strong><\/summary>\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A la tarea de recomponer la conciencia cr\u00edtica, de devolver alguna esperanza y de reanimar la capacidad de acci\u00f3n colectiva hemos de contribuir todos. 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