{"id":5047,"date":"2026-01-13T11:36:12","date_gmt":"2026-01-13T11:36:12","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/?post_type=cuaderno-orientacion&#038;p=5047"},"modified":"2026-01-13T11:36:12","modified_gmt":"2026-01-13T11:36:12","slug":"contenido","status":"publish","type":"cuaderno-orientacion","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/el-sistema-educativo\/educacion-secundaria\/eso\/contenido\/","title":{"rendered":"Contenido"},"content":{"rendered":"<section class=\"l-section wpb_row height_medium\"><div class=\"l-section-h i-cf\"><div class=\"g-cols vc_row via_grid cols_1 laptops-cols_inherit tablets-cols_inherit mobiles-cols_1 valign_top type_default stacking_default\"><div class=\"wpb_column vc_column_container\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"educativo-breadcrumbs\"><ol itemscope itemtype=\"http:\/\/schema.org\/BreadcrumbList\"><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"http:\/\/schema.org\/ListItem\"><span itemprop=\"name\" aria-current=\"page\" class=\"current-page\">Inicio<\/span><meta itemprop=\"position\" content=\"1\" \/><\/li><\/ol><\/div><h1 class=\"w-text\"><span class=\"w-text-h\"><span class=\"w-text-value\">ESO<\/span><\/span><\/h1><button class=\"secciones-print-all-btn\"><svg fill=\"none\" height=\"34\" viewBox=\"0 0 34 34\" width=\"34\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><circle cx=\"17\" cy=\"17\" fill=\"#269bbb\" r=\"17\"\/><path d=\"m21.0001 13.3077v-3h-8v3h-1.5v-4.49996h11v4.49996zm1.8077 4c.2834 0 .5209-.0958.7125-.2875.1917-.1916.2875-.4291.2875-.7125 0-.2833-.0958-.5208-.2875-.7125-.1916-.1916-.4291-.2875-.7125-.2875-.2833 0-.5208.0959-.7125.2875-.1916.1917-.2875.4292-.2875.7125 0 .2834.0959.5209.2875.7125.1917.1917.4292.2875.7125.2875zm-1.8077 6.6923v-4.2693h-8v4.2693zm1.5 1.5h-11v-4h-3.71153v-5.6923c0-.7083.242-1.302.726-1.7812s1.07534-.7188 1.77403-.7188h13.423c.7083 0 1.3021.2396 1.7812.7188.4792.4792.7188 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class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>La Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria tiene establecido su<span>\u00a0<\/span><strong>marco legal<\/strong><span>\u00a0<\/span>para la Comunidad de Madrid en el<span>\u00a0<\/span><u><a href=\"https:\/\/www.bocm.es\/boletin\/CM_Orden_BOCM\/2022\/07\/26\/BOCM-20220726-2.PDF\"><span data-da-style=\"true\">Decreto 65\/2022, de 20 de julio<\/span><\/a><\/u><a href=\"https:\/\/www.bocm.es\/boletin\/CM_Orden_BOCM\/2022\/07\/26\/BOCM-20220726-2.PDF\"><u>\u00a0<\/u><\/a>y la<span>\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.bocm.es\/boletin\/CM_Orden_BOCM\/2023\/05\/31\/BOCM-20230531-17.PDF\"><span data-da-style=\"true\">Orden 1712\/2023, de 19 de mayo<\/span><\/a><span data-da-style=\"true\">.<\/span><span data-da-style=\"true\">\u00a0<\/span>Los art\u00edculos 2 y 3 del citado decreto recogen las caracter\u00edsticas de esta etapa educativa.<\/p>\n<p>La Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria es una etapa educativa que constituye, junto con la Educaci\u00f3n Primaria y los ciclos formativos de grado b\u00e1sico, la<span>\u00a0<\/span><strong>educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/strong><span>\u00a0<\/span>La Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria comprende<span>\u00a0<\/span><strong>cuatro cursos<\/strong><span>\u00a0<\/span>y se organiza en<span>\u00a0<\/span><strong>materias y \u00e1mbitos<\/strong>.<\/p>\n<p><a name=\"_GoBack\"><\/a>La Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria tiene car\u00e1cter<span>\u00a0<\/span><strong>obligatorio y gratuito<\/strong>, y en r\u00e9gimen ordinario se cursar\u00e1, con car\u00e1cter general, entre los<span>\u00a0<\/span><strong>12 y los 16 a\u00f1os<\/strong><span>\u00a0<\/span>de edad, si bien los alumnos tendr\u00e1n derecho a permanecer en la etapa hasta los<span>\u00a0<\/span><strong>18 a\u00f1os<\/strong><span>\u00a0<\/span>de edad cumplidos en el a\u00f1o en el que finalice el curso.<\/p>\n<p>No obstante, de acuerdo con el art\u00edculo 22.6 del<span>\u00a0<\/span><u><a href=\"https:\/\/www.bocm.es\/eli\/es-md\/d\/2022\/07\/20\/65\/con\"><span data-da-style=\"true\">Decreto 65\/2022, de 20 de julio<\/span><\/a><\/u><span data-da-style=\"true\">,<\/span><span>\u00a0<\/span>independientemente de que haya alcanzado el l\u00edmite de edad establecido,<span>\u00a0<\/span><strong>excepcionalmente<\/strong>, en la sesi\u00f3n de evaluaci\u00f3n final de cuarto curso, el equipo docente podr\u00e1 adoptar la decisi\u00f3n de que un alumno repita, siempre que concluya que esta medida favorece la adquisici\u00f3n de las competencias clave establecidas para la etapa y que, por lo tanto, el alumno tiene expectativas de obtener el t\u00edtulo de Graduado en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria en el curso siguiente. Esta medida se podr\u00e1 adoptar una \u00fanica vez y supondr\u00e1<span>\u00a0<\/span><strong>prorrogar un a\u00f1o la edad m\u00e1xima<\/strong><span>\u00a0<\/span>de permanencia establecida.<\/p>\n<p>Asimismo, de conformidad con el art\u00edculo 31.5 del<span> citado Decreto<\/span><a href=\"https:\/\/www.bocm.es\/boletin\/CM_Orden_BOCM\/2022\/07\/26\/BOCM-20220726-2.PDF\"><span data-da-style=\"true\">,<\/span><\/a>\u00a0sin menoscabo de que el alumno se hubiera acogido a la pr\u00f3rroga en el l\u00edmite de edad mencionada en el p\u00e1rrafo anterior, la escolarizaci\u00f3n de los\u00a0<strong>alumnos con necesidades educativas especiales<\/strong>\u00a0podr\u00e1 prorrogarse un a\u00f1o adicional m\u00e1s, siempre que ello favorezca la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de Graduado en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"principales-novedades-que-se-incorporaron-en-esta-etapa-educativa-tras-la-implantacion-de-la-lomloe\" data-section-id=\"5128\" data-slug=\"principales-novedades-que-se-incorporaron-en-esta-etapa-educativa-tras-la-implantacion-de-la-lomloe\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5128-content\">Principales novedades que se incorporaron en esta etapa educativa tras la implantaci\u00f3n de la LOMLOE<\/button><div id=\"seccion-5128-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>La<span>\u00a0<\/span><u><a href=\"https:\/\/www.boe.es\/eli\/es\/lo\/2020\/12\/29\/3\/con\"><span data-da-style=\"true\">Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre<\/span><\/a><\/u>, por la que se modifica la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n, establece un cambio en la ordenaci\u00f3n acad\u00e9mica con un enfoque competencial del curr\u00edculo, as\u00ed como fomenta metodolog\u00edas basadas en los principios del Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA).<\/p>\n<p>En desarrollo de estas modificaciones se public\u00f3 el<span>\u00a0<\/span><u><a href=\"https:\/\/www.boe.es\/eli\/es\/rd\/2022\/03\/29\/217\/con\"><span data-da-style=\"true\">Real Decreto 217\/2022, de 29 de marzo<\/span><\/a><\/u><span>\u00a0<\/span>y la Comunidad de Madrid concret\u00f3 las mismas para su \u00e1mbito territorial en el<span>\u00a0<\/span><u><a href=\"https:\/\/www.bocm.es\/eli\/es-md\/d\/2022\/07\/20\/65\/con\"><span data-da-style=\"true\">Decreto 65\/2022, de 20 de julio<\/span><\/a><\/u>, que contiene las siguientes novedades:<\/p>\n<ul>\n<li>Se recoge por primera vez en la normativa auton\u00f3mica la referencia a los ciclos formativos de grado b\u00e1sico, que junto con la Educaci\u00f3n Primaria y la ESO constituyen la educaci\u00f3n b\u00e1sica (art. 3.2 y art. 15).<\/li>\n<li>Desaparece la estructura en la que los tres primeros cursos de la etapa configuraban el primer ciclo de la ESO. La ESO comprender\u00e1 cuatro cursos y se organiza en materias y \u00e1mbitos (art. 3.2)<\/li>\n<li>Se regula por primera vez que el tiempo dedicado a la lectura, a la realizaci\u00f3n de proyectos significativos y relevantes y a la resoluci\u00f3n colaborativa de problemas deber\u00e1 ocupar como m\u00ednimo un cinco por ciento del horario escolar y su concreci\u00f3n quedar\u00e1 recogida en la programaci\u00f3n general anual (art. 4.3).<\/li>\n<li>Con el fin de facilitar la continuidad del proceso de formaci\u00f3n del alumnado procedente de la Educaci\u00f3n Primaria, en los dos primeros cursos de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria un mismo profesor podr\u00e1 impartir m\u00e1s de una materia al mismo grupo de alumnos, siempre que acredite una cualificaci\u00f3n espec\u00edfica adecuada para ello. En este caso, dicho profesor ser\u00e1 preferentemente el profesor tutor del grupo\u00a0(art. 4.6).<\/li>\n<li>La organizaci\u00f3n de las materias en los tres primeros cursos cambia respecto a la establecida en LOMCE, desaparecen las materias generales del bloque de asignaturas troncales, las materias del bloque de asignaturas espec\u00edficas y las materias de libre configuraci\u00f3n auton\u00f3mica. La organizaci\u00f3n de los tres primeros cursos se establece en materias y materias optativas (art.6 y art.9).<\/li>\n<li>Se regula la posibilidad de agrupar materias en \u00e1mbitos en los dos primeros cursos de la ESO (art.7).<\/li>\n<li>Desaparecen las opciones del cuarto curso: opci\u00f3n de ense\u00f1anzas acad\u00e9micas para la iniciaci\u00f3n al Bachillerato y opci\u00f3n de ense\u00f1anzas aplicadas para la iniciaci\u00f3n a la Formaci\u00f3n Profesional. El cuarto curso se organiza en materias que cursar\u00e1n todos los alumnos, materias de opci\u00f3n y materias optativas (art. 8 y art.9).<\/li>\n<li>Se adapta el horario lectivo a la nueva estructura de materias y \u00e1mbitos (art. 10).<\/li>\n<li>Se modifica la estructura del curr\u00edculo b\u00e1sico. Las ense\u00f1anzas m\u00ednimas definen el perfil de salida del alumnado que debe alcanzar al finalizar la etapa, mediante los descriptores asociados a las competencias clave definidos en el anexo I del Real Decreto 217\/2022, de 29 de marzo. Asimismo, las ense\u00f1anzas m\u00ednimas de cada materia incorporan las competencias espec\u00edficas \u2013 asociadas en cada caso a determinados descriptores del perfil de salida \u2013 los criterios de evaluaci\u00f3n que se enmarcan dentro de cada una de las competencias espec\u00edficas y los contenidos, en consecuencia se modifica el curr\u00edculo de la ESO incorporando un enfoque competencial. (art. 12 y anexo II)<\/li>\n<li>En el ejercicio de su autonom\u00eda, los centros docentes impulsar\u00e1n y desarrollar\u00e1n los principios, objetivos y la metodolog\u00eda propios de un aprendizaje competencial, as\u00ed como completar\u00e1n las opciones de elecci\u00f3n de materias del \u00faltimo curso de la ESO (art.16).<\/li>\n<li>En la evaluaci\u00f3n del proceso de aprendizaje del alumno deber\u00e1n tenerse en cuenta, como referentes \u00faltimos, desde todas y cada una de las materias o \u00e1mbitos, la consecuci\u00f3n de los objetivos establecidos para la etapa y el desarrollo de las competencias clave que se concretan en el perfil de salida (art. 17).<\/li>\n<li>Las decisiones de promoci\u00f3n y titulaci\u00f3n se adoptar\u00e1n de forma colegiada por los equipos docentes (art. 21).<\/li>\n<li>Desaparece la evaluaci\u00f3n final extraordinaria, se celebrar\u00e1 una \u00fanica sesi\u00f3n de evaluaci\u00f3n final que tendr\u00e1 lugar al finalizar el curso escolar (art. 21).<\/li>\n<li>Se actualizan y adaptan a lo establecido en la normativa b\u00e1sica las condiciones de promoci\u00f3n y titulaci\u00f3n en la ESO (arts. 22 y 23).<\/li>\n<li>Desaparece el Programa para la Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento, en su lugar se establece el programa de diversificaci\u00f3n curricular (secci\u00f3n 2\u00aa del Cap\u00edtulo V).<\/li>\n<li>Se establece el curr\u00edculo de las materias de conformidad con una nueva estructura de los elementos curriculares, aparecen las competencias espec\u00edficas en cada materia a la que se asociar\u00e1n los descriptores del perfil de salida, que ordenar\u00e1n los criterios de evaluaci\u00f3n en cada caso (anexo II).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"organizacion-de-la-eso\" data-section-id=\"5108\" data-slug=\"organizacion-de-la-eso\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5108-content\">Organizaci\u00f3n de la ESO<\/button><div id=\"seccion-5108-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>La implantaci\u00f3n de las modificaciones recogidas en el Decreto 65\/2022, de 20 de julio, est\u00e1n vigentes a toda la etapa desde el curso 2023-2024. Las principales novedades de este nuevo marco normativo puedes encontrarlas en el apartado<span>\u00a0<\/span><u><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/eso\/caracteristicas\"><span data-da-style=\"true\">caracter\u00edsticas generales de la ESO<\/span><\/a><\/u>.<a id=\"inicio\" name=\"inicio\"><\/a><\/p>\n<p><a id=\"tres\" name=\"tres\"><\/a>La ESO comprende cuatro cursos y se organiza en materias y \u00e1mbitos. De acuerdo con el<span>\u00a0<\/span><u><a href=\"https:\/\/www.bocm.es\/eli\/es-md\/d\/2022\/07\/20\/65\/con\"><span data-da-style=\"true\">Decreto 65\/2022, de 20 de julio<\/span><\/a><\/u>, la organizaci\u00f3n de cada curso de la ESO es la siguiente:<\/p>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"seccion-children\" style=\"margin-top: 20px;\"><div id=\"organizacion-de-los-tres-primeros-cursos-de-la-eso\" data-section-id=\"5122\" data-slug=\"organizacion-de-los-tres-primeros-cursos-de-la-eso\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5122-content\">Organizaci\u00f3n de los tres primeros cursos de la ESO<\/button><div id=\"seccion-5122-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"g-cols wpb_row hide_on_mobiles via_grid cols_2 laptops-cols_inherit tablets-cols_inherit mobiles-cols_1 valign_top type_default stacking_default\" style=\"--columns-gap:3rem;\"><div class=\"wpb_column vc_column_container\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\">\n<table id=\"tablepress-55\" class=\"tablepress tablepress-id-55\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th rowspan=\"2\" class=\"column-1\"><strong>Materia<\/strong><\/th><th colspan=\"3\" class=\"column-2\"><strong>Carga lectiva semanal<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-2\">\n\t<th class=\"column-2\"><strong>1\u00ba<\/strong><\/th><th class=\"column-3\"><strong>2\u00ba<\/strong><\/th><th class=\"column-4\"><strong>3\u00ba<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping\">\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">Lengua Castellana y Literatura<\/td><td class=\"column-2\">5<\/td><td class=\"column-3\">4<\/td><td class=\"column-4\">4<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Lengua Extranjera<\/td><td class=\"column-2\">3<\/td><td class=\"column-3\">3<\/td><td class=\"column-4\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Matem\u00e1ticas\u00a0<\/td><td class=\"column-2\">4<\/td><td class=\"column-3\">4<\/td><td class=\"column-4\">4<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">Geograf\u00eda e Historia\u00a0<\/td><td class=\"column-2\">3<\/td><td class=\"column-3\">3<\/td><td class=\"column-4\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/td><td class=\"column-2\">3<\/td><td class=\"column-3\">3<\/td><td class=\"column-4\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">Biolog\u00eda y Geolog\u00eda<\/td><td class=\"column-2\">3<\/td><td class=\"column-3\">-<\/td><td class=\"column-4\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">F\u00edsica y Qu\u00edmica<\/td><td class=\"column-2\">-<\/td><td class=\"column-3\">3<\/td><td class=\"column-4\">3<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-55 from cache -->\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"wpb_column vc_column_container\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\">\n<table id=\"tablepress-54\" class=\"tablepress tablepress-id-54\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Materia<\/th><th colspan=\"3\" class=\"column-2\">Carga lectiva semanal<\/th>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><th class=\"column-2\">1\u00ba<\/th><th class=\"column-3\">2\u00ba<\/th><th class=\"column-4\">3\u00ba<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping\">\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">Tecnolog\u00eda y Digitalizaci\u00f3n<\/td><td class=\"column-2\">-<\/td><td class=\"column-3\">3<\/td><td class=\"column-4\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica, Visual y Audiovisual<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td><td class=\"column-3\">2<\/td><td class=\"column-4\">-<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">M\u00fasica<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td><td class=\"column-3\">-<\/td><td class=\"column-4\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">Educaci\u00f3n en Valores C\u00edvicos y \u00c9ticos<\/td><td class=\"column-2\">-<\/td><td class=\"column-3\">1<\/td><td class=\"column-4\">-<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">Religi\u00f3n \/ Atenci\u00f3n educativa<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td><td class=\"column-3\">1<\/td><td class=\"column-4\">1<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">Materia optativa<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td><td class=\"column-3\">2<\/td><td class=\"column-4\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">Tutor\u00eda<\/td><td class=\"column-2\">1<\/td><td class=\"column-3\">1<\/td><td class=\"column-4\">1<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<tfoot>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<th class=\"column-1\">Total de horas semanales<\/th><th class=\"column-2\">30<\/th><th class=\"column-3\">30<\/th><th class=\"column-4\">30<\/th>\n<\/tr>\n<\/tfoot>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-54 from cache -->\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"wpb_text_column hide_on_default hide_on_laptops hide_on_tablets\"><div class=\"wpb_wrapper\">\n<table id=\"tablepress-34\" class=\"tablepress tablepress-id-34\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th rowspan=\"2\" class=\"column-1\"><strong>Materia<\/strong><\/th><th colspan=\"3\" class=\"column-2\"><strong>Carga lectiva semanal<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-2\">\n\t<th class=\"column-2\"><strong>1\u00ba<\/strong><\/th><th class=\"column-3\"><strong>2\u00ba<\/strong><\/th><th class=\"column-4\"><strong>3\u00ba<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping\">\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">Lengua Castellana y Literatura<\/td><td class=\"column-2\">5<\/td><td class=\"column-3\">4<\/td><td class=\"column-4\">4<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Lengua Extranjera<\/td><td class=\"column-2\">3<\/td><td class=\"column-3\">3<\/td><td class=\"column-4\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Matem\u00e1ticas\u00a0<\/td><td class=\"column-2\">4<\/td><td class=\"column-3\">4<\/td><td class=\"column-4\">4<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">Geograf\u00eda e Historia\u00a0<\/td><td class=\"column-2\">3<\/td><td class=\"column-3\">3<\/td><td class=\"column-4\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/td><td class=\"column-2\">3<\/td><td class=\"column-3\">3<\/td><td class=\"column-4\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">Biolog\u00eda y Geolog\u00eda<\/td><td class=\"column-2\">3<\/td><td class=\"column-3\">-<\/td><td class=\"column-4\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">F\u00edsica y Qu\u00edmica<\/td><td class=\"column-2\">-<\/td><td class=\"column-3\">3<\/td><td class=\"column-4\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">Tecnolog\u00eda y Digitalizaci\u00f3n<\/td><td class=\"column-2\">-<\/td><td class=\"column-3\">3<\/td><td class=\"column-4\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\">Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica, Visual y Audiovisual<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td><td class=\"column-3\">2<\/td><td class=\"column-4\">-<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">M\u00fasica<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td><td class=\"column-3\">-<\/td><td class=\"column-4\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\">Educaci\u00f3n en Valores C\u00edvicos y \u00c9ticos<\/td><td class=\"column-2\">-<\/td><td class=\"column-3\">1<\/td><td class=\"column-4\">-<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\">Religi\u00f3n \/ Atenci\u00f3n educativa<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td><td class=\"column-3\">1<\/td><td class=\"column-4\">1<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td class=\"column-1\">Materia optativa<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td><td class=\"column-3\">2<\/td><td class=\"column-4\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-16\">\n\t<td class=\"column-1\">Tutor\u00eda<\/td><td class=\"column-2\">1<\/td><td class=\"column-3\">1<\/td><td class=\"column-4\">1<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<tfoot>\n<tr class=\"row-17\">\n\t<th class=\"column-1\">Total de horas semanales<\/th><th class=\"column-2\">30<\/th><th class=\"column-3\">30<\/th><th class=\"column-4\">30<\/th>\n<\/tr>\n<\/tfoot>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-34 from cache -->\n<\/div><\/div><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>Los centros podr\u00e1n impartir en el primer y segundo curso de esta etapa<span>\u00a0<\/span><strong>materias integradas en \u00e1mbitos<\/strong>, de acuerdo con el art\u00edculo 7 del <a href=\"https:\/\/www.bocm.es\/eli\/es-md\/d\/2022\/07\/20\/65\/con\">Decreto 65\/2022, de 20 de julio<\/a>.