Enseñanzas para Personas Adultas

Están organizadas en dos niveles (I y II) de un año académico de duración cada uno y permiten obtener el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

En el nivel I los contenidos tienen como referencia el currículo de los cursos 1º y 2º de la ESO y en el nivel II  el currículo de los cursos 3º y 4º de la ESO.

Los contenidos de estas enseñanzas se estructuran en tres ámbitos, organizándose cada uno de los cursos de la siguiente manera:

E.S.O

Cada Nivel se ordena de forma modular en los siguientes ámbitos de conocimiento:

• Ámbito de comunicación, que se compone de los siguientes módulos:
  1. Módulo de Lengua Castellana y Literatura, que incluye la adaptación para personas adultas de los elementos curriculares correspondientes a la materia de Lengua Castellana y Literatura.
  2. Módulo de Lengua Extranjera, que incluye la adaptación para personas adultas de los elementos curriculares correspondientes a la materia de Lengua Extranjera.

• Ámbito social, que incluye la adaptación para personas adultas de los elementos curriculares correspondientes a las materias de Geografía e Historia y Educación en Valores Cívicos y Éticos, así como determinados elementos curriculares relacionados con los contenidos de historia incluidos en las materias de Música y de Educación Plástica, Visual y Audiovisual.

• Ámbito científico-tecnológico, que se compone de los siguientes módulos:
  1. Módulo de Matemáticas, que incluye la adaptación para personas adultas de los elementos curriculares correspondientes a la materia de Matemáticas.
  2. Módulo de Ciencias y Tecnología, que incluye la adaptación para personas adultas de los elementos curriculares correspondientes a las materias de Biología y Geología, Física y Química y Tecnología y Digitalización, así como determinados elementos curriculares relacionados con la vida activa y saludable de la materia de Educación Física.

Se puede cursar en régimen presencial, semipresencial y a distancia.

• Régimen presencial. El profesor tutor dedicará una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoría con el grupo de alumnos.

• Régimen Semipresencial.  La enseñanza semipresencial está dirigida a aquellas personas adultas que, por sus circunstancias laborales o personales, tienen dificultades para asistir a las actividades lectivas presenciales de forma regular. Los centros docentes programarán las actividades lectivas presenciales de asistencia obligatoria para los alumnos, así como otras actividades no presenciales para realizar a través de la plataforma virtual de aprendizaje cuyo acceso será facilitado por el centro.

  • Sesiones presenciales: El profesor tutor dedicará una hora lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de tutoría con el grupo de alumnos.

    Ámbito de conocimiento	Períodos lectivos semanales
    	Nivel I	Nivel II
    Ámbito de comunicación	3	3
    Ámbito social	2	2
    Ámbito científico-tecnológico	3	3
    Total	8	8

  • Sesiones no presenciales: las actividades y trabajos se efectúan de manera telemática. De esta forma se puede obtener el título de ESO con menos tiempo de presencia física en el centro. Para hacer la parte telemática se necesita acceso a un equipo informático y conexión a internet. La información para el acceso al Aula Virtual se facilita en el centro a principio de curso.

• Régimen a distancia. La enseñanza a distancia está dirigida a las personas adultas que, por sus circunstancias laborales o personales, no pueden asistir a las clases presenciales de forma continuada. La educación a distancia se desarrollará a través de la plataforma virtual de aprendizaje y del apoyo tutorial. Los centros programarán las tutorías colectivas, así como la atención individualizada, que tendrán carácter de asistencia voluntaria para los alumnos. Con el fin de facilitar el seguimiento por parte de los alumnos, las tutorías se emitirán simultáneamente por medios telemáticos de forma síncrona o se editarán para su puesta a disposición de manera asíncrona.

Igualmente son enseñanzas organizadas en dos niveles: Nivel I y Nivel II. Cada nivel tiene una duración de un curso académico. El alumno podrá cursar cada año el número de ámbitos que desee, teniendo en cuenta que para poder superar los ámbitos del Nivel II, deben estar superados o exentos los ámbitos homónimos del Nivel I. Cuando el alumno esté inscrito en el nivel que le corresponda, podrá matricularse de los ámbitos de conocimiento que desee, según sus posibilidades académicas y disponibilidad personal. El alumnado dispondrá de:

• • Materiales didácticos: variados, precisos y específicos, con la finalidad de guiarle en el proceso de aprendizaje y darle la autonomía que necesita.

  • Tutoría: presencial y a distancia que le sirve de ayuda y orientación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La distribución horaria de la educación a distancia es:

Se dirigen a personas mayores de 18 años o que los cumplan en el año natural en que comience el curso escolar. Excepcionalmente, podrá autorizarse a los menores de edad y a los mayores de 16 años que lo soliciten y preferentemente en educación a distancia, si acreditan estar en posesión de un contrato laboral que no les permita acudir a centros educativos en régimen ordinario, sean deportistas de alto nivel o de alto rendimiento o no hubieran estado escolarizados en el sistema educativo español, en cuyo caso corresponderá al director del centro docente resolver la autorización de la solicitud de matrícula en estas enseñanzas. También podrán aquellos alumnos en los que concurran circunstancias que les impidan acudir a centros educativos ordinarios y que estén debidamente acreditadas y reguladas, en estos casos resolverá la Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.

