{"id":4855,"date":"2026-06-12T12:44:54","date_gmt":"2026-06-12T10:44:54","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.sancristobal.madrid\/?page_id=4855"},"modified":"2026-06-12T12:44:56","modified_gmt":"2026-06-12T10:44:56","slug":"sello-madrid-es-joven-2-2-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.sancristobal.madrid\/index.php\/sello-madrid-es-joven-2-2-2\/","title":{"rendered":"XXVI Ciencia en Acci\u00f3n 2025"},"content":{"rendered":"\n
\u00abCiencia en Acci\u00f3n\u00bb es un concurso cient\u00edfico iberoamericano que pretende acercar la ciencia y la tecnolog\u00eda en sus diferentes aspectos al gran p\u00fablico.<\/summary>\n
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El IES San Crist\u00f3bal de los \u00c1ngeles,ha presentado un poryecto interdisciplinar titulado \u00abGeometr\u00eda acu\u00e1tica\u00bb<\/strong> a la modalidad Laboratorio de matem\u00e1ticas<\/strong>. Este proyecto se inici\u00f3 el curso pasado y con \u00e9l hemos conseguido alcanzar la final este curso.<\/p>\n\n\n\n

Una delegaci\u00f3n de alumnos del centro ha defendido el proyecto en la final nacional celebrada en Onda (Castell\u00f3n) en el mes de noviembre. La participaci\u00f3n del centro ha sido en la modalidad de \u201claboratorio de matem\u00e1ticas\u201d donde se premian las actividades pr\u00e1cticas enfocadas a la manipulaci\u00f3n y comprensi\u00f3n concreta de conceptos matem\u00e1ticos<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Concurso Ciencia en Acci\u00f3n finalistas (Onda, Castell\u00f3n)<\/em>.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\u00bfEn qu\u00e9 ha consistido el proyecto presentado?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hemos querido abordar de manera pr\u00e1ctica el estudio del volumen de diversos cuerpos geom\u00e9tricos, para intentar que no quedara en un mero c\u00e1lculo te\u00f3rico, sino encontrar la manera de que los alumnos pudieran visualizar esos resultados, a la vez que comprueban que son ciertos, lo que refuerza enormemente su aprendizaje significativo. La impresi\u00f3n 3D facilita un formato adecuado para la realizaci\u00f3n de nuestras experiencias tanto por el material utilizado, como por ser contenido espec\u00edfico de la asignatura de Tecnolog\u00eda y Digitalizaci\u00f3n (TyD).<\/p>\n\n\n\n

El principal objetivo ha sido dise\u00f1ar piezas huecas con determinadas dimensiones (realizado en sesiones de la asignatura de T yD) y hacer los c\u00e1lculos de los vol\u00famenes te\u00f3ricos de todas ellas (en la asignatura de Matem\u00e1ticas), pasando de las figuras 2D a las 3D.<\/p>\n\n\n\n

Este proyecto grupal ha pretendido conseguir crear en el grupo de alumnos un inter\u00e9s en las matem\u00e1ticas basado en la experimentaci\u00f3n de la utilidad real de los c\u00e1lculos geom\u00e9tricos y reforzar el aprendizaje transversal ya que se ha trabajado tanto la programaci\u00f3n de robot y drones para reforzar visualmente el proyecto como los conceptos relativos a la impresi\u00f3n 3D.<\/p>\n\n\n\n

Los contenidos abordados a grandes rasgos son:  impresi\u00f3n 3D y Software de dise\u00f1o; contenidos matem\u00e1ticos como los vol\u00famenes de cuerpos geom\u00e9tricos y los s\u00f3lidos plat\u00f3nicos; contenidos de programaci\u00f3n: siguel\u00edneas geom\u00e9tricas con Maqueen y programaci\u00f3n de drones; trabajo colaborativo en edici\u00f3n de presentaciones.<\/p>\n\n\n\n

En las primeras sesiones se ha repasado la  \u2018Geometr\u00eda del espacio: poliedros\u2019 y se presentan los \u2018Cuerpos de revoluci\u00f3n\u2019. Los alumnos han calculado de forma conjunta las dimensiones de la pieza y c\u00f3mo iban a dise\u00f1arla teniendo en cuenta el espesor.<\/p>\n\n\n\n

Posteriormente han tenido que dise\u00f1ar las piezas para su impresi\u00f3n 3D y programar el siguel\u00edneas y el dron y elaborar las tarjetas de los s\u00f3lidos plat\u00f3nicos.<\/p>\n\n\n\n

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Impresi\u00f3n 3D: dise\u00f1o e impresi\u00f3n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Circuito siguelineas Maqueen<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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programaci\u00f3n de drones<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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