<\/p>\n<p>En el<span>\u00a0<\/span><strong>primer curso<span>\u00a0<\/span><\/strong>de ESO podr\u00e1 realizarse la siguiente agrupaci\u00f3n de materias en \u00e1mbitos:<\/p>\n<ul>\n<li>El \u00e1mbito Socioling\u00fc\u00edstico, que agrupar\u00e1 las materias de Lengua Castellana y Literatura y de Geograf\u00eda e Historia.<\/li>\n<li>El \u00e1mbito Cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico, que agrupar\u00e1 las materias de Matem\u00e1ticas y de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En el<span>\u00a0<\/span><strong>segundo curso<\/strong><span>\u00a0<\/span>de ESO de acuerdo con la siguiente agrupaci\u00f3n de materias en \u00e1mbitos:<\/p>\n<ul>\n<li>El \u00e1mbito Socioling\u00fc\u00edstico, que agrupar\u00e1 las materias de Lengua Castellana y Literatura y de Geograf\u00eda e Historia.<\/li>\n<li>El \u00e1mbito Cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico, que agrupar\u00e1 las materias de Matem\u00e1ticas, F\u00edsica y Qu\u00edmica y, en su caso, los centros en el ejercicio de su autonom\u00eda podr\u00e1n incluir la materia de Tecnolog\u00eda y Digitalizaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esta agrupaci\u00f3n de materias en \u00e1mbitos se implantar\u00e1 con la finalidad de fomentar las<span>\u00a0<\/span><strong>actividades interdisciplinares<\/strong><span>\u00a0<\/span>que faciliten el trabajo competencial y la profundizaci\u00f3n en los contenidos a trav\u00e9s de la interrelaci\u00f3n y conexi\u00f3n de los elementos curriculares de las materias integradas en cada \u00e1mbito. Asimismo, promover\u00e1 el uso de<span>\u00a0<\/span><strong>metodolog\u00edas activas<\/strong>, basadas en el aprendizaje por proyectos, cooperativo y colaborativo.<\/p>\n<p>Esta agrupaci\u00f3n de materias en \u00e1mbitos no supone un anticipo o preliminar del programa de diversificaci\u00f3n curricular, no tiene un curr\u00edculo adaptado para los alumnos que tengan dificultades de aprendizaje ni puede suponer reducir los contenidos de las materias que integra.<\/p>\n<p>Esta integraci\u00f3n de materias en \u00e1mbitos exige al alumno disponer de capacidad de an\u00e1lisis y relaci\u00f3n de ideas entre diversas disciplinas, lo que facilitar\u00e1 que obtenga una visi\u00f3n global e interconectada del conocimiento. Asimismo, promueve actividades de investigaci\u00f3n y la necesidad de poner en marcha sus capacidades organizativas y de planificaci\u00f3n del trabajo, tanto individual como en equipo, necesarias para la realizaci\u00f3n de proyectos.<a id=\"cuarto\" name=\"cuarto\"><\/a><\/p>\n<p>Los \u00e1mbitos no podr\u00e1n impartirse en lengua extranjera.<\/p>\n<p>Cada \u00e1mbito ser\u00e1 impartido por un \u00fanico profesor con atribuci\u00f3n docente en alguna de las materias integradas en el mismo.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"organizacion-del-cuarto-curso-de-la-eso\" data-section-id=\"5115\" data-slug=\"organizacion-del-cuarto-curso-de-la-eso\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5115-content\">Organizaci\u00f3n del cuarto curso de la ESO<\/button><div id=\"seccion-5115-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"g-cols wpb_row hide_on_mobiles via_grid cols_2 laptops-cols_inherit tablets-cols_inherit mobiles-cols_1 valign_top type_default stacking_default\" style=\"--columns-gap:3rem;\"><div class=\"wpb_column vc_column_container\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\">\n<table id=\"tablepress-56\" class=\"tablepress tablepress-id-56\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Materia<\/th><th class=\"column-2\">Carga lectiva semanal<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">Lengua Castellana y Literatura<\/td><td class=\"column-2\">4<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">Lengua Extranjera<\/td><td class=\"column-2\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Geograf\u00eda e Historia<\/td><td class=\"column-2\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">Matem\u00e1ticas <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-2\">4<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-56 from cache -->\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"wpb_column vc_column_container\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\">\n<table id=\"tablepress-57\" class=\"tablepress tablepress-id-57 tbody-has-connected-cells\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Materia<\/th><th class=\"column-2\">Carga lectiva semanal<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td rowspan=\"3\" class=\"column-1\">Tres materias de opci\u00f3n <sup>(2)<\/sup><\/td><td class=\"column-2\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-2\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-2\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Religi\u00f3n \/ Atenci\u00f3n educativa<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">Optativa<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">Tutor\u00eda<\/td><td class=\"column-2\">1<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<tfoot>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<th class=\"column-1\">Total de horas semanales<\/th><th class=\"column-2\">30<\/th>\n<\/tr>\n<\/tfoot>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-57 from cache -->\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"wpb_text_column hide_on_default hide_on_laptops hide_on_tablets\"><div class=\"wpb_wrapper\">\n<table id=\"tablepress-33\" class=\"tablepress tablepress-id-33 tbody-has-connected-cells\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Materia<\/th><th class=\"column-2\">Carga lectiva semanal<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">Lengua Castellana y Literatura<\/td><td class=\"column-2\">4<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">Lengua Extranjera<\/td><td class=\"column-2\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Geograf\u00eda e Historia<\/td><td class=\"column-2\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">Matem\u00e1ticas <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-2\">4<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td rowspan=\"3\" class=\"column-1\">Tres materias de opci\u00f3n <sup>(2)<\/sup><\/td><td class=\"column-2\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-2\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-2\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">Religi\u00f3n \/ Atenci\u00f3n educativa<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\">Optativa<\/td><td class=\"column-2\">2<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">Tutor\u00eda<\/td><td class=\"column-2\">1<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<tfoot>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<th class=\"column-1\">Total de horas semanales<\/th><th class=\"column-2\">30<\/th>\n<\/tr>\n<\/tfoot>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-33 from cache -->\n<\/div><\/div><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>(1) Los alumnos elegir\u00e1n entre<span>\u00a0<\/span><strong>Matem\u00e1ticas A o Matem\u00e1ticas B<\/strong>.<\/p>\n<p>(2) Los alumnos cursar\u00e1n tres de las siguientes materias de opci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Biolog\u00eda y Geolog\u00eda.<\/li>\n<li>Digitalizaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Econom\u00eda y Emprendimiento.<\/li>\n<li>Expresi\u00f3n Art\u00edstica.<\/li>\n<li>F\u00edsica y Qu\u00edmica.<\/li>\n<li>Formaci\u00f3n y Orientaci\u00f3n Personal y Profesional.<\/li>\n<li>Lat\u00edn.<\/li>\n<li>M\u00fasica.<\/li>\n<li>Segunda Lengua Extranjera.<\/li>\n<li>Tecnolog\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El cuarto curso tendr\u00e1<span>\u00a0<\/span><strong>car\u00e1cter orientador<span>\u00a0<\/span><\/strong>tanto para los estudios postobligatorios como para la incorporaci\u00f3n a la vida laboral.<\/p>\n<p>Los centros ofertar\u00e1n las materias de opci\u00f3n agrupadas en<span>\u00a0<\/span><strong>5 opciones<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Opci\u00f3n Cient\u00edfica: Incluir\u00e1 las materias de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda y de F\u00edsica y Qu\u00edmica.<\/li>\n<li>Opci\u00f3n Tecnol\u00f3gica: Incluir\u00e1 las materias de Digitalizaci\u00f3n y de Tecnolog\u00eda.<\/li>\n<li>Opci\u00f3n Profesional: Incluir\u00e1 las materias de Econom\u00eda y Emprendimiento y de Formaci\u00f3n y Orientaci\u00f3n Personal y Profesional.<\/li>\n<li>Opci\u00f3n Art\u00edstica: Incluir\u00e1 las materias de Expresi\u00f3n Art\u00edstica y M\u00fasica.<\/li>\n<li>Opci\u00f3n Humanidades: Incluir\u00e1 la materia de Lat\u00edn y a elecci\u00f3n del alumno Segunda Lengua Extranjera o Econom\u00eda y Emprendimiento.<\/li>\n<\/ul>\n<p data-da-style=\"true\">Adem\u00e1s de las materias indicadas, cada opci\u00f3n se completar\u00e1 con una<span>\u00a0<\/span><strong>tercera materia a elecci\u00f3n del alumno<\/strong>, de entre las restantes.<\/p>\n<p data-da-style=\"true\">Los centros ofertar\u00e1n a su alumnado<span>\u00a0<\/span><strong>todas<\/strong><span>\u00a0<\/span>las materias de opci\u00f3n.<\/p>\n<p data-da-style=\"true\">En la opci\u00f3n de Humanidades se podr\u00e1 incluir como tercera materia Segunda Lengua Extranjera o Econom\u00eda y Emprendimiento, de forma que los alumnos puedan cursar ambas materias dentro de esta opci\u00f3n.<\/p>\n<p data-da-style=\"true\">Asimismo, seg\u00fan lo establecido en el <a href=\"CO01%20ESO%20-%20caracter\u00edsticas.docx\">Decreto 59\/2024, de 12 de junio<\/a>, los centros que impartan la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria en el marco del programa de ense\u00f1anza biling\u00fce de la Comunidad de Madrid en los grupos de secci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica con una segunda lengua extranjera, en la organizaci\u00f3n del cuarto curso, ampliar\u00e1n en su oferta educativa estas cinco opciones con el fin de combinar la materia de opci\u00f3n Segunda Lengua Extranjera con cualesquiera otras materias de opci\u00f3n.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"materias-optativas\" data-section-id=\"5113\" data-slug=\"materias-optativas\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5113-content\">Materias optativas<\/button><div id=\"seccion-5113-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>Los centros docentes ofertar\u00e1n obligatoriamente las siguientes materias optativas:<\/p>\n<ul>\n<li>Segunda Lengua Extranjera en los cursos primero, segundo y tercero (en cuarto curso, esta materia se incorpora dentro de las materias de opci\u00f3n).<\/li>\n<li>Cultura Cl\u00e1sica en los cursos tercero y cuarto.<\/li>\n<li><a id=\"_GoBack\" name=\"_GoBack\" data-da-ul-descendant=\"true\"><\/a>Ciencias de la Computaci\u00f3n\u00a0en los cursos primero y segundo.<\/li>\n<li>Filosof\u00eda en cuarto curso.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tambi\u00e9n podr\u00e1n ofertar la materia<span>\u00a0<\/span><strong>optativa de proyecto<\/strong><span>\u00a0<\/span>en los cursos tercero y cuarto, que se podr\u00e1 configurar como un trabajo monogr\u00e1fico o un proyecto interdisciplinar o colaborativo, que versar\u00e1 sobre contenidos orientados a alguno de los siguientes \u00e1mbitos:<\/p>\n<ul>\n<li>La investigaci\u00f3n cient\u00edfica e innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica.<\/li>\n<li>La historia y el patrimonio cultural.<\/li>\n<li>El emprendimiento, la educaci\u00f3n financiera y consumo responsable.<\/li>\n<li>La creaci\u00f3n e investigaci\u00f3n musical.<\/li>\n<li>La creaci\u00f3n audiovisual y pl\u00e1stica.<\/li>\n<li>La oratoria, la argumentaci\u00f3n y el teatro.<\/li>\n<li>Convivencia y derechos humanos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13259\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span data-da-style=\"true\">La Orden 1736\/2023<\/span><\/a><span data-da-style=\"true\">,<\/span><span>\u00a0<\/span>de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Universidades, establece los cat\u00e1logos de materias optativas que los centros pueden incorporar a su oferta educativa en la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la Comunidad de Madrid. El cat\u00e1logo de materias optativas se amplia a trav\u00e9s de \u00f3rdenes que modifican la Orden 1736\/2023, de 19 de mayo, por lo que debe consultarse la norma consolidada para conocer el cat\u00e1logo en vigor.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"medidas-de-atencion-a-la-diversidad-en-la-eso\" data-section-id=\"5110\" data-slug=\"medidas-de-atencion-a-la-diversidad-en-la-eso\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5110-content\">Medidas de atenci\u00f3n a la diversidad en la ESO<\/button><div id=\"seccion-5110-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Durante la ESO se pueden aplicar numerosas medidas de atenci\u00f3n a la diversidad. Entre ellas, destacamos:<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><strong><span data-da-style=\"true\">Medidas espec\u00edficas de atenci\u00f3n educativa para el alumnado con altas capacidades intelectuales<\/span><\/strong><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Las medidas educativas que se pueden adoptar con estos alumnos tendr\u00e1n por objeto el desarrollo pleno y equilibrado de sus capacidades y de su personalidad. Se concretan en el plan individualizado de enriquecimiento curricular y, en los casos que se requiera y con car\u00e1cter excepcional, en la flexibilizaci\u00f3n de la duraci\u00f3n de cada una de las etapas del sistema educativo, que supone la incorporaci\u00f3n\u00a0 del alumnado con altas capacidades intelectuales a un curso superior del que le corresponde por edad <\/span>dentro de una misma etapa educativa. Los alumnos no podr\u00e1n flexibilizar desde el sexto curso de la Educaci\u00f3n Primaria al segundo curso de la Educaci\u00f3n Secundaria<span data-da-style=\"true\">.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\">Pueden consultarse estas medidas en el art\u00edculo 11 de la <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13258\">Orden 1712\/2023, de 19 de mayo<\/a> y el procedimiento para autorizar la flexibilizaci\u00f3n de la duraci\u00f3n de las ense\u00f1anzas, que se recoge en el art\u00edculo 12.<\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><strong><span data-da-style=\"true\">Medidas espec\u00edficas de atenci\u00f3n educativa para el alumnado con\u00a0dificultades espec\u00edficas de aprendizaje\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">El alumnado puede presentar necesidades educativas asociadas a dificultades espec\u00edficas de aprendizaje por trastorno en el desarrollo del lenguaje y la comunicaci\u00f3n, trastorno de atenci\u00f3n e hiperactividad o trastorno de aprendizaje. Para este alumnado, previo informe m\u00e9dico o psicopedag\u00f3gico, se aplicar\u00e1n las medidas que determine el equipo docente, junto con el departamento de orientaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Las medidas aplicables a los alumnos con dislexia, DEA o TDAH en los ex\u00e1menes y otros instrumentos de evaluaci\u00f3n podr\u00e1n ser: adaptaci\u00f3n de tiempos, adaptaci\u00f3n del modelo de examen, adaptaci\u00f3n de los instrumentos de evaluaci\u00f3n\u00a0y facilidades tanto t\u00e9cnicas como materiales o de adaptaci\u00f3n de espacios.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">La aplicaci\u00f3n de las medidas tendr\u00e1 un per\u00edodo de validez limitado al a\u00f1o acad\u00e9mico para el que\u00a0<\/span>hayan sido acordadas por el equipo docente<span data-da-style=\"true\">.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\">Pueden consultarse estas medidas en el art\u00edculo 16 de la <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13258\">Orden 1712\/2023, de 19 de mayo<\/a>.<\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><strong><span data-da-style=\"true\">Programas de Diversificaci\u00f3n Curricular<\/span><\/strong><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Los programas de diversificaci\u00f3n curricular est\u00e1n orientados a la consecuci\u00f3n del t\u00edtulo de Graduado en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria. Est\u00e1n destinados a alumnos que\u00a0presenten dificultades relevantes de aprendizaje tras haber recibido, en su caso, medidas de apoyo en el primero o segundo curso de esta etapa, o a quienes esta medida de atenci\u00f3n a la diversidad les sea favorable para la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">En este programa, los objetivos de la etapa y las competencias correspondientes se alcanzar\u00e1n con una metodolog\u00eda espec\u00edfica a trav\u00e9s de una organizaci\u00f3n del curr\u00edculo en \u00e1mbitos de conocimiento, actividades pr\u00e1cticas y, en su caso, materias, diferente a la establecida con car\u00e1cter general.