{"id":10184,"date":"2022-03-06T19:05:38","date_gmt":"2022-03-06T18:05:38","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.uno.lasrozas\/?page_id=10184"},"modified":"2022-03-21T18:22:48","modified_gmt":"2022-03-21T17:22:48","slug":"documentos-de-orientacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.uno.lasrozas\/index.php\/documentos-de-orientacion\/","title":{"rendered":"Documentos de orientaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-luminous-vivid-amber-background-color has-background\"><strong>Plan de Actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Las orientadoras programan y colaboran en el desarrollo de los siguientes planes:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-background\"><strong>Plan de Apoyo al Proceso de Ense\u00f1anza-Aprendizaje<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Las Orientadoras (<em>psic\u00f3logas educativas)<\/em> del Departamento de Orientaci\u00f3n (DO) colaboran con el profesorado en el ajuste de la ayuda pedag\u00f3gica a las diversas necesidades de nuestro alumnado, interviniendo directamente o facilitando los recursos dirigidos a los \u00e1mbitos que manifiestan la diversidad:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La capacidad para aprender<\/li><li>Los estilos de aprendizaje<\/li><li>La motivaci\u00f3n<\/li><li>Los intereses<\/li><li>Diferencias y dificultades de aprendizaje del alumnado<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" type=\"1\"><li><strong>Plan de Acci\u00f3n Tutorial<\/strong><\/li><li>Plan de Acogida<\/li><li>Plan de Acci\u00f3n Tutorial y Convivencia<\/li><li>Propuesta de actividades para la prevenci\u00f3n del Acoso Escolar<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Contenidos de la acci\u00f3n tutorial<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Contenidos funcionales y <em>organizativos<\/em>. Se refieren a las intervenciones necesarias para que nuestro alumnado y el grupo participen y disfruten de una correcta organizaci\u00f3n dentro del Centro.<\/li><li><em>Contenidos de educaci\u00f3n en valores<\/em>. La acci\u00f3n tutorial se inscribe dentro de la faceta formativo-orientadora que va m\u00e1s all\u00e1 de la transmisi\u00f3n de conocimientos. Las instituciones educativas deben ense\u00f1ar, pero al mismo tiempo formar, educar en valores y actitudes, posibilitar formas de comportamiento positivas, crear h\u00e1bitos de trabajo y esfuerzo.<\/li><li><em>Contenidos metodol\u00f3gicos. <\/em>Aunque no es exclusivo de la intervenci\u00f3n del tutor ya que compete a todo el profesorado, sin embargo, el Plan de Acci\u00f3n Tutorial programa una serie de actividades para facilitar el aprendizaje del alumnado y como ayuda para mejorar su trabajo intelectual.<\/li><li>Contenidos Informativos y de orientaci\u00f3n acad\u00e9mica. La acci\u00f3n tutorial propiciar\u00e1 que nuestro alumnado decida, de formareflexiva, realista y aut\u00f3noma, aquellas opciones que m\u00e1s le convienen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background\"><strong>Plan de Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mico y Profesional<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica. Evaluaci\u00f3n Inicial<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Conocer el punto de partida: nivel de competencia curricular.<\/li><li>Detectar dificultades.<\/li><li>Tomar decisiones sobre apoyos al estudiante.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Orientaci\u00f3n Profesional:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ayudar al alumno al conocimiento de s\u00ed mismo<\/li><li>Proporcionar informaci\u00f3n al alumnado sobre los itinerarios acad\u00e9micos y sobre la situaci\u00f3n actual y las tendencias en el mundo del trabajo<\/li><li>Desarrollar habilidades de b\u00fasqueda y tratamiento de la informaci\u00f3n<\/li><li>Desarrollar la reflexi\u00f3n y capacidad cr\u00edtica para realizar su toma de decisiones<\/li><li>Implicar a los padres en el proceso para que conozcan y apoyen las decisiones que sus hijos tomen responsablemente.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-background\"><strong>Apoyo al alumnado con Necesidades Espec\u00edficas de Apoyo Educativo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Plan de Compensaci\u00f3n Educativa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para la atenci\u00f3n al alumnado escolarizado que se encuentre en situaci\u00f3n de desventaja socioeducativa por su pertenencia a minor\u00edas \u00e9tnicas y\/o culturales, por factores sociales, econ\u00f3micos o geogr\u00e1ficos, y que presente desfase escolar significativo, con dos o m\u00e1s cursos de diferencia entre su nivelde competencia curricular y el curso en el que est\u00e1 escolarizado, as\u00ed como dificultades de inserci\u00f3n educativa y necesidades de apoyo espec\u00edfico derivadas de la incorporaci\u00f3n tard\u00eda al sistema educativo o por una escolarizaci\u00f3n irregular. El centro dispone de dos modalidades de apoyo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Modalidad-B:<\/strong> <em>Grupos de Apoyo <\/em>con atenci\u00f3n de profesor de<ul><li>Lengua y<\/li><\/ul><ul><li>Matem\u00e1ticas<\/li><\/ul><\/li><li><strong>Modalidad-A<\/strong>: apoyo en grupo ordinario<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>La Profesora T. de Servicios a la Comunidad (PTSC) interviene en ambas modalidades.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>AULA-TGD <em>(Trastorno del Espectro Autista)<\/em> con apoyo de especialistas de<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Profesora de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Integradora Social (TIS)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Atenci\u00f3n al alumnado con necesidades Educativas Especiales con apoyo de especialistas de:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica (PT)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Audici\u00f3n y Lenguaje (\u00bd AL)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Atenci\u00f3n al alumnado Altas Capacidades<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Atenci\u00f3n al alumnado con Dificultades de Aprendizaje: Dislexia, TDA\/H,<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Programa Profesional de la Modalidad Especial con apoyo de:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Profesora de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica PT<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-luminous-vivid-amber-background-color has-background\"><strong>Profesionales adscritos al Departamento de Orientaci\u00f3n para la atenci\u00f3n del alumnado con diversas necesidades:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>TIS-I Integradora Social<\/li><li>T-III T\u00e9cnico-III<\/li><li>Enfermera<\/li><li>Fisioterapeuta: trabaja con el alumnado con discapacidad mot\u00f3rica.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-luminous-vivid-orange-background-color has-background\"><strong>Documentos complementarios<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.uno.lasrozas\/\/wp-content\/uploads\/ies.uno.lasrozas\/2022\/03\/3.6-PAT.pdf\">Plan de acci\u00f3n tutorial<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.uno.lasrozas\/\/wp-content\/uploads\/ies.uno.lasrozas\/2022\/03\/3.7-PAD.pdf\">Plan de atenci\u00f3n a la diversidad<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Plan de Actividades del Departamento de Orientaci\u00f3n Las orientadoras programan y colaboran en el desarrollo de los siguientes planes: Plan de Apoyo al Proceso de Ense\u00f1anza-Aprendizaje Las Orientadoras (psic\u00f3logas educativas) del Departamento de Orientaci\u00f3n (DO) colaboran con el profesorado en el ajuste de la ayuda pedag\u00f3gica a las diversas necesidades de nuestro alumnado, interviniendo directamente 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