{"id":5840,"date":"2026-01-13T08:58:02","date_gmt":"2026-01-13T08:58:02","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/guiaparafamilias\/el-sistema-educativo\/educacion-secundaria\/bachillerato\/contenido\/"},"modified":"2026-01-16T13:08:13","modified_gmt":"2026-01-16T13:08:13","slug":"contenido","status":"publish","type":"guia-familias","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/guiaparafamilias\/el-sistema-educativo\/educacion-secundaria\/bachillerato\/contenido\/","title":{"rendered":"Contenido"},"content":{"rendered":"<section class=\"l-section wpb_row height_medium\"><div class=\"l-section-h i-cf\"><div class=\"g-cols vc_row via_grid cols_1 laptops-cols_inherit tablets-cols_inherit mobiles-cols_1 valign_top type_default stacking_default\"><div class=\"wpb_column vc_column_container\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"educativo-breadcrumbs\"><ol itemscope itemtype=\"http:\/\/schema.org\/BreadcrumbList\"><li itemprop=\"itemListElement\" itemscope itemtype=\"http:\/\/schema.org\/ListItem\"><span itemprop=\"name\" aria-current=\"page\" class=\"current-page\">Inicio<\/span><meta itemprop=\"position\" content=\"1\" \/><\/li><\/ol><\/div><h1 class=\"w-text\"><span class=\"w-text-h\"><span class=\"w-text-value\">Bachillerato<\/span><\/span><\/h1><button class=\"secciones-print-all-btn\"><svg fill=\"none\" height=\"34\" viewBox=\"0 0 34 34\" width=\"34\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><circle cx=\"17\" cy=\"17\" fill=\"#269bbb\" r=\"17\"\/><path d=\"m21.0001 13.3077v-3h-8v3h-1.5v-4.49996h11v4.49996zm1.8077 4c.2834 0 .5209-.0958.7125-.2875.1917-.1916.2875-.4291.2875-.7125 0-.2833-.0958-.5208-.2875-.7125-.1916-.1916-.4291-.2875-.7125-.2875-.2833 0-.5208.0959-.7125.2875-.1916.1917-.2875.4292-.2875.7125 0 .2834.0959.5209.2875.7125.1917.1917.4292.2875.7125.2875zm-1.8077 6.6923v-4.2693h-8v4.2693zm1.5 1.5h-11v-4h-3.71153v-5.6923c0-.7083.242-1.302.726-1.7812s1.07534-.7188 1.77403-.7188h13.423c.7083 0 1.3021.2396 1.7812.7188.4792.4792.7188 1.0729.7188 1.7812v5.6923h-3.7115zm2.2115-5.5v-4.1923c0-.2833-.0959-.5208-.2875-.7125-.1917-.1916-.4292-.2875-.7125-.2875h-13.423c-.2834 0-.52086.0959-.71253.2875-.19166.1917-.2875.4292-.2875.7125v4.1923h2.21153v-1.7693h11v1.7693z\" fill=\"#fff\"\/><\/svg><\/button><div class=\"secciones-accordion\"><div id=\"acceso\" data-section-id=\"5214\" data-slug=\"acceso\" class=\"seccion-item level-1\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5214-content\">Acceso<\/button><div id=\"seccion-5214-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p><span><span>Al Bachillerato pueden acceder los alumnos que est\u00e9n en posesi\u00f3n del t\u00edtulo de Graduado en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria o del t\u00edtulo de T\u00e9cnico o T\u00e9cnico Superior o de otro t\u00edtulo declarado equivalente a efectos acad\u00e9micos.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>Adem\u00e1s de disponer del t\u00edtulo de Graduado en ESO, tambi\u00e9n podr\u00e1n cursar Bachillerato quienes tengan alguno de los siguientes t\u00edtulos:<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span><span>T\u00edtulo de T\u00e9cnico Deportivo o T\u00e9cnico Deportivo Superior.<\/span><\/span><\/li>\n<li>T\u00edtulo de T\u00e9cnico o T\u00e9cnico Superior de Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o.\n<ul>\n<li><span><span>En caso de tener el t\u00edtulo de T\u00e9cnico, si se desea cursar el Bachillerato en la modalidad de Artes, podr\u00e1 obtener el t\u00edtulo de Bachiller por esta modalidad cursando y superando \u00fanicamente las materias comunes. Para otras modalidades ser\u00e1 necesario cursar todas las materias.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span><span>T\u00edtulo de T\u00e9cnico o T\u00e9cnico Superior en Formaci\u00f3n Profesional.