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Los equipos docentes podr\u00e1n proponer que\u00a0se incorporen al primer curso de un programa de diversificaci\u00f3n curricular quienes se considere que precisan una metodolog\u00eda espec\u00edfica asociada a una organizaci\u00f3n del curr\u00edculo diferente a la establecida con car\u00e1cter general para alcanzar los objetivos de la etapa y las competencias correspondientes, y que, adem\u00e1s, se encuentren en alguna de las siguientes situaciones:<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">1. Que finalicen el segundo curso de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, no est\u00e9n en condiciones de promocionar a tercero y el equipo docente considere que la permanencia un a\u00f1o m\u00e1s en el mismo curso no va a suponer un beneficio en su evoluci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">2. Que finalicen el tercer curso de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y no est\u00e9n en condiciones de promocionar al curso siguiente y para los que la permanencia un a\u00f1o m\u00e1s en el mismo curso no vaya a suponer un beneficio en su evoluci\u00f3n acad\u00e9mica. En estos casos, la propuesta de incorporaci\u00f3n solo podr\u00e1 realizarse para el primer curso del programa de diversificaci\u00f3n curricular (3\u00ba ESO).<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\">3. Excepcionalmente, podr\u00e1n ser propuestos para su incorporaci\u00f3n en el segundo curso del programa de diversificaci\u00f3n curricular los alumnos que, al finalizar cuarto curso, no est\u00e9n en condiciones de titular, si el equipo docente considera que esta medida les permitir\u00e1 obtener el t\u00edtulo de Graduado en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<span data-da-style=\"true\">La incorporaci\u00f3n a estos programas requerir\u00e1, adem\u00e1s de la evaluaci\u00f3n acad\u00e9mica, un informe de idoneidad de la medida y se realizar\u00e1 una vez o\u00eddo el propio alumno o alumna y contando con la conformidad de sus madres, padres\u00a0o tutores legales.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Las Administraciones educativas garantizar\u00e1n al alumnado con necesidades educativas especiales que participe en estos programas los recursos de apoyo que, con car\u00e1cter general, se prevean para \u00e9l.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Los alumnos y alumnas que cursen los programas de diversificaci\u00f3n curricular ser\u00e1n evaluados de conformidad con los objetivos de la etapa y los criterios de evaluaci\u00f3n fijados en cada uno de los programas.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\">El programa de diversificaci\u00f3n se regula en la <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13100\">Orden 190\/2023, de 30 de enero<\/a>.<\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><strong><span data-da-style=\"true\">Medidas espec\u00edficas de atenci\u00f3n educativa para el alumnado con necesidades educativas especiales<\/span><\/strong><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">En la etapa de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria\u00a0pueden establecerse diversas medidas para atender al alumnado con necesidades educativas especiales, previa evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica del estudiante.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Aparte de la aplicaci\u00f3n de cuantas medidas ordinarias procedan, los alumnos con necesidades educativas especiales podr\u00e1n contar con las siguientes medidas espec\u00edficas:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span data-da-style=\"true\">Adaptaci\u00f3n curricular individualizada y significativa (ACIS) en las materias que sea preciso. Las ACIS suponen una adaptaci\u00f3n de los criterios de evaluaci\u00f3n y contenidos que se apartan significativamente de los recogidos en el curr\u00edculo establecido\u00a0con car\u00e1cter general. Dichas ACIS se realizar\u00e1n buscando el m\u00e1ximo desarrollo posible de las capacidades del alumno y tendr\u00e1n como finalidad el progreso en su aprendizaje y formaci\u00f3n, debiendo facilitar que el alumno pueda alcanzar los objetivos y competencias establecidos en la etapa.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\">Adaptaciones espec\u00edficas de acceso al curr\u00edculo, que supondr\u00e1n la adopci\u00f3n de medidas organizativas y metodol\u00f3gicas. Entre las adaptaciones espec\u00edficas de acceso al curr\u00edculo se contemplar\u00e1 el uso de los medios t\u00e9cnicos necesarios para el acceso a los materiales curriculares y la adaptaci\u00f3n de los formatos.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\">La adecuaci\u00f3n en los procesos de evaluaci\u00f3n, con el fin de facilitar el acceso a las actividades de evaluaci\u00f3n. Entre las adaptaciones de los procesos de evaluaci\u00f3n se contemplar\u00e1 el aumento en los tiempos para el desarrollo de las actividades de evaluaci\u00f3n, el uso de instrumentos de evaluaci\u00f3n diversos y la adaptaci\u00f3n de los formatos de las pruebas de evaluaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\">Apoyo espec\u00edfico a las materias o \u00e1mbitos en los que se haya realizado una ACIS con la atenci\u00f3n educativa por parte del profesorado especialista en Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica o Audici\u00f3n y Lenguaje. Esto apoyos tendr\u00e1n como finalidad que el alumno progrese en su aprendizaje y formaci\u00f3n y deber\u00e1n permitir que pueda alcanzar los objetivos y competencias establecidos en la etapa.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\">En caso de que las necesidades educativas especiales se deriven de alguna discapacidad que impida la realizaci\u00f3n de determinadas actividades de ense\u00f1anza y aprendizaje, se establecer\u00e1n las medidas de flexibilizaci\u00f3n y alternativas metodol\u00f3gicas para alcanzar el m\u00e1ximo desarrollo del alumno.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">En particular, en la ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n de la Lengua Extranjera, para el alumnado con dificultades de comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n oral se establecer\u00e1n instrumentos y procedimientos de evaluaci\u00f3n que faciliten la comunicaci\u00f3n por medios alternativos. Asimismo, en la ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n F\u00edsica, para el alumnado con dificultades motrices\u00a0se establecer\u00e1n las exenciones parciales de aquellas actividades de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n que el alumno no pueda realizar debido a su condici\u00f3n f\u00edsica.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span data-da-style=\"true\">Los alumnos con necesidades educativas especiales, adem\u00e1s de las dos repeticiones que con car\u00e1cter general puede hacer un alumno en la educaci\u00f3n b\u00e1sica, tendr\u00e1n una pr\u00f3rroga en el l\u00edmite de edad que les permitir\u00e1 repetir curso, lo que supondr\u00eda una tercera repetici\u00f3n en la educaci\u00f3n obligatoria. Asimismo, el alumno con necesidades educativas especiales, al igual que el resto de alumnos, si al finalizar el cuarto curso de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria no est\u00e1 en condiciones de obtener el t\u00edtulo, contar\u00e1 con una pr\u00f3rroga m\u00e1s en el l\u00edmite de edad para repetir este curso, siempre que el equipo docente considere que tiene expectativas de titular.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Pueden consultarse estas medidas en el art\u00edculo 10 de la <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13258\">Orden 1712\/2023, de 19 de mayo<\/a>.<\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><strong><span data-da-style=\"true\">Medidas para el alumnado con necesidad de compensaci\u00f3n educativa o integraci\u00f3n tard\u00eda al sistema educativo<\/span><\/strong><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Existen diversas medidas de compensaci\u00f3n educativa para el alumnado que se encuentre en situaci\u00f3n de desventaja socioeducativa por pertenecer a minor\u00edas \u00e9tnicas y\/o culturales, por factores sociales, econ\u00f3micos o geogr\u00e1ficos y que presente un desfase escolar significativo, con dos o m\u00e1s cursos de diferencia entre su nivel de competencia curricular y el curso en el que est\u00e1 escolarizado, as\u00ed como dificultades de inserci\u00f3n educativa y necesidades de apoyo espec\u00edfico derivadas de su incorporaci\u00f3n tard\u00eda al sistema educativo o por una escolarizaci\u00f3n irregular.<a id=\"enfermedad\" name=\"enfermedad\"><\/a><\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Pueden encontrarse estas medidas en el art\u00edculo 17 de la <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13258\">Orden 1712\/2023, de 19 de mayo<\/a>.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">La escolarizaci\u00f3n del alumnado que se incorpora tard\u00edamente al sistema educativo espa\u00f1ol en su ense\u00f1anza b\u00e1sica se realizar\u00e1 atendiendo a sus circunstancias, a sus conocimientos, a su edad y a su historial acad\u00e9mico. Para este alumnado, la Comunidad de Madrid ofrece las <a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/atencion-a-la-diversidad\/medidas-de-apoyo-especifico-para-el-alumnado-que-se-incorpora-tardiamente-al-sistema-educativo\/aulas-de-enlace\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">Aulas de Enlace<\/a>, el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/atencion-a-la-diversidad\/medidas-de-apoyo-especifico-para-el-alumnado-que-se-incorpora-tardiamente-al-sistema-educativo\/servicio-de-apoyo-itinerante-a-alumnado-inmigrante-sai\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">Servicio de Apoyo Itinerante al Alumnado Inmigrante (SAI)<\/a>\u00a0y el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/atencion-a-la-diversidad\/medidas-de-apoyo-especifico-para-el-alumnado-que-se-incorpora-tardiamente-al-sistema-educativo\/servicio-de-traductores-e-interpretes-seti\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">Servicio de Traductores e Int\u00e9rpretes (SETI)<\/a>. En el caso de que este alumnado presente un desfase en su nivel de competencia curricular de m\u00e1s de dos a\u00f1os, podr\u00e1 ser escolarizado en el curso anterior al que le corresponder\u00eda por edad. Esta circunstancia tendr\u00e1 los mismos efectos que una repetici\u00f3n en el momento de la toma de decisiones por el equipo docente. <\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Los centros adoptar\u00e1n para cada alumno las medidas de refuerzo necesarias que faciliten su integraci\u00f3n escolar y la recuperaci\u00f3n de su desfase, y le permitan continuar con aprovechamiento sus estudios. En el caso de que el equipo docente considere que el alumnado ha superado dicho desfase, podr\u00e1 decidir su incorporaci\u00f3n al curso correspondiente a su edad.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Pueden consultarse estas medidas en el art\u00edculo 13 de la <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13258\">Orden 1712\/2023, de 19 de mayo<\/a>. Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre estas y otras medidas, consultar el apartado <a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/atencion-a-la-diversidad\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">Medidas de atenci\u00f3n a la diversidad del Cuaderno de Orientaci\u00f3n<\/a>\u00a0y buscar asesoramiento en el propio centro educativo.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><strong><span data-da-style=\"true\">Medidas para el alumnado con necesidad educativa espec\u00edfica por condici\u00f3n personal de salud<\/span><\/strong><\/p>\n<p data-da-style=\"true\">Se podr\u00e1n aplicar medidas espec\u00edficas de acceso a los procesos de evaluaci\u00f3n. Adem\u00e1s, podr\u00e1 ser atendido en:<\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Aulas Hospitalarias (AAHH)<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Son unidades escolares de apoyo que funcionan en algunos hospitales de la Comunidad de Madrid para el alumnado que requiere una media o larga hospitalizaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario (SAED)<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Servicio destinado a la atenci\u00f3n educativa de los alumnos que, por estar convalecientes en el domicilio familiar, no pueden asistir a sus centros escolares durante m\u00e1s de un mes.\u00a0<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Centros Educativos Terap\u00e9uticos (CET)<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Los alumnos que no puedan asistir de forma ordinaria a sus centros docentes\u00a0por manifestar trastornos de salud mental, diagnosticados cl\u00ednicamente por los servicios especializados,\u00a0podr\u00e1n ser derivados por los Servicios de Salud Mental de la Comunidad de Madrid para su atenci\u00f3n educativa en un centro educativo terap\u00e9utico.<\/span><\/p>\n<p>Pueden encontrarse estas medidas en el art\u00edculo 18 de la <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13258\">Orden 1712\/2023, de 19 de mayo<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"finalidad\" data-section-id=\"5106\" data-slug=\"finalidad\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5106-content\">Finalidad<\/button><div id=\"seccion-5106-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\">La finalidad de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria consiste en lograr que los alumnos adquieran los elementos b\u00e1sicos de la cultura, especialmente en sus aspectos human\u00edstico, art\u00edstico, cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico y motriz; desarrollar y consolidar los h\u00e1bitos de estudio y trabajo, as\u00ed como los h\u00e1bitos de vida saludables, prepar\u00e1ndolos para su incorporaci\u00f3n a estudios posteriores y para su inserci\u00f3n laboral; y formarlos para el ejercicio de sus derechos y obligaciones de la vida como ciudadanos.<\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Para tener m\u00e1s informaci\u00f3n, pod\u00e9is consultar la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/regulacion-educacion-secundaria-obligatoria?language=es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">normativa actualizada<\/a>.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"evaluacion\" data-section-id=\"5104\" data-slug=\"evaluacion\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5104-content\">Evaluaci\u00f3n<\/button><div id=\"seccion-5104-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">La evaluaci\u00f3n del proceso de aprendizaje en la ESO es continua, formativa e integradora.<\/span><\/p>\n<p>Tendr\u00e1 un car\u00e1cter formativo y ser\u00e1 instrumento para la mejora tanto de los procesos de ense\u00f1anza como de los procesos de aprendizaje.<\/p>\n<p>El car\u00e1cter integrador de la evaluaci\u00f3n no impedir\u00e1 que el profesorado realice de manera diferenciada la evaluaci\u00f3n de cada materia o \u00e1mbito teniendo en cuenta sus competencias espec\u00edficas y los criterios de evaluaci\u00f3n asociados a cada una de ellas.<\/p>\n<p>El profesorado evaluar\u00e1 tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de ense\u00f1anza y su propia pr\u00e1ctica docente, con el fin de mejorar los procesos de ense\u00f1anza y los resultados obtenidos por el alumnado. Los centros recoger\u00e1n en una memoria final la valoraci\u00f3n de dicha evaluaci\u00f3n al t\u00e9rmino de las actividades lectivas, a partir de la cual establecer\u00e1n propuestas de mejora que orientar\u00e1n sus programaciones did\u00e1cticas.<\/p>\n<p>En cada curso de la etapa se celebrar\u00e1n para cada grupo de alumnos al menos tres sesiones de evaluaci\u00f3n dentro del per\u00edodo lectivo, que servir\u00e1n para orientar a los alumnos y sus familias sobre el desarrollo de los procesos de aprendizaje. La \u00faltima de estas sesiones de evaluaci\u00f3n podr\u00e1 coincidir con la evaluaci\u00f3n final.<\/p>\n<p>En\u00a0la evaluaci\u00f3n final el equipo docente analizar\u00e1 el grado de las competencias adquirido por cada alumno en las diferentes materias o \u00e1mbitos y los objetivos de la etapa, as\u00ed como, en su caso, de las materias o \u00e1mbitos pendientes de superar de cursos anteriores. En funci\u00f3n de lo anterior adoptar\u00e1 las decisiones relativas a la promoci\u00f3n o, en su caso, titulaci\u00f3n, as\u00ed como aquellas relativas a la incorporaci\u00f3n a programas o a otras ense\u00f1anzas.<\/p>\n<p>Estos aspectos de la evaluaci\u00f3n se establecen en los art\u00edculos del 19 al 25 de la <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13258\">Orden 1712\/2023, de 19 de mayo<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"promocion-y-repeticion\" data-section-id=\"5102\" data-slug=\"promocion-y-repeticion\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5102-content\">Promoci\u00f3n y repetici\u00f3n<\/button><div id=\"seccion-5102-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\"><strong>\u00bfCu\u00e1ndo se promociona?<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">En todo caso, los alumnos promocionan cuando tienen evaluaci\u00f3n positiva en todas las\u00a0<\/span>materias y \u00e1mbitos cursados, as\u00ed como cuando tengan evaluaci\u00f3n negativa en una o dos materias. En el caso de los \u00e1mbitos, se tomar\u00e1 en consideraci\u00f3n a efectos de promoci\u00f3n el n\u00famero de materias que los integran.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Asimismo, los alumnos promocionar\u00e1n cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las materias o \u00e1mbitos no superados les permite seguir con \u00e9xito el curso siguiente y se estime que tienen expectativas favorables de recuperaci\u00f3n y que dicha promoci\u00f3n beneficiar\u00e1 su evoluci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Los alumnos que promocionan con materias suspensas deben matricularse de esas materias el curso siguiente, seguir los planes de refuerzo que establezca el equipo docente y superar las actividades de aprendizaje y evaluaci\u00f3n correspondientes a dichos planes.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\">La promoci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria se regula en el art\u00edculo 26 de la <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13258\">Orden 1712\/2023, de 19 de mayo<\/a>.