«Ciencia en Acción» es un concurso científico iberoamericano que pretende acercar la ciencia y la tecnología en sus diferentes aspectos al gran público.
El IES San Cristóbal de los Ángeles,ha presentado un poryecto interdisciplinar titulado «Geometría acuática» a la modalidad Laboratorio de matemáticas. Este proyecto se inició el curso pasado y con él hemos conseguido alcanzar la final este curso.
Una delegación de alumnos del centro ha defendido el proyecto en la final nacional celebrada en Onda (Castellón) en el mes de noviembre. La participación del centro ha sido en la modalidad de “laboratorio de matemáticas” donde se premian las actividades prácticas enfocadas a la manipulación y comprensión concreta de conceptos matemáticos
¿En qué ha consistido el proyecto presentado?
Hemos querido abordar de manera práctica el estudio del volumen de diversos cuerpos geométricos, para intentar que no quedara en un mero cálculo teórico, sino encontrar la manera de que los alumnos pudieran visualizar esos resultados, a la vez que comprueban que son ciertos, lo que refuerza enormemente su aprendizaje significativo. La impresión 3D facilita un formato adecuado para la realización de nuestras experiencias tanto por el material utilizado, como por ser contenido específico de la asignatura de Tecnología y Digitalización (TyD).
El principal objetivo ha sido diseñar piezas huecas con determinadas dimensiones (realizado en sesiones de la asignatura de T yD) y hacer los cálculos de los volúmenes teóricos de todas ellas (en la asignatura de Matemáticas), pasando de las figuras 2D a las 3D.
Este proyecto grupal ha pretendido conseguir crear en el grupo de alumnos un interés en las matemáticas basado en la experimentación de la utilidad real de los cálculos geométricos y reforzar el aprendizaje transversal ya que se ha trabajado tanto la programación de robot y drones para reforzar visualmente el proyecto como los conceptos relativos a la impresión 3D.
Los contenidos abordados a grandes rasgos son: impresión 3D y Software de diseño; contenidos matemáticos como los volúmenes de cuerpos geométricos y los sólidos platónicos; contenidos de programación: siguelíneas geométricas con Maqueen y programación de drones; trabajo colaborativo en edición de presentaciones.
En las primeras sesiones se ha repasado la ‘Geometría del espacio: poliedros’ y se presentan los ‘Cuerpos de revolución’. Los alumnos han calculado de forma conjunta las dimensiones de la pieza y cómo iban a diseñarla teniendo en cuenta el espesor.
Posteriormente han tenido que diseñar las piezas para su impresión 3D y programar el siguelíneas y el dron y elaborar las tarjetas de los sólidos platónicos.