<\/span><\/span>\n<ul>\n<li><span><span><span>En caso de tener el t\u00edtulo de T\u00e9cnico, si se desea cursar el Bachillerato en la modalidad General, podr\u00e1 obtener el t\u00edtulo de Bachiller por esta modalidad cursando y superando \u00fanicamente las materias comunes. Para otras modalidades ser\u00e1 necesario cursar todas las materias\u00a0<\/span><\/span><\/span><span><span>que configuren un itinerario v\u00e1lido en la modalidad y, en su caso, v\u00eda elegida.\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n<li><span><span>Asimismo, quienes re\u00fanan alguno de los requisitos de acceso anteriores (Graduado en ESO o t\u00edtulo de T\u00e9cnico o T\u00e9cnico Superior) y hayan superado las Ense\u00f1anzas Profesionales de M\u00fasica o de Danza podr\u00e1n cursar \u00fanicamente las materias comunes de la modalidad de Artes y obtener el t\u00edtulo de Bachiller por esta modalidad.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span>Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de Bachiller desde otras ense\u00f1anzas puedes consultar la <a href=\"https:\/\/www.bocm.es\/boletin\/CM_Orden_BOCM\/2026\/01\/12\/BOCM-20260112-26.PDF\">Orden 5989\/2025, de 23 de diciembre<\/a>.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"seccion-children\" style=\"margin-top: 20px;\"><div id=\"cuando-se-realiza-la-solicitud-de-plaza-y-la-matricula\" data-section-id=\"5419\" data-slug=\"cuando-se-realiza-la-solicitud-de-plaza-y-la-matricula\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5419-content\">Cu\u00e1ndo se realiza la solicitud de plaza y la matr\u00edcula<\/button><div id=\"seccion-5419-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><p>Hay un plazo de solicitud de plaza y otro de matr\u00edcula. La solicitud de plaza s\u00f3lo se realiza si se quiere cambiar de centro y suele efectuarse en los meses de marzo o abril, por lo que es necesario estar pendiente. La matr\u00edcula se realiza a finales de junio\/principios de julio, seg\u00fan se indica en las Instrucciones sobre el proceso de admisi\u00f3n que se publican anualmente.<\/p>\n<\/div><\/div><div id=\"cuando-conviene-elegir-estos-estudios\" data-section-id=\"5420\" data-slug=\"cuando-conviene-elegir-estos-estudios\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5420-content\">Cu\u00e1ndo conviene elegir estos estudios<\/button><div id=\"seccion-5420-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><p>Cuando se quiera mejorar la formaci&oacute;n personal, optar a plazas de la Administraci&oacute;n que exigen esta titulaci&oacute;n m&iacute;nima o realizar estudios posteriores.<\/p>\n<\/div><\/div><div id=\"como-elegir-las-materias-en-estos-estudios\" data-section-id=\"5421\" data-slug=\"como-elegir-las-materias-en-estos-estudios\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5421-content\">C\u00f3mo elegir las materias en estos estudios<\/button><div id=\"seccion-5421-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li>Al elegir la modalidad, es muy importante tener en cuenta los estudios que se van a realizar posteriormente. Por ejemplo, si se desea ir a la Universidad, se debe tener en cuenta la relaci\u00f3n que existe entre cada carrera y cada modalidad.<\/li>\n<li>Si se quiere optar por un Ciclo Formativo de Grado Superior es importante la modalidad de Bachillerato cursada, as\u00ed como algunas materias, ya que son un criterio de prioridad a la hora de adjudicar plazas. Esto es especialmente importante para las ense\u00f1anzas profesionales de Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o, porque la modalidad de Artes permite el acceso directo a los Ciclos Formativos de Grado Superior de dichas ense\u00f1anzas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cualquiera que sea la elecci\u00f3n, es importante la nota media del Bachillerato, ya que en muchas ocasiones puede ser un condicionante para el acceso a otros estudios.