<\/p>\n<p dir=\"ltr\"><strong>\u00bfCu\u00e1ndo se repite?<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">La repetici\u00f3n es una medida de car\u00e1cter excepcional y se toma cuando se han agotado el resto de medidas ordinarias de refuerzo y apoyo que ayudan al alumno a superar sus dificultades de aprendizaje.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Para lograr que todos los alumnos alcancen los objetivos de la ESO, la repetici\u00f3n debe ir acompa\u00f1ada de un plan espec\u00edfico personalizado, orientado a la superaci\u00f3n de las dificultades detectadas en el curso anterior.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><strong>\u00bfCu\u00e1ntas veces se puede repetir?<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Los alumnos solo pueden repetir una vez cada curso y solo podr\u00e1n repetir dos veces como m\u00e1ximo en toda la ense\u00f1anza obligatoria (Educaci\u00f3n Primaria y ESO).\u00a0<\/span>De este modo la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria se cursar\u00e1, con car\u00e1cter general, entre los doce y los diecis\u00e9is a\u00f1os de edad, si bien los alumnos tienen derecho a permanecer en la ESO hasta los dieciocho a\u00f1os de edad cumplidos en el a\u00f1o en el que finalice el curso.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">Excepcionalmente, en la sesi\u00f3n de evaluaci\u00f3n final de cuarto curso de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, el equipo docente podr\u00e1 adoptar la decisi\u00f3n de que un alumno permanezca un a\u00f1o m\u00e1s en ese curso.\u00a0E<span data-da-style=\"true\">n este caso el alumno puede permanecer en r\u00e9gimen ordinario hasta los diecinueve a\u00f1os de edad, cumplidos en el a\u00f1o en que finalice el curso.<\/span><\/p>\n<p>Asimismo, <strong>los alumnos con necesidades especiales<\/strong>, adem\u00e1s de las dos repeticiones que con car\u00e1cter general puede hacer un alumno, tendr\u00e1n una pr\u00f3rroga en el l\u00edmite de edad que les permitir\u00e1 repetir curso, lo que supondr\u00eda una tercera repetici\u00f3n en la ense\u00f1anza obligatoria. Asimismo, el alumno con necesidades educativas especiales, al igual que el resto de alumnos, si al finalizar el cuarto curso de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria no est\u00e1 en condiciones de obtener el t\u00edtulo, contar\u00e1 con una pr\u00f3rroga m\u00e1s en el l\u00edmite de edad para repetir este curso, siempre que el equipo docente considere que tiene expectativas de titular. En\u00a0este caso, permanecer\u00eda escolarizado en r\u00e9gimen ordinario en la ESO hasta los veinte a\u00f1os de edad, cumplidos en el a\u00f1o en el que finaliza el curso.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"convalidaciones-o-exenciones\" data-section-id=\"5100\" data-slug=\"convalidaciones-o-exenciones\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5100-content\">Convalidaciones o exenciones<\/button><div id=\"seccion-5100-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">C<\/span>onforme a lo establecido en el<span>\u00a0<\/span><u><a href=\"https:\/\/www.boe.es\/eli\/es\/rd\/2009\/02\/27\/242\/con\">Real Decreto 242\/2009, de 27 de febrero<\/a>,<\/u>\u00a0el cap\u00edtulo V, art\u00edculo 48, de la<span>\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13258\">Orden 1712\/2023, de 19 de mayo<\/a>, recoge las convalidaciones de materias de la ESO con asignaturas de las ense\u00f1anzas profesionales de M\u00fasica o de Danza, as\u00ed como los requisitos para la exenci\u00f3n de la materia de Educaci\u00f3n F\u00edsica:<\/p>\n<ul>\n<li>La materia de M\u00fasica del primer y tercer curso de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria se podr\u00e1 convalidar con la asignatura de instrumento principal o de voz del primer curso de las ense\u00f1anzas profesionales de M\u00fasica.<\/li>\n<li>La materia de M\u00fasica del cuarto curso de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria se podr\u00e1 convalidar con la asignatura de instrumento principal o de voz del segundo curso de las ense\u00f1anzas profesionales de M\u00fasica.<\/li>\n<li>La materia de M\u00fasica del primer y tercer curso de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria se podr\u00e1 convalidar con la asignatura de M\u00fasica de primer curso de las ense\u00f1anzas profesionales de Danza.<\/li>\n<li>La materia de M\u00fasica del cuarto curso de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria se podr\u00e1 convalidar con la asignatura de M\u00fasica de segundo curso de las ense\u00f1anzas profesionales de Danza.<\/li>\n<li>La materia optativa a la que se refiere el art\u00edculo 9 del <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=12793\">Decreto 65\/2022, de 20 de julio<\/a>, podr\u00e1 ser convalidada por una o m\u00e1s asignaturas de las ense\u00f1anzas profesionales de M\u00fasica o de Danza que tengan en conjunto una carga horaria no inferior a una hora y media semanal y no hayan sido utilizadas para convalidar otra materia, a elecci\u00f3n del alumno.<\/li>\n<li>As\u00ed mismo, podr\u00e1n solicitar la exenci\u00f3n de la materia de Educaci\u00f3n F\u00edsica de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria quienes acrediten tener la condici\u00f3n de deportista de alto nivel o de alto rendimiento o realicen estudios de las ense\u00f1anzas profesionales de Danza. Los alumnos exentos de la materia de Educaci\u00f3n F\u00edsica no ser\u00e1n evaluados de esta materia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"el-consejo-orientador\" data-section-id=\"5098\" data-slug=\"el-consejo-orientador\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5098-content\">El consejo orientador<\/button><div id=\"seccion-5098-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Al final\u00a0<\/span>de los cursos de segundo, tercero y cuarto<span data-da-style=\"true\">\u00a0de la ESO se entregar\u00e1 a los padres o tutores legales un consejo orientador.\u00a0<\/span>La elaboraci\u00f3n y emisi\u00f3n del consejo orientador para los alumnos que finalizan el primer curso de la ESO ser\u00e1 decisi\u00f3n de los centros.\u00a0Para mayor informaci\u00f3n sobre su elaboraci\u00f3n pueden consultarse las<span>\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=12793\">Instrucciones de 5 de junio de 2023<\/a>.<\/p>\n<p>El consejo orientador se estructura en los siguientes apartados:<\/p>\n<ol>\n<li data-da-style=\"true\">Datos personales del alumno.<\/li>\n<li data-da-style=\"true\">Decisiones adoptadas por el equipo docente.<\/li>\n<li data-da-style=\"true\">Grado de adquisici\u00f3n de las competencias clave.<\/li>\n<li data-da-style=\"true\">Estrategias para la mejora del progreso acad\u00e9mico.<\/li>\n<li data-da-style=\"true\">Opciones acad\u00e9micas, formativas o profesionales aconsejadas.<\/li>\n<\/ol>\n<p>La informaci\u00f3n sobre el grado de adquisici\u00f3n de cada una de las ocho competencias clave se ordena en cuatro niveles expresados con letras: A, B, C o D.<\/p>\n<p>a) Se consignar\u00e1 \u00abA (adquirida de forma destacada)\u00bb cuando el equipo docente considere que en esa competencia clave el alumno ha mostrado capacidades y destrezas que est\u00e1n por encima del nivel que corresponde alcanzar cuando finaliza el curso en el que se encuentra matriculado.<\/p>\n<p>b) Se consignar\u00e1 \u00abB (adquirida)\u00bb cuando el equipo docente considere que en esa competencia clave el alumno ha mostrado las capacidades y destrezas que debe alcanzar al finalizar el curso.<\/p>\n<p>c) Se consignar\u00e1 \u00abC (parcialmente adquirida)\u00bb cuando el equipo docente considere que en esa competencia clave el alumno debe trabajar determinadas capacidades y destrezas para alcanzar el nivel que le corresponder\u00eda al finalizar el curso en el que se encuentra matriculado y tiene expectativas de alcanzar el nivel adecuado en el curso siguiente, sin que se observe, a priori, la necesidad de adoptar medidas de refuerzo educativo.<\/p>\n<p>d) Se consignar\u00e1 \u00abD (no adquirida)\u00bb cuando el equipo docente considere que en esa competencia clave el alumno se encuentra lejos de haber adquirido las capacidades y destrezas que le corresponder\u00eda al finalizar el curso en el que se encuentra matriculado y se prev\u00e9 que requerir\u00e1 medidas de refuerzo para poder alcanzar el nivel adecuado en el curso siguiente.<\/p>\n<p>El equipo docente determinar\u00e1 el grado de adquisici\u00f3n indicado en el apartado anterior del alumno en cada competencia clave. Pare ello deber\u00e1n tener en consideraci\u00f3n:<\/p>\n<p>a) Los resultados de la evaluaci\u00f3n obtenidos en cada una de las materias cursadas. En el caso de alumnos que superen todas las materias, el grado de adquisici\u00f3n de las competencias clave deber\u00e1 ser A o B.<\/p>\n<p>b) Las competencias espec\u00edficas de cada materia y su conexi\u00f3n con los descriptores del perfil de salida. Algunas materias guardan una estrecha relaci\u00f3n con alguna de las competencias clave, sin perjuicio de que las dem\u00e1s materias contribuyan tambi\u00e9n a su adquisici\u00f3n. Los resultados de la evaluaci\u00f3n obtenidos en las diferentes materias deber\u00e1n ser coherentes con el grado de adquisici\u00f3n en las competencias clave, teniendo en cuanta la relaci\u00f3n entre ambas.<\/p>\n<p>c) Adem\u00e1s de los resultados de la evaluaci\u00f3n en las diferentes materias, para determinar las capacidades y destrezas que tiene el alumno\u00a0se tendr\u00e1 en cuenta la observaci\u00f3n, entre otros, de los siguientes aspectos:<\/p>\n<ol>\n<li>Las dificultades y facilidades mostradas por el alumno en la realizaci\u00f3n de las diferentes tareas o actividades.<\/li>\n<li>Su progreso acad\u00e9mico y evoluci\u00f3n a lo largo del curso.<\/li>\n<li>Haber mostrado o no la capacidad de aprender del error y corregir los fallos.<\/li>\n<li>Las estrategias de estudio empleadas y el resultado de las mismas.<\/li>\n<li>Las intervenciones en clase y su participaci\u00f3n en la actividad general del centro, etc.<\/li>\n<\/ol>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">En algunos casos, cuando se considere necesario, el consejo orientador tambi\u00e9n incluir\u00e1 una recomendaci\u00f3n sobre la incorporaci\u00f3n a un programa de\u00a0diversificaci\u00f3n curricular, a otros programas espec\u00edficos o a las ense\u00f1anzas de formaci\u00f3n profesional b\u00e1sica.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\">Las decisiones que el equipo docente pueden adoptar al finalizar cada curso se establecen en el art\u00edculo 27 de la <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13258\">Orden 1712\/2023, de 29 de mayo<\/a>.<\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Para tener m\u00e1s informaci\u00f3n, consultar la <a href=\"https:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/regulacion-educacion-secundaria-obligatoria?language=es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">normativa actualizada<\/a>.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"programas-y-proyectos-de-la-subdireccion-general-de-programas-de-innovacion-y-formacion-del-profesorado\" data-section-id=\"5078\" data-slug=\"programas-y-proyectos-de-la-subdireccion-general-de-programas-de-innovacion-y-formacion-del-profesorado\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5078-content\">Programas y proyectos de la Subdirecci\u00f3n General de Programas de Innovaci\u00f3n y Formaci\u00f3n del Profesorado<\/button><div id=\"seccion-5078-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">La\u00a0Subdirecci\u00f3n General de Programas de Innovaci\u00f3n y Formaci\u00f3n del Profesorado, perteneciente a la\u00a0Direcci\u00f3n General de Biling\u00fcismo y Calidad de la Ense\u00f1anza\u00a0de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Ciencia y Universidades\u00a0ofrece la posibilidad de participar en diversos programas y proyectos, distribuidos en las tem\u00e1ticas que aparecen a continuaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Adem\u00e1s, se da acceso a los centros educativos a una gran diversidad de\u00a0<a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/recursos-educativos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">recursos educativos<\/a>. Para m\u00e1s informaci\u00f3n, se puede consultar la\u00a0<a title=\"Innovaci\u00f3n y Formaci\u00f3n del Profesorado\" href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">web de Innovaci\u00f3n y Formaci\u00f3n del Profesorado.<\/a><\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"seccion-children\" style=\"margin-top: 20px;\"><div id=\"innovacion-educativa\" data-section-id=\"5096\" data-slug=\"innovacion-educativa\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5096-content\">Innovaci\u00f3n Educativa<\/button><div id=\"seccion-5096-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/detectives-clima\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">Detectives del Clima:<\/a>\u00a0en colaboraci\u00f3n con ESERO (European Space REsource Office) ofrece a los alumnos hasta 19 a\u00f1os la participaci\u00f3n en el proyecto \u00abDetectives del Clima\u00bb a trav\u00e9s del estudio y las posibles soluciones a alg\u00fan problema clim\u00e1tico de su localidad.\u00a0<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/f1r-in-schools-madrid\" data-da-ul-descendant=\"true\">F1@ IN SCHOOLD &#8211; MADRID<\/a>: en colaboraci\u00f3n con MADCUP ofrece a los alumnos de Educaci\u00f3n Primaria, Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formaci\u00f3n Profesional de centros p\u00fablicos adquirir conocimientos de ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM) a partir de la experiencia y la toma de decisiones y el trabajo en equipo. Para ello, se propone a los estudiantes que dise\u00f1en y construyan, en equipo, un coche de F\u00f3rmula 1 en miniatura impulsado por aire comprimido con el objeto de participar en el\u00a0<strong>desaf\u00edo F1\u00ae in Schools<\/strong>\u00a0que se celebra a nivel mundial.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/cansat\" data-da-ul-descendant=\"true\">CANSAT<\/a>: propone a los alumnos y alumnas de Educaci\u00f3n Secundaria, Bachillerato y Formaci\u00f3n Profesional la misi\u00f3n de dise\u00f1ar, construir, programar y lanzar un minisat\u00e9lite del tama\u00f1o de una lata de refresco, aplicando\u00a0conocimientos te\u00f3ricos de F\u00edsica, Tecnolog\u00eda y Programaci\u00f3n en el desarrollo de sus prototipos CanSat trabajando en equipo.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/experimento-un-globo-sonda\" data-da-ul-descendant=\"true\">Tu experimento en un globo sonda<\/a>: propone a los docentes de centros de Secundaria, Bachillerato y Formaci\u00f3n Profesional p\u00fablicos de la Comunidad de Madrid participar en el\u00a0<strong>proyecto STEM<\/strong>\u00a0\u00ab<strong>Tu experimento en un globo sonda\u00bb<\/strong>, cuyo\u00a0objetivo es\u00a0subir un experimento a la estratosfera (unos 30.000m) con las condiciones de espacio cercano que ello supone.\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/voces-aula-red-radios-escolares-comunidad-madrid\" data-da-ul-descendant=\"true\">Voces del Aula<\/a><a href=\"http:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/voces-aula-red-radios-escolares-comunidad-madrid\" data-da-ul-descendant=\"true\">: Red de radios escolares de la Comunidad de Madrid<\/a>: l<\/span>a creaci\u00f3n de la red de radios escolares promueve el uso de la radio como herramienta innovadora de desarrollo curricular para mejorar la calidad de la Educaci\u00f3n a trav\u00e9s del uso de metodolog\u00edas activas. Para ello, durante el curso 2023\/2024 se llevaron a cabo una serie de actuaciones, entre las cuales se encuentra la creaci\u00f3n de la<span>\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/vocesdelaula.educa.madrid.org\/radios-escolares\" data-da-ul-descendant=\"true\">plataforma web \u00ab<\/a><a href=\"https:\/\/vocesdelaula.educa.madrid.org\/radios-escolares\" data-da-ul-descendant=\"true\"><em>Voces del Aula<\/em><\/a><a href=\"https:\/\/vocesdelaula.educa.madrid.org\/radios-escolares\" data-da-ul-descendant=\"true\">\u00ab<\/a><span>\u00a0<\/span>vinculada a la<span>\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.educa2.madrid.org\/web\/revista-digital\" data-da-ul-descendant=\"true\">Revista Digital EducaMadrid<\/a>, con la finalidad de que sirva de espacio de intercambio de experiencias para que todas las emisoras de radios escolares participantes de la red puedan publicar y difundir sus p\u00f3dcast. Como novedad, en el curso 2024\/2025 se incorpora la nueva modalidad en lenguas extranjeras \u00ab<em>Classroom Echoes<\/em>\u00ab. En esta modalidad, el desarrollo y presentaci\u00f3n del p\u00f3dcast ser\u00e1 en ingl\u00e9s, franc\u00e9s y\/o alem\u00e1n. La tercera edici\u00f3n del curso 2025\/2026 ha incorporado 15 nuevos centros a la Red de Radios Escolares.<\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/LOVA\" data-da-ul-descendant=\"true\">Proyecto L\u00d3VA: La \u00f3pera, un veh\u00edculo de aprendizaje<\/a>: es un proyecto de innovaci\u00f3n educativa de la Comunidad de Madrid \u00a0en colaboraci\u00f3n con la \u00a0Fundaci\u00f3n Teatro Real. Est\u00e1 dirigido al alumnado de los centros educativos de la Comunidad de Madrid y tiene como objetivo la adquisici\u00f3n de las diferentes competencias clave a trav\u00e9s metodolog\u00edas activas y la creatividad.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/proyectos-innovacion-educativa\" data-da-ul-descendant=\"true\">Proyectos de Innovaci\u00f3n Educativa (PIE)<\/a>:\u00a0<\/span>tiene como objetivo que los centros educativos de titularidad p\u00fablica desarrollen proyectos de innovaci\u00f3n encaminados a impulsar un\u00a0<strong>cambio en el \u00e1mbito metodol\u00f3gico<\/strong>\u00a0a trav\u00e9s de la transformaci\u00f3n de los espacios f\u00edsicos del centro, generando espacios m\u00e1s vers\u00e1tiles y flexibles para el alumnado y de la integraci\u00f3n de tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/StemMadrid\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">STEMadrid:<\/a>\u00a0incentiva los estudios y carreras profesionales vinculadas a las \u00e1reas STEM (Ciencias, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, Matem\u00e1ticas)\u00a0<\/span>para la investigaci\u00f3n y el trabajo en el aula. Permite la creaci\u00f3n de experiencias de aprendizaje individualizadas y atendiendo a la diversidad del alumnado.<\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/aula-futuro\" data-da-ul-descendant=\"true\">Aula del futuro<\/a>:\u00a0es un entorno de aprendizaje inspirador, que reta al profesorado a repensar el papel de la pedagog\u00eda, la tecnolog\u00eda y el dise\u00f1o en sus aulas. A trav\u00e9s de seis zonas de aprendizaje, podemos explorar los elementos esenciales para ofrecer un aprendizaje del siglo XXI.