Las personas internas en instituciones, sujetas a privación de libertad como consecuencia de la aplicación de una medida judicial, podrán formalizar la matrícula en las enseñanzas de la ESO para personas adultas fuera de los plazos establecidos y tendrán garantizado el acceso a estas enseñanzas, siempre que reúnan los requisitos establecidos.

Los centros que impartan la ESO para personas adultas prestarán especial atención a las personas que presenten barreras para el aprendizaje y la participación, adoptando las medidas que procedan, para atender a las diferencias individuales de los alumnos.

Se imparten, entre otros, en: Centros de Educación de Personas Adultas y algunos Institutos de Educación Secundaria.

Se realiza de dos maneras:

Con carácter general:

a. Presentando la documentación académica acreditativa de los estudios reglados realizados con anterioridad. En función de esta, se incorporarán al nivel I o II con las exenciones correspondientes según lo establecido en el anexo VI de la Orden 4049/2024, de 8 de septiembre, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se establecen el currículo y determinados aspectos de la organización, el funcionamiento y la evaluación de la Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas en la Comunidad de Madrid (BOCM de 25).

De forma excepcional:

b. Sin aporte de documentación. La adscripción a un nivel determinado de cada uno de los ámbitos de conocimiento de las personas que no aporten documentación académica acreditativa se determinará, en cualquiera de los tres regímenes: presencial, a distancia, semipresencial, previamente a la matrícula, mediante una prueba de valoración inicial del alumnado (VIA).

Para la valoración inicial del alumno se tendrá en cuenta la madurez personal, los aprendizajes no formales adquiridos por el alumno, los resultados de una prueba del nivel de conocimientos y la entrevista personal. La valoración inicial en ningún caso generará efecto o título académico alguno, tendrá efectos únicamente para ese año académico y su matrícula en el centro que haya realizado la valoración inicial.

La aplicación de una forma de incorporación (documentación académica-prueba de valoración inicial) excluye a la otra.

Excepcionalmente, el alumno podrá formalizar matrícula en los ámbitos de nivel I a lo largo del curso escolar siempre que existan plazas vacantes y en el nivel II hasta el último día lectivo del mes de noviembre de cada año.

Para recibir más información al respecto, consulta la web de Educación de la Comunidad de Madrid: Oferta formativa en la educación de personas adultas(CEPA).

De forma general, los centros para personas adultas pueden organizar los espacios y tiempos para facilitar el acceso al currículo de sus alumnos y aplicar una metodología más adecuada para cada caso.

Existen también medidas específicas que se pueden adoptar en estas enseñanzas:

• Destinatarios:
  • Los alumnos con necesidades educativas especiales (que contarán con la correspondiente evaluación psicopedagógica y el informe psicopedagógico asociado que las determine). Cuya incorporación podrá ser mediante la Valoración Inicial del Alumno (VIA), con independencia de los estudios previos cursado.
  • Los alumnos con necesidades educativas asociadas a dificultades de aprendizaje.
  • Los alumnos con necesidad educativa específica por condiciones personales de salud.
• Medidas específicas:
  • Adaptaciones específicas de acceso al currículo: suponen la adopción de medidas organizativas y metodológicas sin que alteren los elementos curriculares establecidos para cada módulo o ámbito. Son medidas que garantizan que los alumnos que lo precisen puedan acceder al currículo y, entre otras, se podrá contemplar la adecuación de los espacios, los recursos materiales y personales, así como los que permitan el acceso a la información y comunicación.
  • Adecuación de los procesos de evaluación y de los criterios de calificación: su finalidad de facilitar el acceso a las actividades de evaluación. Se contempla:
    • el aumento en los tiempos para el desarrollo de las actividades de evaluación,
    • el uso de instrumentos de evaluación diversos y
    • la adaptación de los formatos de las pruebas de evaluación.
  • Medidas de flexibilización y alternativas metodológicas para alcanzar el máximo desarrollo posible del alumno. Se consideran cuando las necesidades educativas derivan de una discapacidad que impide la realización de determinadas actividades de enseñanza y aprendizaje. En particular, cuando las medidas afecten a elementos curriculares de la Lengua Extranjera se elaborará una adaptación curricular individualizada y significativa.

Los alumnos con altas capacidades intelectuales, que dispongan de la correspondiente evaluación psicopedagógica y del informe asociado, pueden matricularse de forma simultánea en los ámbitos del nivel I y el nivel II que deseen, con independencia de las exenciones que, en su caso, procedan.