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"otras-vias-para-obtener-el-titulo-de-bachiller\" data-section-id=\"5422\" data-slug=\"otras-vias-para-obtener-el-titulo-de-bachiller\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5422-content\">Otras v\u00edas para obtener el t\u00edtulo de Bachiller<\/button><div id=\"seccion-5422-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>Existen otras v\u00edas para obtener el t\u00edtulo de Bachiller a trav\u00e9s del T\u00edtulo de T\u00e9cnico o de una prueba libre para mayores de 20 a\u00f1os. Consulta el apartado <a href=\".\/?titulo-de-bachiller\"><span>T\u00edtulo de Bachiller.<\/span><\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><button class=\"seccion-print-btn\" aria-label=\"Print this section\"><svg fill=\"none\" height=\"34\" viewBox=\"0 0 34 34\" width=\"34\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><circle cx=\"17\" cy=\"17\" fill=\"#269bbb\" r=\"17\"\/><path d=\"m21.0001 13.3077v-3h-8v3h-1.5v-4.49996h11v4.49996zm1.8077 4c.2834 0 .5209-.0958.7125-.2875.1917-.1916.2875-.4291.2875-.7125 0-.2833-.0958-.5208-.2875-.7125-.1916-.1916-.4291-.2875-.7125-.2875-.2833 0-.5208.0959-.7125.2875-.1916.1917-.2875.4292-.2875.7125 0 .2834.0959.5209.2875.7125.1917.1917.4292.2875.7125.2875zm-1.8077 6.6923v-4.2693h-8v4.2693zm1.5 1.5h-11v-4h-3.71153v-5.6923c0-.7083.242-1.302.726-1.7812s1.07534-.7188 1.77403-.7188h13.423c.7083 0 1.3021.2396 1.7812.7188.4792.4792.7188 1.0729.7188 1.7812v5.6923h-3.7115zm2.2115-5.5v-4.1923c0-.2833-.0959-.5208-.2875-.7125-.1917-.1916-.4292-.2875-.7125-.2875h-13.423c-.2834 0-.52086.0959-.71253.2875-.19166.1917-.2875.4292-.2875.7125v4.1923h2.21153v-1.7693h11v1.7693z\" fill=\"#fff\"\/><\/svg><\/button><\/div><\/div><div id=\"caracteristicas\" data-section-id=\"5215\" data-slug=\"caracteristicas\" class=\"seccion-item level-1\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5215-content\">Caracter\u00edsticas<\/button><div id=\"seccion-5215-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"seccion-children\" style=\"margin-top: 20px;\"><div id=\"organizacion-del-bachillerato\" data-section-id=\"5346\" data-slug=\"organizacion-del-bachillerato\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5346-content\">Organizaci\u00f3n del Bachillerato<\/button><div id=\"seccion-5346-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\"><span><span><strong>\u00bfQu\u00e9 es y qu\u00e9 duraci\u00f3n tiene?<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p><span>Son estudios no obligatorios.<\/span><\/p>\n<p><span>Dura dos a\u00f1os acad\u00e9micos y se cursa normalmente a partir de los diecis\u00e9is a\u00f1os. Se puede permanecer cuatro a\u00f1os como m\u00e1ximo (consecutivos o no) en r\u00e9gimen ordinario.<\/span><\/p>\n<p><span><span><strong>\u00bfC\u00f3mo se organiza? \u00bfQu\u00e9 opciones tiene?<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p><span>Los alumnos que se matriculen en\u00a0<strong>Bachillerato <\/strong>podr\u00e1n optar por las siguientes modalidades:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span>Modalidad de Artes. Esta modalidad de Artes se organizar\u00e1 en dos v\u00edas: V\u00eda de Artes Pl\u00e1sticas, Imagen y Dise\u00f1o y V\u00eda de M\u00fasica y Artes Esc\u00e9nicas.<\/span><\/li>\n<li><span>Modalidad de Ciencias y Tecnolog\u00eda.<\/span><\/li>\n<li><span>Modalidad General.<\/span><\/li>\n<li><span>Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span>El Bachillerato se organizar\u00e1 en materias comunes, en materias espec\u00edficas de modalidad y en materias optativas.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><strong>Distribuci\u00f3n de materias en Bachillerato<\/strong><\/p>\n<p><span><strong>Primero de Bachillerato<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span>Las materias del primer curso de Bachillerato comunes a todas las modalidades de Bachillerato ser\u00e1n las siguientes:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span>Educaci\u00f3n F\u00edsica (2 horas).<\/span><\/li>\n<li><span>Filosof\u00eda (3 horas).