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a title=\"MentorAct\u00faa\" href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/mentoractua-0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">MentorAct\u00faa:<\/a>\u00a0Ofrece a los docentes la oportunidad de participar en una actividad formativa por emparejamientos entre centros educativos aportando visibilidad a las buenas pr\u00e1cticas y favoreciendo su intercambio mediante la observaci\u00f3n docente y la colaboraci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\" data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos-buscador?keys&amp;field_tipo_proyecto_target_id%5B344%5D=344\"><span data-da-style=\"true\">Accede<\/span><\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"orientacion-y-liderazgo\" data-section-id=\"5094\" data-slug=\"orientacion-y-liderazgo\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5094-content\">Orientaci\u00f3n y Liderazgo<\/button><div id=\"seccion-5094-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/Female_XXI\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">FEMALE XXI:<\/a>\u00a0desarrolla y afianza la creatividad, la iniciativa personal y el esp\u00edritu emprendedor de las j\u00f3venes estudiantes mediante la formaci\u00f3n en din\u00e1micas de liderazgo y gesti\u00f3n del emprendimiento del profesorado.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/Segura_Mente\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Segura-Mente<\/span><\/a><span data-da-style=\"true\">:<\/span><span data-da-style=\"true\">\u00a0a<\/span><span data-da-style=\"true\">yuda a los docentes a trabajar la educaci\u00f3n financiera en el aula, transversalmente y desde una perspectiva cercana al alumnado.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/otros\/proa\" data-da-ul-descendant=\"true\">PROA+<\/a>: es el Programa de Cooperaci\u00f3n Territorial plurianual para la orientaci\u00f3n, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa. La finalidad\u00a0es apoyar el \u00e9xito educativo de todo el alumnado, especialmente del vulnerable, mediante la aportaci\u00f3n de recursos y formaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/orientacion-liderazgo\/z-shake-yo-soy-mi-futuro\" data-da-ul-descendant=\"true\">Z-SHAKE, Yo soy mi futuro:<\/a>\u00a0es un proyecto educativo elaborado por la Fundaci\u00f3n Junior Achievement en colaboraci\u00f3n con la\u00a0Z Zurich Foundation, destinado a los docentes de Formaci\u00f3n Profesional que trabajen con alumnos de ciclos formativos de grado B\u00e1sico y grado Medio y que busquen mejorar la resiliencia y el bienestar emocional de los j\u00f3venes.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/orientacion-liderazgo\/proyecto-valoracion-centros\" data-da-ul-descendant=\"true\">Proyecto \u00abValoraci\u00f3n de centros\u00bb<\/a>:\u00a0el Instituto de Evaluaci\u00f3n IDEA impulsa el proyecto Valoraci\u00f3n de centros cuya finalidad es que los centros docentes conozcan la opini\u00f3n de su alumnado, de su profesorado y de las familias y puedan dise\u00f1ar mejor su respuesta educativa.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos-buscador?keys&amp;field_tipo_proyecto_target_id%5B341%5D=341\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">Accede<\/a><\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"robotica\" data-section-id=\"5092\" data-slug=\"robotica\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5092-content\">Rob\u00f3tica<\/button><div id=\"seccion-5092-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/robotica\/codigo-escuela-40madrid\" data-da-ul-descendant=\"true\">C\u00f3digo Escuela 4.0_Madrid<\/a><strong>:\u00a0<\/strong><span data-da-style=\"true\">es un programa destinado a mejorar las competencias digitales del alumnado, con \u00e9nfasis en el pensamiento computacional y la programaci\u00f3n. Su objetivo es integrar estas competencias en el curr\u00edculo escolar mediante la formaci\u00f3n del profesorado y el equipamiento adecuado, promoviendo un entorno educativo innovador y acorde a las necesidades del siglo XXI.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/Retotech\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">RetoTech<\/a><span data-da-style=\"true\">:\u00a0<\/span><span data-da-style=\"true\">es\u00a0<\/span><span data-da-style=\"true\">un proyecto de la Fundaci\u00f3n Endesa que tiene como objetivo formar a profesores y alumnos en el emprendimiento tecnol\u00f3gico. La finalidad del proyecto es contribuir e impulsar proyectos educativos innovadores que transformen la educaci\u00f3n de los m\u00e1s j\u00f3venes.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/intef.es\/tecnologia-educativa\/pensamiento-computacional\/\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">Escuela de pensamiento computacional<\/a><span data-da-style=\"true\">: Ofrece recursos educativos abiertos, formaci\u00f3n, acompa\u00f1amiento en la creaci\u00f3n de propuestas did\u00e1cticas y su implementaci\u00f3n en el aula, sobre programaci\u00f3n, inteligencia artificial (IA) y rob\u00f3tica.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos-buscador?keys&amp;field_tipo_proyecto_target_id%5B338%5D=338\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Accede<\/span><\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"digitalizacion\" data-section-id=\"5090\" data-slug=\"digitalizacion\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5090-content\">Digitalizaci\u00f3n<\/button><div id=\"seccion-5090-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/digitalizacion\/exelearning\" data-da-ul-descendant=\"true\">ExeLearning<\/a>: es un programa, libre y abierto para crear contenidos educativos de una manera sencilla. ExeLearning es, adem\u00e1s, un proyecto abierto y colaborativo al que podemos contribuir de maneras muy diferentes.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"educacion-emocional\" data-section-id=\"5088\" data-slug=\"educacion-emocional\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5088-content\">Educaci\u00f3n Emocional<\/button><div id=\"seccion-5088-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/En_sus_Zapatos\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">En sus Zapatos:<\/a>\u00a0ayuda a prevenir la violencia y el acoso escolar, fomentando la convivencia a trav\u00e9s de una metodolog\u00eda propia que integra la escenificaci\u00f3n teatral para mostrar las emociones y aprender a gestionarlas.\u00a0<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/educacion-emocional\/educar-ser\" data-da-ul-descendant=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Educar para ser<\/span><\/a><span data-da-style=\"true\">:<\/span><span data-da-style=\"true\">\u00a0<\/span><span data-da-style=\"true\">es un proyecto que desarrolla la estimulaci\u00f3n de habilidades de autorregulaci\u00f3n\u00a0para ayudar a reducir comportamientos disruptivos, mejorar habilidades socioemocionales, reducir frecuencia e intensidad de problemas de acoso y violencia, mejorar el rendimiento y reducir el abandono educativo temprano.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/Educacion_Responsable\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Educaci\u00f3n Responsable<\/span><span data-da-style=\"true\">:<\/span><\/a><span data-da-style=\"true\">\u00a0fomenta el desarrollo emocional, social y de la creatividad en ni\u00f1os y j\u00f3venes a trav\u00e9s de un plan de formaci\u00f3n del profesorado y con recursos educativos.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/fundaciongomaespuma.org\/proyectos\/espana\/think-equal\/\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Think Equal<\/span><\/a><span data-da-style=\"true\">: Su objetivo es formar a los ni\u00f1os como ciudadanos del mundo y proporcionarles una base s\u00f3lida en igualdad, empat\u00eda, resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos y pensamiento cr\u00edtico.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/educacionemocional\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">Accede<\/a><\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"proyectos-internacionales\" data-section-id=\"5086\" data-slug=\"proyectos-internacionales\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5086-content\">Proyectos Internacionales<\/button><div id=\"seccion-5086-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/internacionales\/programas-europeos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\">Programas europeos<\/a>: fomenta y promueve la internacionalizaci\u00f3n en los centros educativos.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/internacionales\/internacionalizacion-programas-proyectos-recursos-redes-plataformas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\">Internalizaci\u00f3n<\/a>:\u00a0programas, proyectos, recursos, redes y plataformas.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/internacionales\/etwinning\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\">eTwinning<\/a>:\u00a0promueve la ciudadan\u00eda europea y la internacionalizaci\u00f3n, el trabajo por proyectos, as\u00ed como el intercambio de ideas y el trabajo en colaboraci\u00f3n entre el profesorado y el alumnado de los pa\u00edses que participan en eTwinning.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/internacionales\/erasmus-2021-2027\" data-da-ul-descendant=\"true\">ERASMUS+ 2021-2027<\/a>: es\u00a0el Programa de la Uni\u00f3n Europea aplicable a los \u00e1mbitos de la Educaci\u00f3n, la Formaci\u00f3n, la Juventud y el Deporte en Europa en el periodo 2021-2027 y ofrece oportunidades de movilidad y cooperaci\u00f3n a todos los \u00e1mbitos de la Educaci\u00f3n y la Formaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Accede a toda la informaci\u00f3n de<span>\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos-buscador?keys&amp;field_tipo_proyecto_target_id%5B342%5D=342\">Proyectos Internacionales<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"medio-ambiente\" data-section-id=\"5084\" data-slug=\"medio-ambiente\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5084-content\">Medio Ambiente<\/button><div id=\"seccion-5084-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/Programa_Educacion_Medioambiental\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">Programa de Educaci\u00f3n Ambiental:<\/a>\u00a0Incorpora la educaci\u00f3n ambiental en los centros educativos.\u00a0<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/Ework\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Zinkers<\/span><span data-da-style=\"true\">:<\/span><\/a><span data-da-style=\"true\">\u00a0Acerca a los j\u00f3venes y escolares contenidos curriculares sobre energ\u00eda, medioambiente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/medioambiente\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">Accede<\/a><\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"recursos-digitales-curriculares\" data-section-id=\"5082\" data-slug=\"recursos-digitales-curriculares\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5082-content\">Recursos digitales curriculares<\/button><div id=\"seccion-5082-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">A trav\u00e9s de los siguientes programas, los centros disponen de recursos de lectura, investigaci\u00f3n, curriculares y plataformas que les permiten formarse en diversidad de sistemas y con variedad de dispositivos.\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/madrid5e\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">Madrid_5e<\/a>: materiales curriculares en formato interactivo desde Educaci\u00f3n Infantil hasta Bachillerato de las asignaturas troncales, tanto en espa\u00f1ol como en ingl\u00e9s. Disponibles a trav\u00e9s de las aulas virtuales Moodle de EducaMadrid.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/madread.educa.madrid.org\/\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">MADRead<\/a>: m\u00e1s de 40.000 libros accesibles a trav\u00e9s de dispositivos que permiten la lectura enriquecida, la generaci\u00f3n de talleres de lectura, adaptado al alumnado con problemas de dislexia y dificultades visuales. Esta plataforma est\u00e1 disponible para alumnos a partir de 5.\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria y dispone de libros en espa\u00f1ol, ingl\u00e9s, franc\u00e9s, italiano y alem\u00e1n.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/evalum.educa.madrid.org\/home\/\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">E-ValuM<\/a>: plataforma que permite la evaluaci\u00f3n a distancia o en modo presencial mediante dispositivos electr\u00f3nicos.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/node\/28691\" data-da-ul-descendant=\"true\">Revista Digital EducaMadrid<\/a>: a\u00a0trav\u00e9s de esta web se elaboran y difunden: noticias, eventos, convocatorias, normativa, entrevistas, experiencias educativas, proyectos de innovaci\u00f3n&#8230;<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/node\/28692\" data-da-ul-descendant=\"true\">EMERGENCIA CLIM\u00c1TICA:<\/a>\u00a0nace bajo el paraguas del proyecto Educaclima. El principal veh\u00edculo de esta iniciativa es la plataforma web de recursos educativos\u00a0en materia de sostenibilidad y cambio clim\u00e1tico para profesores de infantil, primaria y secundaria d\u00f3nde pueden encontrar materiales gratuitos, editables y pr\u00e1cticos para el aula.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/node\/28694\" data-da-ul-descendant=\"true\">REDINED<\/a>: red de informaci\u00f3n educativa que recoge investigaciones, innovaciones y recursos educativos producidos en Espa\u00f1a.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/node\/28698\" data-da-ul-descendant=\"true\">Plan de publicaciones de la Direcci\u00f3n General de Biling\u00fcismo y Calidad de la Ense\u00f1ana.<\/a><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/node\/28695\" data-da-ul-descendant=\"true\">EducaMadrid<\/a>: la\u00a0plataforma de servicios p\u00fablicos en l\u00ednea para la comunidad educativa. Pone a disposici\u00f3n de los centros educativos aulas virtuales, gesti\u00f3n de usuarios, correo y espacios web, cloud para almacenamiento de archivos, generadores de boletines y encuestas, comunidades virtuales y espacios institucionales.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">M\u00e1s:\u00a0<\/span><span data-da-style=\"true\"><strong>Accede a\u00a0<a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/recursos-educativos\" data-da-ul-descendant=\"true\">todos los recursos educativos<\/a>.<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"otros-proyectos-educativos\" data-section-id=\"5080\" data-slug=\"otros-proyectos-educativos\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5080-content\">Otros proyectos educativos<\/button><div id=\"seccion-5080-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/otros\/competicion-historia\" data-da-ul-descendant=\"true\">Competici<\/a><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/otros\/competiciones\" data-da-ul-descendant=\"true\">ones<\/a>:\u00a0La Comunidad de Madrid, convoca las Competiciones\u00a0 STEM, Ling\u00fc\u00edstica y de Historia dirigidas a alumnos desde 5\u00ba de Educaci\u00f3n Primaria a 4\u00ba de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria pertenecientes a centros educativos sostenidos con fondos p\u00fablicos de la Comunidad de Madrid.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/otros\/madpix\" data-da-ul-descendant=\"true\">Proyecto MadPIX<\/a>: Programa en colaboraci\u00f3ncon el CERN (el Laboratorio europeo de f\u00edsica de part\u00edculas) que tiene como objetivo realizar peque\u00f1as investigaciones de ciencia escolar y participar en las redes nacionales e internacionales de usuarios.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\"><a title=\"PROA +\" href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/otros\/proa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\">PROA+<\/a>:\u00a0su finalidad es apoyar el \u00e9xito educativo de todo el alumnado, especialmente del vulnerable, mediante la aportaci\u00f3n de recursos y formaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/otros\/aprendiendo-juntos-salvar-vidas\" data-da-ul-descendant=\"true\">Aprendiendo juntos a Salvar Vidas<\/a>:\u00a0la\u00a0parada cardiaca es, en Europa, una de las principales causas de mortalidad. Solamente en Espa\u00f1a se producen unos 30.000 casos al a\u00f1o.\u00a0Por este motivo, se ha desarrollado este programa educativo, que est\u00e1 enfocado a la formaci\u00f3n de la Reanimaci\u00f3n Cardiopulmonar de los alumnos entre 10 y 17 a\u00f1os.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/otros\/centros-activos-saludables\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">Centros Activos y Saludables:<\/a>\u00a0transforma educando en estilos de vida saludable de manera integral.\u00a0<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/otros\/olimpiadas-escolares\" data-da-ul-descendant=\"true\">Olimpiadas Escolares.<\/a><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/node\/50099\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">Plan de Educaci\u00f3n Financiera<\/a>: ofrece gratuitamente a centros y profesores el Programa y el Concurso de Educaci\u00f3n Financiera.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/MemoriayPrevenciondelTerrorismo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">Memoria y Prevenci\u00f3n del Terrorismo:<\/a>\u00a0desarrolla los contenidos relacionados con el rechazo de la violencia terrorista, el respeto y consideraci\u00f3n de las v\u00edctimas, la prevenci\u00f3n del terrorismo y la violencia.