{"id":7682,"date":"2025-02-20T14:28:32","date_gmt":"2025-02-20T13:28:32","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/?p=7682"},"modified":"2025-04-21T14:30:26","modified_gmt":"2025-04-21T12:30:26","slug":"ampliacion-curricular-3a-situacion-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.satafi.getafe\/index.php\/2025\/02\/20\/ampliacion-curricular-3a-situacion-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Ampliaci\u00f3n curricular 3\u00aa situaci\u00f3n de aprendizaje"},"content":{"rendered":"

LA YINCANA DEL TIEMPO: Un viaje por el tiempo y el espacio.<\/b><\/h2>\n

En el marco del programa <\/span>\u00abAmpliaci\u00f3n Curricular\u00bb<\/b>, destinado a <\/span>alimentar mentes inquietas<\/b>, nuestros alumnos han participado en una innovadora actividad sobre <\/span>geolocalizaci\u00f3n por sat\u00e9lite<\/b>. A lo largo de dos sesiones, han explorado desde los fundamentos te\u00f3ricos hasta la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica en el entorno real, combinando ciencia, tecnolog\u00eda y diversi\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Durante la primera sesi\u00f3n, los alumnos se adentraron en el mundo de la geolocalizaci\u00f3n por sat\u00e9lite, aprendiendo sobre conceptos clave como las <\/span>coordenadas esf\u00e9ricas<\/b> y su aplicaci\u00f3n en el sistema de <\/span>coordenadas geogr\u00e1ficas<\/b>. Se abordaron las principales constelaciones de sat\u00e9lites utilizadas en la actualidad, como <\/span>GPS (EE.UU.), GALILEO (UE), GLONASS (Rusia) y BEIDOU (China)<\/b>, comprendiendo sus diferencias y funcionamiento.<\/span><\/p>\n

La <\/span>sincronizaci\u00f3n temporal<\/b> mediante <\/span>relojes at\u00f3micos<\/b>, un elemento crucial para garantizar la precisi\u00f3n de las coordenadas calculadas. Esta explicaci\u00f3n se complement\u00f3 con el an\u00e1lisis del impacto del tiempo en la geolocalizaci\u00f3n, utilizando la funci\u00f3n de <\/span>hist\u00f3rico de im\u00e1genes satelitales<\/b> de Google Earth y Google Maps.<\/span><\/p>\n

Para reforzar estos conceptos, los alumnos participaron en una <\/span>yincana digital<\/b>, donde exploraron <\/span>fotos satelitales antiguas<\/b> para identificar cambios en la superficie terrestre. En esta actividad descubrieron momentos curiosos del pasado, pero tambi\u00e9n eventos hist\u00f3ricos de gran relevancia, como la <\/span>destrucci\u00f3n de las Torres Gemelas<\/b> o el <\/span>derribo del estadio Vicente Calder\u00f3n<\/b> en Madrid.<\/span><\/p>\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n

Segunda Sesi\u00f3n: Una Yincana de Geolocalizaci\u00f3n en Getafe<\/b><\/h3>\n

Tras haber comprendido los fundamentos de la geolocalizaci\u00f3n, los alumnos llevaron su aprendizaje al terreno pr\u00e1ctico con una <\/span>yincana al aire libre<\/b>. Armados con sus tel\u00e9fonos m\u00f3viles, pusieron a prueba sus habilidades siguiendo <\/span>coordenadas GPS<\/b> que los guiaban a distintos puntos de Getafe, donde deb\u00edan superar <\/span>retos de diversa \u00edndole<\/b>.<\/span><\/p>\n

Cada reto superado les proporcionaba unas <\/span>nuevas coordenadas<\/b>, llev\u00e1ndolos a la siguiente ubicaci\u00f3n y desafiando su capacidad de orientaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de problemas. Las pruebas inclu\u00edan <\/span>desaf\u00edos l\u00f3gicos, musicales y art\u00edsticos<\/b>, asegurando una experiencia din\u00e1mica y enriquecedora.<\/span><\/p>\n

El resultado fue una jornada llena de energ\u00eda, aprendizaje y diversi\u00f3n, donde los alumnos no solo consolidaron sus conocimientos sobre geolocalizaci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n desarrollaron habilidades clave como el trabajo en equipo, el pensamiento cr\u00edtico y la toma de decisiones en un entorno real.<\/span><\/p>\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n