<\/span><\/li>\n<li><span>Lengua Castellana y Literatura I (4 horas).<\/span><\/li>\n<li><span>Lengua Extranjera I (4 horas).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span>Adem\u00e1s, seg\u00fan la modalidad elegida, los alumnos deber\u00e1n cursar las siguientes materias espec\u00edficas de modalidad en 1\u00ba de Bachillerato (4 horas semanales cada una):<\/span><\/p>\n<p>\n<table id=\"tablepress-28\" class=\"tablepress tablepress-id-28\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th colspan=\"5\" class=\"column-1\">1\u00ba Bachillerato<\/th>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-2\">\n\t<th colspan=\"2\" class=\"column-1\">Artes<\/th><th rowspan=\"2\" class=\"column-3\">General<\/th><th rowspan=\"2\" class=\"column-4\">Humanidades y Ciencias Sociales<\/th><th rowspan=\"2\" class=\"column-5\">Ciencias y Tecnolog\u00eda<\/th>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<th class=\"column-1\">V\u00eda de Artes Pl\u00e1sticas, Imagen y Dise\u00f1o<\/th><th class=\"column-2\">V\u00eda de M\u00fasica y Artes Esc\u00e9nicas<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping\">\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\"><ul><li>Dibujo Art\u00edstico I.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-2\"><p>Elegir una entre:<\/p><ul><li>An\u00e1lisis Musical I.<\/li><li>Artes Esc\u00e9nicas I.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-3\"><ul><li>Matem\u00e1ticas Generales.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-4\"><p>Elegir una entre:<\/p><ul><li>Lat\u00edn I.<\/li><li>Matem\u00e1ticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-5\"><ul><li>Matem\u00e1ticas I<\/li><\/ul><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\"><p>Elegir 2 entre:<\/p><ul><li>Cultura Audiovisual.<\/li><li>Dibujo T\u00e9cnico Aplicado a las Artes Pl\u00e1sticas y al Dise\u00f1o I.<\/li><li>Proyectos Art\u00edsticos.<\/li><li>Volumen.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-2\"><p>Elegir 2 entre:<\/p><ul><li>An\u00e1lisis Musical I.<\/li><li>Artes Esc\u00e9nicas I.<\/li><li>Coro y T\u00e9cnica Vocal I<\/li><li>Cultura Audiovisual.<\/li><li>Lenguaje y Pr\u00e1ctica Musical.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-3\"><p>Elegir 2 entre:<\/p><ul><li>Econom\u00eda, Emprendimiento y Actividad Empresarial.<sup>(1)<\/sup><\/li><li>Materias espec\u00edficas de modalidad de otras modalidades ofertadas por el centro.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-4\"><p>Elegir 2 entre:<p><ul><li>Econom\u00eda.<\/li><li>Griego I.<\/li><li>Historia del Mundo Contempor\u00e1neo.<\/li><li>Lat\u00edn I.<\/li><li>Literatura Universal.<\/li><li>Matem\u00e1ticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-5\"><p>Elegir 2 entre:<\/p><ul><li>Biolog\u00eda, Geolog\u00eda y Ciencias Ambientales.<\/li><li>Dibujo T\u00e9cnico I<\/li><li>F\u00edsica y Qu\u00edmica.<\/li><li>Tecnolog\u00eda e Ingenier\u00eda I.<\/li><\/ul><br \/>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-28 from cache --><br \/>\n<small>(1) De oferta obligatoria para el centro, el alumno elegir\u00e1 si la cursa o no.<\/small><\/p>\n<p><span>Tambi\u00e9n cursar\u00e1n 1 materia optativa (4 horas) y deber\u00e1n elegir entre Religi\u00f3n o Atenci\u00f3n Educativa (1 hora).<\/span><\/p>\n<p><span>En todo caso, se garantizar\u00e1 que la oferta de los centros permita al alumno elegir como materia optativa, al menos, una materia espec\u00edfica de cualquier modalidad del primer curso (se podr\u00e1n ofertar materias de modalidad incluso aunque la modalidad a la que pertenezcan no se imparta en el centro, aunque en este supuesto \u00fanicamente podr\u00e1 ofertarse como materia optativa).<\/span><\/p>\n<p><span>Asimismo, la oferta de materias optativas en Bachillerato incluir\u00e1 siempre la materia de Segunda Lengua Extranjera cuyo objeto de estudio podr\u00e1 ser alguno de los siguientes idiomas: ingl\u00e9s, franc\u00e9s, alem\u00e1n, italiano o portugu\u00e9s, siempre que el alumno no curse este idioma en la materia com\u00fan de Lengua Extranjera I. El idioma o idiomas que pueda elegir el alumno depender\u00e1n de la oferta del centro docente.