\u00a0<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/otros\/proyecto-deslizar-museo-nacional-prado\" data-da-ul-descendant=\"true\">Proyecto Deslizar &#8211; Museo Nacional del Prado<\/a>:\u00a0es un proyecto que pretende apoyar la labor de los centros escolares en estos tiempos de especial dificultad, generando una red de trabajo e investigaci\u00f3n sobre innovaci\u00f3n educativa en torno y a trav\u00e9s del arte con equipos multidisciplinares formados por docentes, artistas, estudiantes, investigadores y educadoras de Museos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos-buscador?keys&amp;field_tipo_proyecto_target_id%5B343%5D=343\">Accede<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"otros-programas\" data-section-id=\"5063\" data-slug=\"otros-programas\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5063-content\">Otros programas<\/button><div id=\"seccion-5063-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"seccion-children\" style=\"margin-top: 20px;\"><div id=\"proyectos-bilingues\" data-section-id=\"5069\" data-slug=\"proyectos-bilingues\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5069-content\">Proyectos biling\u00fces<\/button><div id=\"seccion-5069-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><h4><strong><span data-da-style=\"true\">1) Madrid Comunidad Biling\u00fce<\/span><\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"#inbi\" data-da-ul-descendant=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Institutos Biling\u00fces<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"#cainbi\" data-da-ul-descendant=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Caracter\u00edsticas<\/span><\/a>\u00a0de los Institutos Biling\u00fces<a id=\"inbi\" name=\"inbi\" data-da-ul-descendant=\"true\"><\/a><\/li>\n<li><a href=\"#orinbi\" data-da-ul-descendant=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Organizaci\u00f3n<\/span><\/a><span data-da-style=\"true\">\u00a0<\/span>de las ense\u00f1anzas<\/li>\n<li>Secciones ling\u00fc\u00edsticas en\u00a0<a href=\"#fryal\" data-da-ul-descendant=\"true\"><span data-da-style=\"true\">lengua francesa y en lengua alemana<\/span><\/a>\u00a0en la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria<\/li>\n<li><a href=\"#tril\" data-da-ul-descendant=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Institutos Triling\u00fces<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5>Institutos Biling\u00fces<\/h5>\n<p><span data-da-style=\"true\">El Programa Biling\u00fce de la Comunidad de Madrid comenz\u00f3 a implantarse en el curso 2004\/2005 en 26 colegios p\u00fablicos. En este curso 2025\/2026 hay 420 colegios p\u00fablicos biling\u00fces en la regi\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">En el curso 2010\/2011 se pusieron en marcha 32 Institutos Biling\u00fces que acogieron a los alumnos procedentes de los colegios biling\u00fces de la primera convocatoria. En el curso 2025\/2026 han aumentado a 200 institutos que permiten que todos aquellos alumnos que deseen continuar recibiendo ense\u00f1anza biling\u00fce en lengua inglesa en Educaci\u00f3n Secundaria puedan hacerlo.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Todos los a\u00f1os se publican las \u00d3rdenes de convocatoria correspondientes que ofrecen la oportunidad de participar en el Programa Biling\u00fce a aquellos centros, tanto de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria como de Educaci\u00f3n Secundaria, que voluntariamente deseen formar parte del mismo.<a id=\"cainbi\" name=\"cainbi\"><\/a><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Los Institutos Biling\u00fces\u00a0se rigen por la\u00a0Orden 972\/2017, de 7 de abril, de la Consejer\u00eda de\u00a0Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Universidades, Ciencia y Portavoc\u00eda por la que se regulan los institutos biling\u00fces espa\u00f1ol-ingl\u00e9s de la Comunidad de Madrid.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><a href=\"#cm\"><span data-da-style=\"true\">Volver<\/span><\/a><\/p>\n<h5 dir=\"ltr\">Caracter\u00edsticas de los Institutos Biling\u00fces<\/h5>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Los institutos biling\u00fces cuentan con:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Un Profesor Coordinador o, en su caso, en funci\u00f3n del n\u00famero de grupos en la secci\u00f3n biling\u00fce, un Coordinador Jefe del Programa Biling\u00fce.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Formaci\u00f3n espec\u00edfica y orientaciones did\u00e1cticas para el profesorado.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Auxiliares de conversaci\u00f3n nativos de lengua inglesa, que desempe\u00f1ar\u00e1n funciones de apoyo a los profesores que imparten docencia en ingl\u00e9s.<a id=\"orinbi\" name=\"orinbi\" data-da-ul-descendant=\"true\"><\/a><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Materiales did\u00e1cticos espec\u00edficos.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Proyectos e intercambios de car\u00e1cter internacional y hermanamiento con centros.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\"><a href=\"#cm\"><span data-da-style=\"true\">Volver<\/span><\/a><\/p>\n<h5 dir=\"ltr\">Organizaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas<\/h5>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Hay dos modalidades en la organizaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas: v\u00eda Secci\u00f3n Biling\u00fce y v\u00eda Programa Biling\u00fce. Las caracter\u00edsticas y la organizaci\u00f3n de cada una de ellas son:<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>V\u00eda Secci\u00f3n Biling\u00fce:<\/strong><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">La ense\u00f1anza de la materia Primera Lengua Extranjera: Ingl\u00e9s, junto con la de las materias que se impartan en ingl\u00e9s, supondr\u00e1, al menos, un tercio del horario lectivo semanal.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Ense\u00f1anza de la materia Primera Lengua Extranjera: Ingl\u00e9s:<\/span>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">La materia Primera Lengua Extranjera: Ingl\u00e9s se impartir\u00e1 los cinco d\u00edas de la semana, a raz\u00f3n de un periodo lectivo diario.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Los contenidos de la materia Primera Lengua Extranjera: Ingl\u00e9s se adaptar\u00e1n al curr\u00edculo de &#8216;Ingl\u00e9s avanzado&#8217;, regulado por la normativa a trav\u00e9s de la cual se desarrollan los curr\u00edculos de &#8216;Ingl\u00e9s avanzado&#8217;.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Ense\u00f1anzas de otras materias en ingl\u00e9s:<br \/>\n<\/span><span data-da-style=\"true\">Se impartir\u00e1n en ingl\u00e9s las siguientes materias del bloque de asignaturas troncales:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">En primer y tercer curso de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria las materias Biolog\u00eda\u00a0y Geolog\u00eda y Geograf\u00eda e Historia, excepto los contenidos relacionados con la Historia de Espa\u00f1a.\u00a0<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">En segundo curso de esta etapa educativa, siempre que la disponibilidad del profesorado habilitado en los institutos lo permita, podr\u00e1 impartirse tambi\u00e9n en ingl\u00e9s la materia F\u00edsica y Qu\u00edmica.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">En el cuarto curso de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, adem\u00e1s de la materia Geograf\u00eda e Historia, excepto los contenidos relacionados con la Historia de Espa\u00f1a, los centros asegurar\u00e1n la ense\u00f1anza en ingl\u00e9s de otra materia que puede ser elegida entre:<\/span>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Materias troncales de opci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Materias espec\u00edficas obligatorias.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Materias espec\u00edficas opcionales o materias de libre configuraci\u00f3n auton\u00f3mica.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Los alumnos que cursen ense\u00f1anzas en la v\u00eda Secci\u00f3n Biling\u00fce podr\u00e1n cursar todas las materias en ingl\u00e9s, a excepci\u00f3n de Matem\u00e1ticas, Lengua Castellana y Literatura, Lat\u00edn, Segunda Lengua Extranjera, Recuperaci\u00f3n de Lengua, Recuperaci\u00f3n de Matem\u00e1ticas y Ampliaci\u00f3n de Matem\u00e1ticas: Resoluci\u00f3n de Problemas.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">La hora de tutor\u00eda ser\u00e1 impartida en ingl\u00e9s en los cuatro cursos de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">A las \u00e1reas y materias que no se impart\u00edan en lengua extranjera, se a\u00f1aden los contenidos curriculares relacionados con la Historia de Espa\u00f1a de la materia de Geograf\u00eda e Historia de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (Decreto 59\/2024).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>V\u00eda Programa Biling\u00fce:<\/strong><\/span><\/p>\n<ol>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Ense\u00f1anza de la materia Primera Lengua Extranjera: Ingl\u00e9s:<\/span>\n<ol>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">La materia Primera Lengua Extranjera: Ingl\u00e9s se impartir\u00e1 los cinco d\u00edas de la semana, a raz\u00f3n de un periodo lectivo diario.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Ense\u00f1anzas de otras materias en ingl\u00e9s:<\/span>\n<ol>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">En el primer ciclo (1\u00ba, 2\u00ba y 3\u00ba curso) se deber\u00e1 impartir en ingl\u00e9s, al menos, una materia a elegir entre las siguientes:<\/span>\n<ol>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Materias espec\u00edficas obligatorias.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Tecnolog\u00eda, Programaci\u00f3n y Rob\u00f3tica.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Materias espec\u00edficas opcionales o materias de libre configuraci\u00f3n auton\u00f3mica.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">En cuarto curso se deber\u00e1 impartir en ingl\u00e9s, como m\u00ednimo, una materia entre las siguientes:<\/span>\n<ol>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Materias espec\u00edficas obligatorias.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Materias espec\u00edficas opcionales o materias de libre configuraci\u00f3n auton\u00f3mica.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Tambi\u00e9n se podr\u00e1n impartir en ingl\u00e9s las tutor\u00edas de los cuatro cursos de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Con car\u00e1cter general, para todos los alumnos las materias impartidas en ingl\u00e9s siguen el curr\u00edculo de la Comunidad de Madrid.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Los alumnos de institutos biling\u00fces realizar\u00e1n a final de 4\u00ba de E.S.O.\u00a0una prueba de evaluaci\u00f3n externa, seg\u00fan establezca la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Ciencia y Universidades. Las instrucciones para la matriculaci\u00f3n de dichas pruebas se publican en la web de Biling\u00fcismo:<\/span><a href=\"https:\/\/www.educa2.madrid.org\/web\/bilinguismoycalidad\/comunidadbilingue\"><span>\u00a0<\/span>https:\/\/www.educa2.madrid.org\/web\/bilinguismoycalidad\/comunidadbilingue\u00a0<\/a><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">La Ampliaci\u00f3n en Bachillerato de las ense\u00f1anzas en ingl\u00e9s\u00a0est\u00e1 regulada por la Orden 2763\/2014,\u00a0de 28 de agosto, de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Juventud y Deporte, por la que se ampl\u00edan con car\u00e1cter experimental, las ense\u00f1anzas en ingl\u00e9s en los institutos biling\u00fces de la Comunidad de Madrid.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Existen diferentes opciones que los centros pueden elegir de manera conjunta o individual.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Ampliaci\u00f3n de 2 horas de Ingl\u00e9s.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Impartici\u00f3n del Curr\u00edculo de Ingl\u00e9s Avanzado.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Impartici\u00f3n de materias en Lengua Inglesa.<a id=\"fryal\" name=\"fryal\"><\/a><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p dir=\"ltr\"><a href=\"#cm\"><span data-da-style=\"true\">Volver<\/span><\/a><\/p>\n<h5 dir=\"ltr\">Secciones ling\u00fc\u00edsticas en lengua francesa y en lengua alemana en la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria<\/h5>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Las primeras secciones ling\u00fc\u00edsticas en lengua francesa y en lengua alemana se crearon en el curso 2006-2007. Actualmente, existen 21\u00a0secciones de franc\u00e9s. Adem\u00e1s, hay 6\u00a0secciones ling\u00fc\u00edsticas de alem\u00e1n.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">El horario semanal del alumnado de estas secciones se incrementa en al menos 3 periodos lectivos semanales: la primera lengua extranjera (franc\u00e9s o alem\u00e1n) se imparte en 5 per\u00edodos lectivos.\u00a0<\/span><span data-da-style=\"true\">Adem\u00e1s, se imparten en la lengua de la secci\u00f3n, siguiendo el curr\u00edculo oficial de la Comunidad de Madrid, una o dos asignaturas al menos, dependiendo de la disponibilidad del profesorado habilitado. Se consideran prioritarias las asignaturas de Ciencias Sociales, Geograf\u00eda e Historia, Biolog\u00eda y Geolog\u00eda, Tecnolog\u00eda y Digitalizac\u00f3n. En ning\u00fan caso pueden ser Matem\u00e1ticas o Lengua castellana y Literatura.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Las secciones ling\u00fc\u00edsticas cuentan con un Jefe de Estudios adjunto, responsable de la organizaci\u00f3n y coordinaci\u00f3n de este programa. Adem\u00e1s, cada secci\u00f3n recibe una asignaci\u00f3n de varios auxiliares de conversaci\u00f3n que colaboran con el profesorado del centro y aportan un valor cultural y ling\u00fc\u00edstico al programa.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Se organizan proyectos e intercambios de car\u00e1cter internacional y hermanamiento con centros de diversos pa\u00edses.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Los profesores de secciones ling\u00fc\u00edsticas de franc\u00e9s y alem\u00e1n reciben cada a\u00f1o formaci\u00f3n en el Instituto Franc\u00e9s o en el Goethe Institut, respectivamente.\u00a0Adem\u00e1s, tambi\u00e9n asisten a cursos incluidos dentro del PFLE (Plan de Formaci\u00f3n en Lenguas Extranjeras) de la Comunidad de Madrid.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Dos de los centros con secci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en alem\u00e1n forman parte del programa PASCH y otros dos ofrecen la obtenci\u00f3n del diploma DSD\u00a0cuyo objetivo es crear lazos activos y duraderos con Alemania y fomentar en los centros, entre los profesores y alumnos, un intercambio ling\u00fc\u00edstico y cultural. Por eso, la iniciativa va acompa\u00f1ada de una amplia variedad de actividades como son la formaci\u00f3n para el profesorado y becas de estancia en Alemania para alumnos.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Secciones ling\u00fc\u00edsticas de franc\u00e9s y alem\u00e1n:<\/span><\/p>\n\n<table id=\"tablepress-30\" class=\"tablepress tablepress-id-30\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Direcci\u00f3n de \u00c1rea Territorial<\/th><th class=\"column-2\">Centros<\/th><th class=\"column-3\">ESO<\/th><th class=\"column-4\">Bachillerato<\/th><th class=\"column-5\">Bachibac<\/th><th class=\"column-6\">Programa Biling\u00fce esp.-ing.<\/th><th class=\"column-7\">Localidad \/ Distrito<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">MADRID-CAPITAL<\/td><td class=\"column-2\">IES Alameda de Osuna <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Barajas<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Beatriz Galindo <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\">OK<\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Salamanca<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\">OK<\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Hortaleza<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Gregorio Mara\u00f1\u00f3n <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\">OK<\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Fuencarral-El Pardo<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Marqu\u00e9s de Suanzes <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\">OK<\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">San Blas<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES San Isidro <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\">OK<\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Embajadores<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Mar\u00eda de Molina (1)<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\">Madrid<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Santamarca<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Madrid<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Alfreso Kraus <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">MADRID<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Fortuny (1)<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Madrid<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">MADRID-ESTE<\/td><td class=\"column-2\">IES Antonio Machado <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\">Alcal\u00e1 de Henares<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Luis de G\u00f3ngora <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Torrej\u00f3n de Ardoz<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\">MADRID-NORTE<\/td><td class=\"column-2\">IES Juan de Mairena <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\">OK<\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\">San Sebasti\u00e1n de los Reyes<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Pintor Antonio L\u00f3pez <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Tres Cantos<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-16\">\n\t<td class=\"column-1\">MADRID-OESTE<\/td><td class=\"column-2\">IES Las Canteras <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\">OK<\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Collado Villalba<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-17\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Las Encinas <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Villanueva de la Ca\u00f1ada<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-18\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Camilo Jos\u00e9 Cela<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Pozuelo de Alarc\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-19\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Diego Vel\u00e1zquez (1)<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Torrelodones<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-20\">\n\t<td class=\"column-1\">MADRID-SUR<\/td><td class=\"column-2\">IES Alfonso Moreno (1)<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Brunete<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-21\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Barrio Loranca (1)<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">OK<\/td><td class=\"column-7\">Fuenlabrada<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-22\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Los Rosales <sup>(1)<\/sup><\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\">M\u00f3stoles<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-30 from cache -->\n<p><span data-da-style=\"true\"><a id=\"tril\" name=\"tril\"><\/a>(1) Centros reconocidos con el sello de calidad con distinci\u00f3n Label FrancEducation (El Label FrancEducation reconoce la excelencia de la ense\u00f1anza del franc\u00e9s en los centros educativos\u00a0<a id=\"centros\" name=\"centros\"><\/a>extranjeros y es concedida por el Ministerio de Asuntos Exteriores y Desarrollo Internacional de Francia.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-da-style=\"true\"><a href=\"#cm\">Volver<\/a><\/span><\/p>\n<p><span data-da-style=\"true\">Secciones ling\u00fc\u00edsticas de alem\u00e1n:<\/span><\/p>\n\n<table id=\"tablepress-31\" class=\"tablepress tablepress-id-31\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Direcci\u00f3n de \u00c1rea Territorial<\/th><th class=\"column-2\">Centros<\/th><th class=\"column-3\">ESO<\/th><th class=\"column-4\">Bachillerato<\/th><th class=\"column-5\">Programa Biling\u00fce esp.