{"id":11732,"date":"2026-05-24T20:00:59","date_gmt":"2026-05-24T18:00:59","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/?p=11732"},"modified":"2026-06-18T21:05:15","modified_gmt":"2026-06-18T19:05:15","slug":"ampliacion-curricular-2025-26-4a-situacion-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/index.php\/2026\/05\/24\/ampliacion-curricular-2025-26-4a-situacion-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Ampliaci\u00f3n curricular 2025\/26: 4\u00aa situaci\u00f3n de aprendizaje"},"content":{"rendered":"

En esta situaci\u00f3n de aprendizaje hemos centrado la atenci\u00f3n en la energ\u00eda de la luz, aprovechando la proximidad del eclipse solar total que tendr\u00e1 lugar en Espa\u00f1a el 12 de agosto.<\/span><\/p>\n

Durante las dos primeras sesiones, planteamos al alumnado un <\/span>escape room<\/span><\/i> digital compuesto por diversas pruebas que se iban desbloqueando progresivamente a medida que se superaban. En primer lugar, trabajamos el enfoque <\/span>mitol\u00f3gico <\/b>mediante la ordenaci\u00f3n de un texto basado en el mito maya que explica los eclipses solares. A continuaci\u00f3n, abordamos la identificaci\u00f3n de <\/span>falacias<\/b>, proponiendo una serie de afirmaciones sobre eclipses solares y lunares que deb\u00edan analizar para determinar su veracidad.<\/span><\/p>\n

Posteriormente, con el objetivo de fomentar su <\/span>curiosidad<\/b>, el alumnado utiliz\u00f3 la aplicaci\u00f3n Google SkyMap, concretamente la funci\u00f3n \u201cviaje en el tiempo\u201d. Se les proporcionaron distintas fechas y deb\u00edan identificar el fen\u00f3meno astron\u00f3mico correspondiente entre varias opciones propuestas.<\/span><\/p>\n

El siguiente reto se centr\u00f3 en el \u00e1mbito <\/span>cient\u00edfico<\/b>. A trav\u00e9s de informaci\u00f3n proporcionada, el alumnado complet\u00f3 datos relacionados con la evoluci\u00f3n de la predicci\u00f3n y el estudio de los eclipses. Por \u00faltimo, en la fase denominada \u201c<\/span>predicci\u00f3n<\/b>\u201d, accedieron al visor del Instituto Geogr\u00e1fico Nacional (<\/span>https:\/\/visualizadores.ign.es\/eclipses\/2026<\/span><\/a>) para determinar el mejor lugar de la Pen\u00ednsula desde el que observar el eclipse.<\/span><\/p>\n

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En la tercera sesi\u00f3n, se present\u00f3 al alumnado el concepto de <\/span>c\u00e1mara estenopeica<\/b> (<\/span>pinhole camera<\/span><\/i>), destacando su utilidad para la observaci\u00f3n segura de eclipses y para la realizaci\u00f3n de fotograf\u00edas. Se trata del modelo de c\u00e1mara m\u00e1s sencillo, ya que carece de lentes y funciona mediante un peque\u00f1o orificio \u2014denominado estenopo\u2014 por el que entra la luz. Esta se proyecta en la superficie opuesta dentro de una caja oscura, formando una imagen invertida y de baja intensidad, debido a la propagaci\u00f3n rectil\u00ednea de la luz.<\/span><\/p>\n

Para la construcci\u00f3n de la c\u00e1mara se emplearon materiales accesibles, como una caja, una lata de refresco, cinta adhesiva, pintura negra y una aguja para realizar el estenopo. El alumnado particip\u00f3 activamente en el proceso de elaboraci\u00f3n y calcul\u00f3 el tiempo de exposici\u00f3n del papel fotogr\u00e1fico en funci\u00f3n de las dimensiones de cada caja.<\/span><\/p>\n

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En la \u00faltima sesi\u00f3n, se habilit\u00f3 un espacio oscuro para insertar el papel fotogr\u00e1fico en las c\u00e1maras. Posteriormente, se realizaron las tomas dando rienda suelta a la creatividad y se procedi\u00f3 al revelado de las im\u00e1genes. Como es habitual en este tipo de proyectos, surgieron algunas dificultades, que fueron analizadas de manera conjunta, integr\u00e1ndolas como parte esencial del proceso de aprendizaje.<\/span><\/p>\n\n\n

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Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":6567,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[80,21],"tags":[],"post_folder":[],"class_list":["post-11732","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ampliacion-curricular","category-novedades"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-e1740855998415.jpg",500,281,false],"landscape":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-e1740855998415.jpg",500,281,false],"portraits":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-e1740855998415.jpg",500,281,false],"thumbnail":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-300x169.jpg",300,169,true],"large":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-e1740855998415.jpg",500,281,false],"thumblist":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-300x300.jpg",300,300,true],"thumbrelated":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-500x500.jpg",500,500,true],"meccarouselthumb":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-474x324.jpg",474,324,true],"gridsquare":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-391x260.jpg",391,260,true],"tileview":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-300x400.jpg",300,400,true],"1536x1536":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-e1740855998415.jpg",500,281,false],"2048x2048":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-e1740855998415.jpg",500,281,false],"sow-carousel-default":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-272x182.jpg",272,182,true],"sow-post-carousel-overlay-theme":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-e1740855998415.jpg",360,202,false],"sow-post-carousel-cards-theme":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-e1740855998415.jpg",360,202,false],"sow-blog-portfolio":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-e1740855998415.jpg",375,211,false],"sow-blog-grid":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-e1740855998415.jpg",500,281,false],"sow-blog-alternate":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-e1740855998415.jpg",500,281,false],"rt_custom":["https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/\/wp-content\/uploads\/ies.satafi.getafe\/2024\/10\/Educacion-e1740855998415.jpg",500,281,false]},"rttpg_author":{"display_name":"ies.satafi.getafe","author_link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/index.php\/author\/cuenta_ies-satafi-getafe\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Ampliaci\u00f3n Curricular<\/a> Novedades<\/a>","rttpg_excerpt":"En esta situaci\u00f3n de aprendizaje hemos centrado la atenci\u00f3n en la energ\u00eda de la luz, aprovechando la proximidad del eclipse solar total que tendr\u00e1 lugar en Espa\u00f1a el 12 de agosto. 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