<\/span><\/p>\n<p><span>Adem\u00e1s de estas materias, cada centro decidir\u00e1 su oferta formativa y podr\u00e1 incorporar otras materias optativas de entre las establecidas <\/span>en la Orden 1736\/2023, de 19 de mayo.<\/p>\n<p><span>La elecci\u00f3n de la materia optativa por parte del alumno puede verse condicionada por razones organizativas o por no alcanzar un n\u00famero m\u00ednimo de alumnos que permita conformar un grupo para impartir la materia. Para mayor informaci\u00f3n sobre las materias optativas que el alumno podr\u00e1 cursar debe consultarse con el centro docente.<\/span><\/p>\n<p><strong>Segundo de Bachillerato<\/strong><\/p>\n<p><span>Las materias del segundo curso de Bachillerato comunes a todas las modalidades son las siguientes:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span>Historia de Espa\u00f1a (4 horas).<\/span><\/li>\n<li><span>Historia de la Filosof\u00eda (3 horas).<\/span><\/li>\n<li><span>Lengua Castellana y Literatura II (4 horas).<\/span><\/li>\n<li><span>Lengua Extranjera II (3 horas).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span>Adem\u00e1s, seg\u00fan la modalidad elegida, los alumnos deber\u00e1n cursar las siguientes materias espec\u00edficas de modalidad en 2\u00ba de Bachillerato:<\/span><\/p>\n\n<table id=\"tablepress-29\" class=\"tablepress tablepress-id-29\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th colspan=\"5\" class=\"column-1\">2\u00ba Bachillerato<\/th>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-2\">\n\t<th colspan=\"2\" class=\"column-1\">Artes<\/th><th rowspan=\"2\" class=\"column-3\">General<\/th><th rowspan=\"2\" class=\"column-4\">Humanidades y Ciencias Sociales<\/th><th rowspan=\"2\" class=\"column-5\">Ciencias y Tecnolog\u00eda<\/th>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<th class=\"column-1\">V\u00eda de Artes Pl\u00e1sticas, Imagen\u00a0y Dise\u00f1o<\/th><th class=\"column-2\">V\u00eda de M\u00fasica y Artes Esc\u00e9nicas<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping\">\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\"><ul><li>Dibujo Art\u00edstico II.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-2\"><p>Elegir una entre:<\/p><ul><li>An\u00e1lisis Musical II.<\/li><li>Artes Esc\u00e9nicas II.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-3\"><p>Ciencias Generales.<\/p><\/td><td class=\"column-4\"><p>Elegir una entre:<\/p><ul><li>Lat\u00edn II.<\/li><li>Matem\u00e1ticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-5\"><p>Elegir una entre:<\/p><p>Matem\u00e1ticas II<\/p><p>Matem\u00e1ticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II.<\/p><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\"><p>Elegir 2 entre:<\/p><ul><li>Dise\u00f1o.<\/li><li>Dibujo T\u00e9cnico Aplicado a las Artes Pl\u00e1sticas y al Dise\u00f1o II.<\/li><li>Fundamentos Art\u00edsticos.<\/li><li>T\u00e9cnicas de Expresi\u00f3n Gr\u00e1fico-pl\u00e1stica<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-2\"><p>Elegir 2 entre:<\/p><ul><li>An\u00e1lisis Musical II.<\/li><li>Artes Esc\u00e9nicas II.<\/li><li>Coro y T\u00e9cnica Vocal II<\/li><li>Historia de la M\u00fasica y de la Danza<\/li><li>Literatura Dram\u00e1tica.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-3\"><p>Elegir 2 entre:<\/p><ul><li>Movimientos Culturales y Art\u00edsticos.<sup>(1)<\/sup><\/li><li>Materias espec\u00edficas de modalidad de otras modalidades ofertadas por el centro.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-4\"><p>Elegir 2 entre:<\/p><ul><li>Empresa y Dise\u00f1o de Modelos de Negocio.<\/li><li>Geograf\u00eda.<\/li><li>Griego II.<\/li><li>Historia del Arte.<\/li><li>Lat\u00edn II.<\/li><li>Matem\u00e1ticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II.