{"id":5126,"date":"2025-12-30T16:05:22","date_gmt":"2025-12-30T15:05:22","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.villanuevadelpardillo\/?page_id=5126"},"modified":"2026-01-05T10:15:30","modified_gmt":"2026-01-05T09:15:30","slug":"proa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/ies.villanuevadelpardillo\/index.php\/proa\/","title":{"rendered":"PROA"},"content":{"rendered":"
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\n\t\t\t\t\t\tPROA +\t\t\t\t\t\t<\/h1>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Nuestro centro educativo participa en el Programa para la Orientaci\u00f3n, el Avance y el Enriquecimiento Educativo (PROA+), dentro del Itinerario B, dirigido a la mejora de los resultados escolares y a la reducci\u00f3n de las desigualdades mediante el impulso de actuaciones sostenidas y participativas que fortalezcan la equidad y la inclusi\u00f3n educativa.<\/p>\n

En el marco de este programa, se elabora el Plan Estrat\u00e9gico de Mejora (PEM), un documento de planificaci\u00f3n y seguimiento que orienta las l\u00edneas prioritarias de actuaci\u00f3n del centro para avanzar en la consecuci\u00f3n de sus objetivos estrat\u00e9gicos. Este PEM constituye, por tanto, una herramienta din\u00e1mica que articula las acciones de mejora, define los indicadores de evaluaci\u00f3n y promueve la implicaci\u00f3n de toda la comunidad educativa.<\/p>\n

Durante el curso 25-26, el centro se encuentra en proceso de reelaboraci\u00f3n del PEM, actualizando los elementos esenciales del plan anterior e incorporando nuevas estrategias y actividades que respondan a las necesidades detectadas en el diagn\u00f3stico inicial. Asimismo, este documento incluye el Plan correspondiente al curso 2024-2025, con adaptaciones previstas para el curso 2025-2026, las cuales se detallan en esta introducci\u00f3n y se revisar\u00e1n de manera progresiva a lo largo del curso. El\u00a0 car\u00e1cter flexible y evolutivo del PEM permitir\u00e1 ir ajustando las actuaciones seg\u00fan los resultados y la evaluaci\u00f3n continua de su desarrollo.<\/p>\n

La constituci\u00f3n formal del Equipo Impulsor del PROA+ se realizar\u00e1 conforme a la normativa vigente, especificando en el documento correspondiente los miembros que lo integran, sus responsabilidades y el calendario de trabajo. Este equipo elaborar\u00e1 un plan de reuniones trimestrales, que quedar\u00e1 integrado en la Programaci\u00f3n General Anual (PGA) del centro, evitando la creaci\u00f3n de estructuras paralelas y garantizando la coherencia entre el PROA+ y el resto de los planes y programas del instituto.<\/p>\n

Entre las principales funciones del Equipo Impulsor se encuentran:<\/p>\n

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  • Coordinar el diagn\u00f3stico del centro en relaci\u00f3n con los \u00e1mbitos de mejora prioritarios.<\/li>\n
  • Definir los objetivos estrat\u00e9gicos y las actividades palanca.<\/li>\n
  • Facilitar la participaci\u00f3n de los distintos sectores de la comunidad educativa.<\/li>\n
  • Supervisar el desarrollo y seguimiento de las acciones.<\/li>\n
  • Elaborar los informes de evaluaci\u00f3n interna y de seguimiento del Plan Estrat\u00e9gico de Mejora.<\/li>\n<\/ul>\n

    En este curso, el centro ya ha seleccionado las actividades palanca, entendidas como acciones clave de alto impacto que impulsan la mejora educativa, articulando distintas actuaciones concretas que contribuyen a los objetivos estrat\u00e9gicos del PEM.<\/p>\n

    Las actividades palanca seleccionadas para el periodo 2025-2026 son las siguientes (las marcadas con asterisco * son prescriptivas para los centros del Itinerario B):<\/p>\n

      \n
    • *A101. Evaluaci\u00f3n de barreras<\/strong>\n
        \n
      • Actividad 1. Prevenci\u00f3n del absentismo escolar. Educador social<\/li>\n
      • Actividad 2. Club de Compa\u00f1eros y Comisiones<\/li>\n
      • Actividad 3. Aula Alternativa<\/li>\n
      • Actividad 4. Talleres afectivo-sexuales<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
          \n
        • Miradas emocionales para mejorar el aprendizaje<\/strong>\n
            \n
          • Actividad 1. Prevenci\u00f3n del absentismo escolar. Educador social<\/li>\n
          • Actividad 2. Club de Compa\u00f1eros y Comisiones<\/li>\n
          • Actividad 3. Aula Alternativa<\/li>\n
          • Actividad 4. Talleres afectivo-sexuales<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
              \n
            • En mi cole cabemos todos y todas<\/strong>\n
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              • Actividad 1. Grupo de ayuda mutua \u201cReci\u00e9n llegados\u201d<\/li>\n
              • Actividad 2. Jornadas sobre el TEA<\/li>\n
              • Actividad 3. Acompa\u00f1amiento al alumnado vulnerable. Educador social<\/li>\n
              • Actividad 4. Proyecto Synapse<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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                • *A230. Reforzando la comprensi\u00f3n lectora<\/strong>\n
                    \n
                  • Actividad 1. Programa de mejora de habilidades de lectoescritura<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                    La implementaci\u00f3n de estas actividades se integrar\u00e1 en los proyectos y planes del centro, garantizando la coherencia entre las actuaciones del PROA+ y el resto de la planificaci\u00f3n pedag\u00f3gica y organizativa del instituto. Su seguimiento y evaluaci\u00f3n permitir\u00e1n ajustar el plan para el curso 2025-2026, reforzando aquellas l\u00edneas de acci\u00f3n que muestren un mayor impacto en la mejora de los resultados y en la inclusi\u00f3n educativa.<\/p>\n

                     <\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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