{"id":8103,"date":"2026-05-19T12:01:14","date_gmt":"2026-05-19T10:01:14","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.santaeugenia.madrid\/?p=8103"},"modified":"2026-05-19T12:04:55","modified_gmt":"2026-05-19T10:04:55","slug":"visita-al-emma-espacio-matematico-de-madrid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.santaeugenia.madrid\/index.php\/2026\/05\/19\/visita-al-emma-espacio-matematico-de-madrid\/","title":{"rendered":"Visita al EMMA (Espacio Matem\u00e1tico de Madrid)"},"content":{"rendered":"\n

Alumnos y alumnas del IES Santa Eugenia descubren las matem\u00e1ticas de forma divertida en el EMMA: \u201c<\/strong>Las matem\u00e1ticas son m\u00e1s que c\u00e1lculo y tambi\u00e9n se puede jugar con ellas\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El pasado jueves 7 de mayo, 60 alumnos y alumnas de 1.\u00ba y 2.\u00ba de ESO del IES Santa Eugenia realizaron, por segundo a\u00f1o consecutivo, una salida educativa al Espacio Matem\u00e1tico de Madrid (EMMA), un espacio creado en 2022 por miembros de la Sociedad Madrile\u00f1a de Profesores de Matem\u00e1ticas (SMPM) Emma Castelnuovo<\/em>. El espacio comparte el nombre de la profesora y matem\u00e1tica italiana que destac\u00f3 por su innovadora forma de ense\u00f1ar las matem\u00e1ticas, especialmente la geometr\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

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Durante la visita, que tuvo una duraci\u00f3n de tres horas, el alumnado, guiado en todo momento por cuatro profesoras del instituto y dos voluntarias del EMMA, pudo acercarse a las matem\u00e1ticas de una forma pr\u00e1ctica, manipulativa y entretenida mediante diferentes talleres y juegos.<\/p>\n\n\n\n

Las actividades realizadas fueron: Illusion<\/em>, un juego de cartas para trabajar los porcentajes; El Calculista<\/em>, con el que pusieron a prueba su rapidez para realizar operaciones aritm\u00e9ticas; El juego del 100<\/em>, con el que repasaron los m\u00faltiplos y los divisores; y el conocido juego de geometr\u00eda Tangram<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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Adem\u00e1s, visitaron la sala de exposiciones, donde descubrieron la presencia de la proporci\u00f3n \u00e1urea en objetos cotidianos como las tarjetas de cr\u00e9dito, en monumentos tan conocidos como el Coliseo<\/em> y la Torre Eiffel<\/em>, en obras de arte como La Gioconda<\/em> e, incluso, en el cuerpo humano.<\/p>\n\n\n\n

La jornada tambi\u00e9n incluy\u00f3 originales puzles para comprobar el famoso Teorema de Pit\u00e1goras, juegos de simetr\u00eda con espejos y figuras geom\u00e9tricas, construcci\u00f3n de pol\u00edgonos a partir de tri\u00e1ngulos y retos de l\u00f3gica similares a los sudokus, aunque en tres dimensiones.<\/p>\n\n\n\n

El alumnado aprendi\u00f3 qu\u00e9 es una glifoteca matem\u00e1tica<\/em> y descubri\u00f3 cu\u00e1ndo se inventaron y qui\u00e9nes crearon los s\u00edmbolos matem\u00e1ticos que utilizan habitualmente en clase.<\/p>\n\n\n\n

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Por \u00faltimo, visualizaron con pelotas dos de las propiedades m\u00e1s destacadas de la cicloide invertida<\/em>. La cicloide<\/em> es la curva trazada por un punto de una circunferencia que rueda sin deslizar sobre una l\u00ednea recta. Los alumnos pudieron comprobar que la cicloide invertida<\/em> es la braquist\u00f3crona<\/em>, es decir, la trayectoria de descenso m\u00e1s r\u00e1pida bajo la acci\u00f3n de la gravedad, incluso m\u00e1s r\u00e1pida que una l\u00ednea recta. Asimismo, descubrieron que tambi\u00e9n es la taut\u00f3crona o is\u00f3crona<\/em>, lo que significa que el tiempo de ca\u00edda es el mismo independientemente del punto de partida.<\/p>\n\n\n\n

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La experiencia result\u00f3 muy enriquecedora y les permiti\u00f3 acercarse a las matem\u00e1ticas desde una perspectiva m\u00e1s din\u00e1mica y divertida. Al finalizar la visita, los alumnos compartieron en una encuesta aquello que m\u00e1s les hab\u00eda gustado y sorprendido: \u201cLo que m\u00e1s me ha gustado ha sido poder tocar los materiales de la exposici\u00f3n\u201d o \u201cLas matem\u00e1ticas son m\u00e1s que c\u00e1lculo y tambi\u00e9n se puede jugar con ellas\u2026\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Leer 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