<\/li><\/ul><\/td><td class=\"column-5\"><p>Elegir 2 entre:<\/p><ul><li>Biolog\u00eda.<\/li><li>Dibujo T\u00e9cnico II<\/li><li>F\u00edsica.<\/li><li>Geolog\u00eda y Ciencias Ambientales.<\/li><li>Qu\u00edmica.<\/li><li>Tecnolog\u00eda e Ingenier\u00eda II.<\/li><\/ul><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-29 from cache -->\n<p><small>(1) De oferta obligatoria para el centro, el alumno elegir\u00e1 si la cursa o no.<\/small><\/p>\n<p>Tambi\u00e9n cursar\u00e1n 1 materia optativa (4 horas) y deber\u00e1n elegir entre Religi\u00f3n o Estudio (1 hora).<\/p>\n<p><span>En todo caso, se garantizar\u00e1 que la oferta de los centros permita al alumno elegir como materia optativa, al menos, una materia espec\u00edfica de cualquier modalidad del segundo curso (se podr\u00e1n ofertar materias de modalidad incluso aunque la modalidad a la que pertenezcan no se imparta en el centro, aunque en este supuesto \u00fanicamente podr\u00e1 ofertarse como materia optativa).<\/span><\/p>\n<p><span>Asimismo, la oferta de materias optativas en Bachillerato incluir\u00e1 siempre la materia de Segunda Lengua Extranjera, que podr\u00e1 ser\u00a0ingl\u00e9s, franc\u00e9s, alem\u00e1n, italiano o portugu\u00e9s\u00a0siempre que el alumno no curse ese idioma en la materia com\u00fan de Lengua Extranjera. El idioma o idiomas que pueda elegir el alumno depender\u00e1n de la oferta del centro docente.<\/span><\/p>\n<p><span>Adem\u00e1s de estas materias, cada centro decidir\u00e1 su oferta formativa y podr\u00e1 incorporar otras materias optativas de entre las establecidas\u00a0<\/span>en la Orden 1736\/2023, de 19 de mayo.<\/p>\n<p><span>La elecci\u00f3n de la materia optativa por parte del alumno puede verse condicionada por razones organizativas o por no alcanzar un n\u00famero m\u00ednimo de alumnos que permita conformar un grupo para impartir la materia. Para mayor informaci\u00f3n sobre las materias optativas que el alumno podr\u00e1 cursar debe consultarse con el centro docente.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"que-otras-cosas-debes-saber-sobre-el-bachillerato\" data-section-id=\"5347\" data-slug=\"que-otras-cosas-debes-saber-sobre-el-bachillerato\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5347-content\">Qu\u00e9 otras cosas debes saber sobre el Bachillerato<\/button><div id=\"seccion-5347-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\"><span><span><strong>Evaluaciones<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span>S<span>e realizan al menos tres evaluaciones dentro del periodo lectivo. La\u00a0evaluaci\u00f3n final ordinaria puede coincidir con la \u00faltima sesi\u00f3n de evaluaci\u00f3n. Adem\u00e1s, se realizar\u00e1\u00a0una evaluaci\u00f3n extraordinaria para quienes no hayan superado alguna materia.<\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><strong>Promoci\u00f3n de 1\u00ba a 2\u00ba de Bachillerato<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span>Los alumnos promocionar\u00e1n <\/span><\/span><span>de 1\u00ba\u00a0<\/span><span><span>a 2\u00ba cuando hayan aprobado todas las materias o tengan evaluaci\u00f3n negativa en dos materias como m\u00e1ximo. Si no promocionan, deber\u00e1n volver a matricularse del curso completo.<\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span>Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las materias, cuando se matriculen el segundo curso lo har\u00e1n tambi\u00e9n en las materias pendientes de primero. Cada centro organizar\u00e1 las actividades de recuperaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n correspondientes.<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span>Los alumnos que al terminar el segundo curso tengan evaluaci\u00f3n negativa en algunas materias podr\u00e1n matricularse \u00fanicamente de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas u optar por repetir el curso completo.