Las medidas que se adopten para cada alumno se acuerdan por el equipo docente en colaboración con los profesionales de orientación educativa y es el tutor el encargado de su registro. (Art. 19 de la Orden 4049/2024),

El curso, como se indica anteriormente, forma parte de las llamadas “Enseñanzas Técnico-profesionales”. Características: 

• Este curso de preparación está enfocado para aquellos alumnos, mayores de 18 años, que desean acceder a estos estudios y no cumplen con los requisitos académicos para el acceso a estos ciclos. 
• Es un curso exclusivamente preparatorio, con el fin de que el alumno afronte las pruebas con una preparación adecuada.
• El requisito de inscripción a las pruebas requiere de una edad mínima de 19 años de edad antes del día 31 de diciembre del año de realización de la prueba de acceso.
• La superación de este curso preparatorio no supondrá la obtención de titulación académica o nivel académico alguno.
• Los CEPA preparan tanto la fase general como la fase específica, ahora bien, no todos ellos tienen esta enseñanza ni todas las opciones específicas. Dada la variedad existente de cursos de formación se debe consultar la oferta específica en el centro seleccionado. 
• La estructura es la siguiente:  

Las particularidades de la prueba de acceso son las siguientes:

• Para poder realizar la prueba se ha de tener al menos 19 años de edad o cumplirlos durante el año en que se celebren las Pruebas de Acceso a Grado Superior.
• No tener posibilidad de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior por ninguna otra vía habilitada en la normativa vigente: Bachillerato, FP de Grado Medio, Acceso a la Universidad para mayores de 25 años, etc. 
• La Prueba de acceso a Grado Superior en la Comunidad de Madrid, consta de dos partes diferenciadas: parte común y parte específica.
• Parte común, constará de los siguientes ejercicios: ejercicio de Lengua castellana, correspondiente a la competencia básica comunicativa en lengua castellana; ejercicio de Matemáticas, correspondiente a la competencia básica matemática; ejercicio de Digitalización, correspondiente a la competencia básica digital y ejercicio de Lengua extranjera: inglés, correspondiente a la competencia clave plurilingüe.
  En la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior por la vía de Artes Plásticas y Diseño el ejercicio de Matemáticas, correspondiente a la competencia básica matemática, puede sustituirse por el ejercicio de Historia de España.
  En la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior por la vía de Enseñanzas Deportivas, el ejercicio de Matemáticas puede sustituirse por el ejercicio de competencia clave específica de Biología.
  Parte específica, consistirá en la realización de uno de los ejercicios de competencia clave específica, a elegir entre los siguientes: Economía de la empresa, Biología, Química o Física.
• Cada año se convocan las pruebas que se realizan en diferentes Institutos de Secundaria de la Comunidad de Madrid. La inscripción a las pruebas la deberán realizar los alumnos en el plazo indicado para cada convocatoria y en los institutos correspondientes.
• La superación de la prueba completa de acceso a ciclos formativos de grado superior tendrá validez en todo el territorio nacional.

El curso se enmarca dentro de las llamadas “Enseñanzas para el Desarrollo Personal y la Participación”. Es un curso de preparación que está orientado para que las personas mayores de 25 años puedan acceder a cualquier Universidad española mediante la superación de una prueba, sin tener que aprobar los distintos cursos de Bachillerato. 

Las particularidades del curso de preparación son las siguientes:

• El objetivo del curso es ofrecer la oportunidad de acceder a la Universidad a cualquier persona que no cumpla los requisitos académicos ordinarios y permitir de esta forma su desarrollo personal y profesional.
• El único requisito necesario es tener 25 años o cumplirlos antes del 31 de diciembre del año de celebración de la prueba.
• Los distintos ejercicios que configuran la prueba única serán idénticos en todas las universidades, independientemente de la universidad en la que el candidato realice la prueba de acceso.
  La estructura de la prueba consta de una fase general con los exámenes de las materias comunes y fase específica que se estructura en cinco opciones:

El Curso de preparación para la Prueba de conocimientos constitucionales y socioculturales de España (CCSE), se enmarca dentro de las llamadas “Enseñanzas para el Desarrollo Personal y la Participación” y está dirigido a todas aquellas personas que quieran obtener la nacionalidad española. 

• Pueden inscribirse para realizar las pruebas CCSE los candidatos de cualquier nacionalidad mayores de 18 años y con capacidad legal para obrar.
• Prepara al alumnado para la prueba de examen que evalúa el conocimiento de la Constitución y la realidad social y cultural españolas. 
• Se organiza a partir de dos grandes apartados, cada uno de los cuales corresponde a lo establecido en las leyes para la obtención de la nacionalidad española en determinados supuestos:
  • Gobierno, legislación y participación ciudadana en España.
  • Cultura, historia y sociedad españolas.

Para recibir más información al respecto, consulta la web del Instituto Cervantes sobre la prueba CCSE.