-ing<\/th><th class=\"column-6\">Localidad\/Distrito<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">MADRID-CAPITAL<\/td><td class=\"column-2\">IES Isabel la Cat\u00f3lica<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\">OK<\/td><td class=\"column-6\">Retiro<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Ramiro de Maetzu<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\">OK<\/td><td class=\"column-6\">Chamart\u00edn<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Cardenal Cisneros<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\">-<\/td><td class=\"column-6\">Centro<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">MADRID-NORTE<\/td><td class=\"column-2\">IES Francisco Giner de los R\u00edos<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\">OK<\/td><td class=\"column-5\">OK<\/td><td class=\"column-6\">Alcobendas<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">IES Jorge Manrique<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">OK<\/td><td class=\"column-6\">Tres Cantos<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">MADRID-ESTE<\/td><td class=\"column-2\">IES Complutense<\/td><td class=\"column-3\">OK<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">OK<\/td><td class=\"column-6\">Alcal\u00e1 de Henares<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-31 from cache -->\n<h5 dir=\"ltr\">Institutos Triling\u00fces<\/h5>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Imparten estudios en espa\u00f1ol e ingl\u00e9s con clases tambi\u00e9n en franc\u00e9s o alem\u00e1n.<\/span><\/p>\n\n<table id=\"tablepress-32\" class=\"tablepress tablepress-id-32\">\n<tbody class=\"row-striping\">\n<tr class=\"row-1\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">AVENIDA DE LOS TOREROS<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">CERVANTES<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">COMPLUTENSE<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Este<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">DIEGO VEL\u00c1ZQUEZ<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Oeste<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">FRANCISCO GINER DE LOS R\u00cdOS<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Norte<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">ISAAC PERAL<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Este<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">ISABEL LA CAT\u00d3LICA<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">JORGE MANRIQUE<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Norte<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">JUAN GRIS<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Sur<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">LOPE DE VEGA<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">LOS CASTILLOS<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Sur<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">NEIL ARMSTRONG<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Sur<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">RAMIRO DE MAETZU<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">SAN ISIDRO<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">SAN JUAN BAUSTISTA<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-16\">\n\t<td class=\"column-1\">IES<\/td><td class=\"column-2\">SAN MATEO<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-32 from cache -->\n<p dir=\"ltr\"><a href=\"#uno\"><span data-da-style=\"true\">Volver<\/span><\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"especializacion-de-centros\" data-section-id=\"5067\" data-slug=\"especializacion-de-centros\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5067-content\">Especializaci\u00f3n de centros<\/button><div id=\"seccion-5067-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\"><strong><span data-da-style=\"true\">2) Especializaci\u00f3n de centros<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Institutos de Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica:<\/strong>\u00a0incorporan en sus aulas el uso de las nuevas tecnolog\u00edas en al menos un tercio de su horario en las materias de Tecnolog\u00eda y Matem\u00e1ticas de manera obligatoria y en al menos otras dos materias m\u00e1s. Para tener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre estos\u00a0<a href=\"https:\/\/www.educa2.madrid.org\/web\/institutos_it\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\"><span data-da-style=\"true\">centros de innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica<\/span><\/a>\u00a0puedes visitar la p\u00e1gina web de la Comunidad de Madrid.<\/li>\n<li><strong>Institutos deportivos:<\/strong>\u00a0los institutos de Educaci\u00f3n Secundaria que se incorporan al Programa de Institutos Deportivos organizan el curr\u00edculo de forma que la materia \u201cEducaci\u00f3n F\u00edsica\u201d cuente con tres o cuatro per\u00edodos lectivos semanales en todos los cursos de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria. \u00a0Para mayor informaci\u00f3n sobre estos programas y actividades deportivas puedes dirigirte a la siguiente\u00a0<a href=\"https:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/deportes\/programas-actividad-fisica-deporte\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\"><span data-da-style=\"true\">web de la Comunidad de Madrid<\/span><\/a><\/li>\n<li>Centros con<a href=\"https:\/\/www.madrid.org\/bvirtual\/BVCM050412.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\"><span data-da-style=\"true\">\u00a0Proyectos de Innovaci\u00f3n Educativa<\/span><\/a>. El objetivo de estos proyectos de innovaci\u00f3n es incorporar al sistema educativo nuevas t\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas integradas en el proceso de aprendizaje que mejoren la calidad de los centros educativos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"estudiar-en-europa\" data-section-id=\"5065\" data-slug=\"estudiar-en-europa\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5065-content\">Estudiar en Europa<\/button><div id=\"seccion-5065-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><h4 data-da-style=\"true\"><strong><span data-da-style=\"true\">3) Programas de inter\u00e9s para estudiar en Europa<\/span><\/strong><\/h4>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\"><strong>1.\u00a0Europass<\/strong><\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">La Representaci\u00f3n en Espa\u00f1a de la Comisi\u00f3n Europea\u00a0te facilita informaci\u00f3n sobre\u00a0<a title=\"Estudiar, pr\u00e1cticas y movilidad en Europa\" href=\"https:\/\/spain.representation.ec.europa.eu\/vivir-trabajar-y-estudiar-en-la-ue\/estudiar-practicas-profesionales-y-programas-de-movilidad_es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">estudiar, realizar pr\u00e1cticas profesionales y programas de movilidad en Europa<\/a>.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Europass es una iniciativa de la Comisi\u00f3n Europea para contribuir a la movilidad de estudiantes y a la empleabilidad de trabajadores tanto en su propio pa\u00eds como en todo el \u00e1mbito europeo.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span data-da-style=\"true\">El Servicio Espa\u00f1ol para la Internacionalizaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (SEPIE) te informa sobre\u00a0<a title=\"Europass\" href=\"http:\/\/sepie.es\/iniciativas\/europass\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">Europass<\/a>.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\">Accede a Europass y encuentra\u00a0<a title=\"Informaci\u00f3n sobre estudiar en el extranjero\" href=\"https:\/\/europa.eu\/europass\/es\/preparing-study-abroad\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">informaci\u00f3n sobre estudiar en el extranjero<\/a>\u00a0y las diferentes oportunidades de aprendizaje existentes en Europa.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">2. El programa\u00a0<strong>Erasmus+<\/strong>\u00a0impulsa la internacionalizaci\u00f3n en el alumnado y profesorado. Los centros que son seleccionados para desarrollar proyectos Erasmus+ obtienen una subvenci\u00f3n econ\u00f3mica de la cual se podr\u00e1n beneficiar los alumnos para poder realizar intercambios en otros pa\u00edses con fines de formaci\u00f3n, observaci\u00f3n,\u00a0estudios en el extranjero o pr\u00e1cticas en empresas.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Listado actualizado de los\u00a0centros de la Comunidad de Madrid con Acreditaci\u00f3n Erasmus+,\u00a0que tienen aprobado un plan Erasmus para actividades de movilidad hasta el a\u00f1o 2027:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span data-da-style=\"true\">Centros educativos con\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/docs\/nube\/D41_escolar_1705066298.pdf\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">Acreditaci\u00f3n Erasmus en el sector Educaci\u00f3n Escolar<\/a>\u00a0de la Comunidad de Madrid.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\">Centros educativos con\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/docs\/nube\/D41_adultos_1705066270.pdf\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">Acreditaci\u00f3n Erasmus en el sector Educaci\u00f3n de Personas Adultas<\/a>\u00a0de la Comunidad de Madrid.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span data-da-style=\"true\">3.\u00a0<a href=\"https:\/\/school-education.ec.europa.eu\/en\/group\/embajada-etwinning-comunidad-de-madrid\/pages\/centros-etwinning\"><strong>eTwinning<\/strong>\u00a0<\/a>es una red de colaboraci\u00f3n de docentes a nivel europeo que ofrece a trav\u00e9s de su plataforma online la posibilidad de realizar proyectos entre centros educativos de diferentes pa\u00edses, promoviendo el trabajo colaborativo entre el alumnado a trav\u00e9s de equipos internacionales.<\/span><\/p>\n<p data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Recursos de informaci\u00f3n:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span data-da-style=\"true\"><a href=\"https:\/\/spain.representation.ec.europa.eu\/index_es\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">Representaci\u00f3n en Espa\u00f1a<\/a>\u00a0de la Comisi\u00f3n Europea informa sobre vivir,\u00a0<a href=\"https:\/\/spain.representation.ec.europa.eu\/vivir-trabajar-y-estudiar-en-la-ue_es\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">estudiar y trabajar en la UE<\/a>.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\">El Servicio Espa\u00f1ol para la Internacionalizaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n\u00a0(<a href=\"https:\/\/sepie.es\/\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">SEPIE<\/a>) es la agencia nacional en Espa\u00f1a para la gesti\u00f3n del programa Erasmus+,<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\">Para la gesti\u00f3n del programa eTwinning, el\u00a0Servicio Nacional de Apoyo eTwinning\u00a0(<a href=\"http:\/\/etwinning.es\/es\/\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">SNA<\/a>).<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\">Agencia Nacional Espa\u00f1ola (<a href=\"http:\/\/www.injuve.es\/erasmusplus\/portada\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">ANE<\/a>)<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\">Instituto de la Juventud\u00a0(<a href=\"http:\/\/www.injuve.es\/\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">INJUVE<\/a>)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><button class=\"seccion-print-btn\" aria-label=\"Print this section\"><svg fill=\"none\" height=\"34\" viewBox=\"0 0 34 34\" width=\"34\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><circle cx=\"17\" cy=\"17\" fill=\"#269bbb\" r=\"17\"\/><path d=\"m21.0001 13.3077v-3h-8v3h-1.5v-4.49996h11v4.49996zm1.8077 4c.2834 0 .5209-.0958.7125-.2875.1917-.1916.2875-.4291.2875-.7125 0-.2833-.0958-.5208-.2875-.7125-.1916-.1916-.4291-.2875-.7125-.2875-.2833 0-.5208.0959-.7125.2875-.1916.1917-.2875.4292-.2875.7125 0 .2834.0959.5209.2875.7125.1917.1917.4292.2875.7125.2875zm-1.8077 6.6923v-4.2693h-8v4.2693zm1.5 1.5h-11v-4h-3.71153v-5.6923c0-.7083.242-1.302.726-1.7812s1.07534-.7188 1.77403-.7188h13.423c.7083 0 1.3021.2396 1.7812.7188.4792.4792.7188 1.0729.7188 1.7812v5.6923h-3.7115zm2.2115-5.5v-4.1923c0-.2833-.0959-.5208-.2875-.7125-.1917-.1916-.4292-.2875-.7125-.2875h-13.423c-.2834 0-.52086.0959-.71253.2875-.19166.1917-.2875.4292-.2875.7125v4.1923h2.21153v-1.7693h11v1.7693z\" fill=\"#fff\"\/><\/svg><\/button><\/div><\/div><div id=\"salidas\" data-section-id=\"5052\" data-slug=\"salidas\" class=\"seccion-item level-1\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5052-content\">Salidas<\/button><div id=\"seccion-5052-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"seccion-children\" style=\"margin-top: 20px;\"><div id=\"titulo-de-la-eso\" data-section-id=\"5059\" data-slug=\"titulo-de-la-eso\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5059-content\">T\u00edtulo de la ESO<\/button><div id=\"seccion-5059-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><h4 class=\"article-title2\"><\/h4>\n<div class=\"accordion-content2\">\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">El t\u00edtulo de Graduado en ESO permite acceder a\u00a0<strong>estudios posteriores y\/o incorporarse a la vida laboral<\/strong>.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">De conformidad con el\u00a0art\u00edculo 23.1 del\u00a0<a href=\"https:\/\/www.bocm.es\/boletin\/CM_Orden_BOCM\/2022\/07\/26\/BOCM-20220726-2.PDF\">Decreto 65\/2022<\/a>, de 20 de julio,\u00a0<strong>obtendr\u00e1n el t\u00edtulo<\/strong>\u00a0de Graduado en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria los alumnos y alumnas que al finalizar el cuarto curso de la ESO, y a juicio del equipo docente, hayan adquirido las competencias clave establecidas en el Perfil de salida y alcanzado los objetivos de la etapa.<\/span><\/p>\n<p><span data-da-style=\"true\">Las<strong>\u00a0adaptaciones curriculares individualizadas y significativas<\/strong>\u00a0(ACIS)\u00a0<\/span>realizadas a alumnos con necesidades educativas especiales no podr\u00e1n ser un impedimento para titular y se realizar\u00e1n buscando el m\u00e1ximo desarrollo posible de las competencias.<\/p>\n<p><span data-da-style=\"true\">En todo caso, titular\u00e1n aquellos alumnos que al finalizar\u00a0cuarto curso de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, y a juicio del equipo docente, hayan adquirido las competencias clave establecidas en el perfil de salida y los objetivos de la etapa.<\/span><\/p>\n<p><span data-da-style=\"true\">Las decisiones sobre la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de Graduado en ESO de aquellos alumnos que tengan<strong>\u00a0materias o \u00e1mbitos pendientes de superar<\/strong> ser\u00e1n adoptadas por el equipo docente, que actuar\u00e1 de forma colegiada (en los t\u00e9rminos y condiciones establecidos en el art\u00edculo 21.4 del Decreto 65\/2022, de 20 de julio, y de conformidad con los criterios de actuaci\u00f3n recogidos en el proyecto educativo de centro).<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">De conformidad con el art\u00edculo 33.3 de la\u00a0<a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13258\">Orden 1712\/2023, de 19 de mayo<\/a>, para facilitar la toma de decisiones por parte de los equipos docentes de cara a la titulaci\u00f3n, estos podr\u00e1n considerar que los alumnos han adquirido las competencias establecidas y alcanzado los objetivos de etapa cuando el conjunto de la carga lectiva semanal de las materias no superadas por el alumno a lo largo de toda la ESO sea inferior a doce horas y el alumno haya obtenido una nota media de etapa igual o superior a cinco.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">El t\u00edtulo de la ESO ser\u00e1 \u00fanico y se expedir\u00e1 sin calificaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Las\u00a0<strong>ense\u00f1anzas postobligatorias<\/strong>\u00a0a las que se puede acceder con el t\u00edtulo son:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Bachillerato<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Formaci\u00f3n profesional de Grado Medio<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Ense\u00f1anzas profesionales de Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o de Grado Medio\u00a0(para acceder ser\u00e1 necesario superar una prueba espec\u00edfica)<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Ense\u00f1anzas Deportivas de Grado Medio\u00a0(para acceder ser\u00e1 necesario superar una prueba espec\u00edfica)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Todos los alumnos y alumnas recibir\u00e1n, al concluir su escolarizaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, una\u00a0<strong>certificaci\u00f3n oficial<\/strong>\u00a0en la que constar\u00e1 el n\u00famero de a\u00f1os cursados y el nivel de adquisici\u00f3n de las competencias clave definidas en el Perfil de salida.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-da-style=\"true\">De conformidad con el art\u00edculo 23.6 del Decreto 65\/2022, de 20 de julio, quienes, una vez finalizado el proceso de evaluaci\u00f3n de cuarto de ESO,\u00a0<strong>no hayan obtenido el t\u00edtulo<\/strong>\u00a0y hayan superado el l\u00edmite de edad establecido, as\u00ed como, en su caso, las pr\u00f3rrogas contempladas para continuar en esta etapa educativa, podr\u00e1n obtenerlo en los dos cursos siguientes, mediante la realizaci\u00f3n de pruebas o actividades personalizadas extraordinarias de las materias o \u00e1mbitos que no haya superado, de acuerdo con el curr\u00edculo establecido en el citado decreto.\u00a0Estos alumnos realizar\u00e1n las pruebas o actividades de evaluaci\u00f3n en el \u00faltimo centro docente en el que hayan cursado la ESO.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-da-style=\"true\">Estas pruebas se organizar\u00e1n de acuerdo con lo recogido en el art\u00edculo 34 de la\u00a0<a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13258\">Orden 1712\/2023, de 19 de mayo<\/a>.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span data-da-style=\"true\">La elaboraci\u00f3n de las pruebas y coordinaci\u00f3n de los procesos de evaluaci\u00f3n ser\u00e1 responsabilidad de los jefes de departamento, en los centros p\u00fablicos, o quienes ejerzan sus funciones en los centros privados. Los resultados de la evaluaci\u00f3n se consignar\u00e1n en el acta de evaluaci\u00f3n correspondiente y se incorporar\u00e1n al expediente acad\u00e9mico del alumno mediante un anexo para su debida actualizaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\">Para la organizaci\u00f3n y realizaci\u00f3n de estas pruebas y actividades de evaluaci\u00f3n, los centros establecer\u00e1n los procedimientos de inscripci\u00f3n (que deber\u00e1n realizarse antes del 30 de marzo de cada a\u00f1o) y evaluaci\u00f3n (que se desarrollar\u00e1 antes de la finalizaci\u00f3n de las actividades lectivas).