{"id":7046,"date":"2024-01-31T13:21:31","date_gmt":"2024-01-31T12:21:31","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.sigloveintiuno.leganes\/?page_id=7046"},"modified":"2025-03-20T22:43:07","modified_gmt":"2025-03-20T21:43:07","slug":"proa-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.sigloveintiuno.leganes\/index.php\/proa-2\/","title":{"rendered":"PROA+"},"content":{"rendered":"\n

Con el fin de ofrecer apoyo y orientaci\u00f3n al alumnado en situaci\u00f3n de vulnerabilidad educativa y de reducir las tasas de abandono escolar y de abandono escolar temprano, Espa\u00f1a invierte en la ampliaci\u00f3n del actual programa de orientaci\u00f3n, avance y enriquecimiento educativo (PROA +).<\/p>\n\n\n\n

La inversi\u00f3n forma parte del Componente 21: Modernizaci\u00f3n y digitalizaci\u00f3n del sistema educativo, incluida la educaci\u00f3n temprana de 0 a 3 a\u00f1os del Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia. Se centra en proporcionar recursos a los centros que se comprometen a adecuar el Proyecto Educativo del centro a las necesidades del alumnado (mediante contrato-programa o acuerdos similares de colaboraci\u00f3n entre los centros educativos y las Administraciones educativas que reflejan el compromiso para alcanzar en cada centro determinados objetivos y las actuaciones y recursos para su consecuci\u00f3n), ofreciendo un lugar abierto, estimulante para el aprendizaje en el que se refuercen las metodolog\u00edas de un aprendizaje personalizado y adaptado a las necesidades de todo el alumnado para reducir el fracaso escolar y el abandono escolar temprano. El Programa est\u00e1 destinado a centros con especial complejidad educativa, incluidos los centros situados en zonas rurales. Se trata de centros con un n\u00famero significativo de alumnado en situaci\u00f3n de vulnerabilidad educativa, que manifiestan una serie de dificultades u obst\u00e1culos a lo largo de su trayectoria escolar; dichos obst\u00e1culos, personales y sociales, dificultan la posibilidad de aprovechar suficientemente la ense\u00f1anza dentro del aula y el contexto escolar en general. En una mayor\u00eda de casos, coincide con centros educativos situados en h\u00e1bitats desfavorecidos socialmente y con un alumnado perteneciente a familias con un bajo nivel socioecon\u00f3mico y educativo.<\/p>\n\n\n\n

Para llevar a cabo la implementaci\u00f3n de la inversi\u00f3n destinada para el programa, se establece la cooperaci\u00f3n territorial con las Administraciones Educativas de las Comunidades Aut\u00f3nomas, en el marco de la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n que, previa autorizaci\u00f3n del Consejo de Ministros, aprueban los requisitos, criterios de distribuci\u00f3n territorial de la financiaci\u00f3n y seguimiento de la ejecuci\u00f3n; y, posteriormente, se publica en el BOE. El Ministerio ejecuta la inversi\u00f3n, como Administraci\u00f3n educativa, en Ceuta y Melilla. Por \u00faltimo, se desarrolla la cooperaci\u00f3n t\u00e9cnica sobre el programa y se llevan a cabo los mecanismos de seguimiento y verificaci\u00f3n de la ejecuci\u00f3n del mismo.<\/p>\n\n\n\n

Financiaci\u00f3n total para el periodo 2021-2024: 360 millones de euros, de los cuales 320 millones provienen del Mecanismo de Recuperaci\u00f3n y Resiliencia y 40 millones de los Presupuestos Generales del Estado.<\/p>\n\n\n\n

Actividades llevadas a cabo en el centro durante el curso escolar 24\/25:<\/p>\n\n\n\n