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Para conocer con detalle las alternativas existentes si no se ha obtenido el t\u00edtulo de Graduado en ESO\u00a0se pueden consultar el apartado de este cuaderno:\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/eso\/salidas\/alternativas-sin-el-titulo-de-la-eso\" data-da-style=\"true\">Alternativas sin el t\u00edtulo de la ESO<\/a>.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Existe la opci\u00f3n de obtener el t\u00edtulo de la ESO a trav\u00e9s de una prueba libre que\u00a0se convoca\u00a0anualmente. Puedes\u00a0ver\u00a0<a href=\"https:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/pruebas-obtencion-titulo-eso-mayores-18-anos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-style=\"true\">informaci\u00f3n actualizada sobre la prueba libre\u00a0<\/a>en la p\u00e1gina de la Comunidad de Madrid.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"alternativas-con-el-titulo-de-la-eso\" data-section-id=\"5057\" data-slug=\"alternativas-con-el-titulo-de-la-eso\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5057-content\">Alternativas con el T\u00edtulo de la ESO<\/button><div id=\"seccion-5057-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\"><strong><span data-da-style=\"true\">Seguir estudiando en el sistema educativo:<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Bachillerato<\/strong>. Si quieres tener toda la informaci\u00f3n, puedes encontrarla en el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=bachillerato\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado Bachillerato<\/a>\u00a0de este cuaderno<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=bachillerato\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">.<\/a><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Formaci\u00f3n Profesional de Grado Medio.<\/strong>\u00a0Todo lo que necesitas saber est\u00e1 en el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=ensenanzas-de-formacion-profesional\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado de Formaci\u00f3n Profesional\u00a0<\/a>de este cuaderno<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=ensenanzas-de-formacion-profesional\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">.<\/a><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Ciclos formativos de Grado Medio de Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o (con prueba de acceso espec\u00edfica).<\/strong>\u00a0Toda la informaci\u00f3n sobre estos ciclos est\u00e1 recogida en el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=ensenanzas-profesionales-de-artes-plasticas-y-diseno\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o<\/a>\u00a0de este cuaderno<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=ensenanzas-profesionales-de-artes-plasticas-y-diseno\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">.<\/a><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Grado Medio de Ense\u00f1anzas Deportivas (con prueba de acceso espec\u00edfica).\u00a0<\/strong>Para conocer todos los aspectos de estas ense\u00f1anzas, visita el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=ensenanzas-deportivas\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado de Ense\u00f1anzas Deportivas\u00a0<\/a>de este cuaderno<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=ensenanzas-deportivas\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">.<\/a><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Ense\u00f1anzas de idiomas.\u00a0<\/strong>Aunque no es necesario tener el t\u00edtulo de la ESO para cursarlas, pueden resultar un buen complemento de formaci\u00f3n. Encontrar\u00e1s toda la informaci\u00f3n en el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/nivel.php?pag=ensenanzas-de-idioma\" data-da-ul-descendant=\"true\">apartado Ense\u00f1anzas de idiomas<\/a><u>.<\/u><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Acceder al empleo:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Acceso al mundo laboral.\u00a0<\/strong>Con 16 a\u00f1os y el t\u00edtulo de la ESO puedes acceder al mercado laboral. Si quieres tener m\u00e1s informaci\u00f3n, visita el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/incorporacion-al-mundo-laboral\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado de incorporaci\u00f3n al mundo laboral\u00a0<\/a>en este cuaderno<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/incorporacion-al-mundo-laboral\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">.<\/a><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado.\u00a0<\/strong>Si est\u00e1s interesado en el acceso a los cuerpos de polic\u00eda, bomberos, guardia civil, ej\u00e9rcito, etc.\u00a0 puedes consultar toda la informaci\u00f3n en el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/otras-profesiones\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado Otras profesiones\u00a0<\/a>de este cuaderno<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/otras-profesiones\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">.<\/a><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Oposiciones.<\/strong>\u00a0Para presentarte a algunas oposiciones solo necesitas el t\u00edtulo de la ESO.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\"><strong><span data-da-style=\"true\">Continuar la formaci\u00f3n fuera del sistema educativo:<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Otros estudios.<\/strong>\u00a0Con el t\u00edtulo de la ESO puedes acceder a otros estudios en centros privados. Si quieres tener m\u00e1s informaci\u00f3n visita el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/otras-profesiones\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado acceso a otras profesiones\u00a0<\/a>en este cuaderno<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/otras-profesiones\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">.<\/a><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Formaci\u00f3n adicional.<\/strong>\u00a0Una vez que tengas el t\u00edtulo de la ESO, puedes realizar cursos para obtener certificados de profesionalidad. Si quieres conocer todos los detalles, visita el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/incorporacion-al-mundo-laboral\/formacion-para-el-empleo\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado formaci\u00f3n para el empleo\u00a0<\/a>de este cuaderno.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Educaci\u00f3n no formal.<\/strong>\u00a0Con el t\u00edtulo de la ESO puedes acceder al curso de Monitor\/a de Tiempo Libre y a m\u00e1s formaci\u00f3n si est\u00e1s interesado en desarrollarte profesionalmente en el \u00e1mbito sociocultural y de tiempo libre. Ver\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/otras-profesiones\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-da-ul-descendant=\"true\">Otros estudios y profesiones.<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"alternativas-sin-el-titulo-de-la-eso\" data-section-id=\"5054\" data-slug=\"alternativas-sin-el-titulo-de-la-eso\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5054-content\">Alternativas sin el T\u00edtulo de la ESO<\/button><div id=\"seccion-5054-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Incorporaci\u00f3n a un ciclo formativo de grado b\u00e1sico (desde 15\u00a0a\u00f1os, a propuesta del equipo docente).<\/strong>\u00a0Para poder acceder a estos ciclos se tienen que dar una serie de circunstancias. Si quieres conocerlas, visita el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=formacion-profesional-basica\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado de Ciclos Formativos de Grado B\u00e1sico\u00a0<\/a>del Cuaderno de orientaci\u00f3n<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=formacion-profesional-basica\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">.<\/a><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Cursar un ciclo formativo de grado b\u00e1sico en Centros de Educaci\u00f3n de Personas Adultas (cumplidos los 17 o cumplirlos en el a\u00f1o natural).\u00a0<\/strong>Puedes consultar toda la informaci\u00f3n relativa a esta opci\u00f3n en el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=educacion-de-personas-adultas\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado de Educaci\u00f3n para Personas Adultas\u00a0<\/a>de este Cuaderno.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Educaci\u00f3n de personas adultas (para mayores de 18 a\u00f1os, o excepcionalmente, para mayores de 16 a\u00f1os que tengan contrato de trabajo o sean deportistas de alto nivel).<\/strong>\u00a0Si este es tu caso y necesitas m\u00e1s informaci\u00f3n, visita el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=educacion-de-personas-adultas\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado de Educaci\u00f3n para Personas Adultas\u00a0<\/a>de este Cuaderno<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=educacion-de-personas-adultas\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">.<\/a><\/span><\/li>\n<li><span data-da-style=\"true\"><strong>Realizaci\u00f3n de pruebas o actividades personalizadas extraordinarias\u00a0de las materias y\/o \u00e1mbitos no superados<\/strong>. Destinatarios: alumnos de cuarto de la ESO que hayan superado el l\u00edmite de edad establecido para permanecer en esta etapa educativa obligatoria. Las podr\u00e1n realizar\u00a0a lo largo de los dos cursos siguientes a haber finalizado y en el \u00faltimo centro docente en el que hayan cursado la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Prueba de acceso a ciclos formativos de formaci\u00f3n profesional<\/strong><\/span><strong>,<span>\u00a0<\/span><span data-da-style=\"true\">de artes pl\u00e1sticas y dise\u00f1o, y de ense\u00f1anzas deportivas.<\/span><\/strong><span data-da-style=\"true\"><strong>\u00a0<\/strong>Se trata de una prueba sustitutiva de acceso a ciclos de formaci\u00f3n profesional. Para la prueba de acceso a grado medio es necesario tener cumplidos 17 a\u00f1os en el a\u00f1o natural en que se realiza la prueba. En el caso de la prueba de acceso a ciclos de grado superior, el requisito es tener cumplidos 19 a\u00f1os en el a\u00f1o natural en que se realiza la prueba. Con la misma prueba, se puede solicitar admisi\u00f3n en las tres ense\u00f1anzas. M\u00e1s informaci\u00f3n en la web sobre\u00a0<a href=\"https:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/pruebas-acceso\" data-da-ul-descendant=\"true\">pruebas de acceso<\/a>.\u00a0<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Programas Profesionales (propuesta desde el centro educativo).<\/strong>\u00a0Hay Programas Profesionales de dos modalidades, General y Especial, que tienen diferentes requisitos seg\u00fan el caso. Si quieres ver toda la informaci\u00f3n, visita el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/programas-profesionales\/caracteristicas\" data-da-ul-descendant=\"true\">apartado de Programas Profesionales\u00a0<\/a>de este Cuaderno.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Pruebas libres para la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo (con 18 a\u00f1os o m\u00e1s).<\/strong>\u00a0Para tener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo obtener el t\u00edtulo de la ESO mediante prueba libre, visita la web sobre\u00a0<a href=\"https:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/pruebas-obtencion-titulo-eso-mayores-18-anos\" data-da-ul-descendant=\"true\">pruebas libres para obtener el t\u00edtulo de Graduado en ESO\u00a0<\/a>de la Comunidad de Madrid.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Ense\u00f1anzas de idiomas y ense\u00f1anzas de M\u00fasica y Danza.<\/strong>\u00a0Para poder realizar algunas de las ense\u00f1anzas de r\u00e9gimen especial no es necesario tener el t\u00edtulo de la ESO. Encontrar\u00e1s toda la informaci\u00f3n en los respectivos\u00a0apartados sobre\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=ensenanzas-de-idioma\" data-da-ul-descendant=\"true\">Ense\u00f1anzas de idiomas<\/a>\u00a0y\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=ensenanzas-de-danza-y-musica\" data-da-ul-descendant=\"true\">Ense\u00f1anzas art\u00edsticas\u00a0<\/a>de este cuaderno.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Formaci\u00f3n profesional\u00a0 -oferta de grado C- (antes formaci\u00f3n para el empleo).<\/strong>\u00a0A trav\u00e9s de esta formaci\u00f3n podr\u00e1s obtener certificados profesionales\u00a0que te dar\u00e1n acceso al mundo\u00a0laboral.\u00a0Para el acceso a formaciones de Grado C, esto es los certificados profesionales, deber\u00e1n cumplirse alguno de los siguientes requisitos, seg\u00fan sean del nivel 1, 2 o 3:<\/span>\n<ol>\n<li data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Para el Grado C de nivel 1 no se exigen requisitos acad\u00e9micos ni profesionales, aunque se han de poseer las habilidades de comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica suficientes que permitan el aprendizaje.<\/span><\/li>\n<li data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Para el Grado C de nivel 2 se requiere el Graduado en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, un Certificado Profesional de nivel 2, un Certificado de Competencia (Grado B) incluido en la oferta a realizar, o un Certificado Profesional de nivel 1 de la misma familia profesional.<\/span><\/li>\n<li data-da-style=\"true\"><span data-da-style=\"true\">Para el Grado C de nivel 3 se requiere el t\u00edtulo de T\u00e9cnico, de Bachiller o equivalente a efectos de acceso, un Certificado Profesional de nivel 3, un Certificado de Competencia (Grado B) incluido en la oferta a realizar, o un Certificado Profesional de nivel 2 de la misma familia profesional.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Encontrar\u00e1s toda la informaci\u00f3n en el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/incorporacion-al-mundo-laboral\/acceso-al-mundo-laboral\" data-da-ul-descendant=\"true\">apartado de Formaci\u00f3n profesional de grado C (antes formaci\u00f3n para el empleo)\u00a0<\/a>de este Cuaderno.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Otra oferta de educaci\u00f3n para personas adultas ofrecida en los CEPAS.<\/strong>\u00a0En los centros de personas adultas (CEPAS) encontrar\u00e1s ense\u00f1anzas para el desarrollo personal y la participaci\u00f3n y ense\u00f1anzas con soporte telem\u00e1tico. Tienes toda la informaci\u00f3n en el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=educacion-de-personas-adultas\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado de Ense\u00f1anzas para Personas Adultas\u00a0<\/a>de este Cuaderno.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\">Excepcionalmente,\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/nivel.php?pag=talleres-formativos\" data-da-ul-descendant=\"true\">Talleres formativos<\/a>\u00a0en centros de Educaci\u00f3n Especial.<\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span data-da-style=\"true\"><strong>Acceso al mundo laboral.<\/strong>\u00a0A partir de los 16 a\u00f1os, puedes incorporarte\u00a0al mundo laboral. Encontrar\u00e1s m\u00e1s informaci\u00f3n en el\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/incorporacion-al-mundo-laboral\/acceso-al-mundo-laboral\" data-da-ul-descendant=\"true\" data-da-style=\"true\">apartado Mundo laboral\u00a0<\/a>de este Cuaderno.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><button class=\"seccion-print-btn\" aria-label=\"Print this section\"><svg fill=\"none\" height=\"34\" viewBox=\"0 0 34 34\" width=\"34\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><circle cx=\"17\" cy=\"17\" fill=\"#269bbb\" r=\"17\"\/><path d=\"m21.0001 13.3077v-3h-8v3h-1.5v-4.49996h11v4.49996zm1.8077 4c.2834 0 .5209-.0958.7125-.2875.1917-.1916.2875-.4291.2875-.7125 0-.2833-.0958-.5208-.2875-.7125-.1916-.1916-.4291-.2875-.7125-.2875-.2833 0-.5208.0959-.7125.2875-.1916.1917-.2875.4292-.2875.7125 0 .2834.0959.5209.2875.7125.1917.1917.4292.2875.7125.2875zm-1.8077 6.6923v-4.2693h-8v4.2693zm1.5 1.5h-11v-4h-3.71153v-5.6923c0-.7083.242-1.302.726-1.7812s1.07534-.7188 1.77403-.7188h13.423c.7083 0 1.3021.2396 1.7812.7188.4792.4792.7188 1.0729.7188 1.7812v5.6923h-3.7115zm2.2115-5.5v-4.1923c0-.2833-.0959-.5208-.2875-.7125-.1917-.1916-.4292-.2875-.7125-.2875h-13.423c-.2834 0-.52086.0959-.71253.2875-.19166.1917-.2875.4292-.2875.7125v4.1923h2.21153v-1.7693h11v1.7693z\" fill=\"#fff\"\/><\/svg><\/button><\/div><\/div><div id=\"donde-estudiar\" data-section-id=\"5050\" data-slug=\"donde-estudiar\" class=\"seccion-item level-1\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5050-content\">D\u00f3nde estudiar<\/button><div id=\"seccion-5050-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p><span data-da-style=\"true\"><a title=\"Oferta educativa ESO\" href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/centros.php?codigo=ESO\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Oferta Educativa<\/a>\u00a0de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO)<\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<button class=\"seccion-print-btn\" aria-label=\"Print this section\"><svg fill=\"none\" height=\"34\" viewBox=\"0 0 34 34\" width=\"34\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><circle cx=\"17\" cy=\"17\" fill=\"#269bbb\" r=\"17\"\/><path d=\"m21.0001 13.3077v-3h-8v3h-1.5v-4.49996h11v4.49996zm1.8077 4c.2834 0 .5209-.0958.7125-.2875.1917-.1916.2875-.4291.2875-.7125 0-.2833-.0958-.5208-.2875-.7125-.1916-.1916-.4291-.2875-.7125-.2875-.2833 0-.5208.0959-.7125.2875-.1916.1917-.2875.4292-.2875.7125 0 .2834.0959.5209.2875.7125.1917.1917.4292.2875.7125.2875zm-1.8077 6.6923v-4.2693h-8v4.2693zm1.5 1.5h-11v-4h-3.71153v-5.6923c0-.7083.242-1.302.726-1.7812s1.07534-.7188 1.77403-.7188h13.423c.7083 0 1.3021.2396 1.7812.7188.4792.4792.7188 1.0729.7188 1.7812v5.6923h-3.7115zm2.2115-5.5v-4.1923c0-.2833-.0959-.5208-.2875-.7125-.1917-.1916-.4292-.2875-.7125-.2875h-13.423c-.2834 0-.52086.0959-.71253.2875-.19166.1917-.2875.4292-.2875.7125v4.1923h2.21153v-1.7693h11v1.7693z\" fill=\"#fff\"\/><\/svg><\/button><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"parent":5045,"menu_order":0,"template":"","class_list":["post-5047","cuaderno-orientacion","type-cuaderno-orientacion","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/wp-json\/wp\/v2\/cuaderno-orientacion\/5047","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/wp-json\/wp\/v2\/cuaderno-orientacion"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/cuaderno-orientacion"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/wp-json\/wp\/v2\/cuaderno-orientacion\/5047\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5049,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/wp-json\/wp\/v2\/cuaderno-orientacion\/5047\/revisions\/5049"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/wp-json\/wp\/v2\/cuaderno-orientacion\/5045"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5047"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}