\u00a0<\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><strong>Cambio de modalidad<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\">En r\u00e9gimen ordinario, los alumnos que vayan a repetir el primer curso del Bachillerato podr\u00e1n cambiar de modalidad o, dentro de la modalidad de Artes, de v\u00eda, en el mismo centro, si la oferta educativa del centro lo permite, o en otro centro que disponga de esa oferta educativa. La repetici\u00f3n del primer curso ser\u00e1 con todas las materias no pudiendo considerarse las materias superadas con anterioridad.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">En cualquier caso, los alumnos que hayan promocionado del primer al segundo curso de Bachillerato podr\u00e1n solicitar el cambio a otra modalidad o v\u00eda diferente (se solicita al director del centro en el momento de hacer la matr\u00edcula). El alumno deber\u00e1 completar un itinerario v\u00e1lido en la nueva modalidad, matricul\u00e1ndose en las materias del primer curso de la nueva modalidad escogida que no hubiera cursado con anterioridad como materias pendientes.<\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><strong>Convalidaciones y exenciones<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span>L<\/span><span>os alumnos del Bachillerato podr\u00e1n convalidar diversas materias con determinadas asignaturas de las Ense\u00f1anzas Profesionales de M\u00fasica o de Danza. Asimismo, podr\u00e1n solicitar la exenci\u00f3n de la materia de Educaci\u00f3n F\u00edsica quienes acrediten tener la condici\u00f3n de deportistas de alto nivel o de alto rendimiento o quienes realicen estudios de las ense\u00f1anzas profesionales de Danza.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span><strong>Atenci\u00f3n a la diversidad<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p><span>L<\/span>as medidas de atenci\u00f3n a las diferencias individuales del alumnado podr\u00e1n ser ordinarias o espec\u00edficas y, en todo caso, se orientar\u00e1n a la consecuci\u00f3n de los objetivos del Bachillerato y a la adquisici\u00f3n de las competencias clave, as\u00ed como a facilitar las condiciones de accesibilidad y dise\u00f1o universal para el aprendizaje.<\/p>\n<p>Las\u00a0<strong>medidas educativas ordinarias<\/strong>\u00a0podr\u00e1n aplicarse a todo el alumnado. Los centros, en el ejercicio de su autonom\u00eda organizativa y pedag\u00f3gica, podr\u00e1n establecer una organizaci\u00f3n de los espacios y de los tiempos que permita facilitar el acceso al curr\u00edculo a todo el alumnado, as\u00ed como aplicar la metodolog\u00eda m\u00e1s adecuada en cada caso, realizar desdoblamientos de grupos si fuera posible y orientar sobre las optativas m\u00e1s adecuadas para cada caso. El profesorado tendr\u00e1 en consideraci\u00f3n los principios del dise\u00f1o universal para el aprendizaje en la elaboraci\u00f3n de las programaciones did\u00e1cticas, para el desarrollo de una educaci\u00f3n inclusiva de calidad.<\/p>\n<p>En funci\u00f3n de las necesidades educativas asociadas a <strong>dificultades de aprendizaje<\/strong> del alumno, asociadas a dificultades espec\u00edficas\u00a0de aprendizaje por trastorno del desarrollo del lenguaje y la comunicaci\u00f3n, trastorno de atenci\u00f3n o trastorno de aprendizaje, se aplicar\u00e1n las medidas ordinarias que procedan y podr\u00e1n\u00a0aplicarse tambi\u00e9n las siguientes medidas espec\u00edficas:<\/p>\n<p><a name=\"_GoBack\"><\/a> &#8211; Las adaptaciones espec\u00edficas de acceso al curr\u00edculo, que supondr\u00e1n la adopci\u00f3n de medidas organizativas y pedag\u00f3gicas sin que se alteren los elementos curriculares establecidos para cada materia. Entre las adaptaciones espec\u00edficas de acceso al curr\u00edculo se contempla el uso de los medios t\u00e9cnicos necesarios para el acceso a los materiales curriculares, la adaptaci\u00f3n de los formatos y la aplicaci\u00f3n de los principios del dise\u00f1o universal para el aprendizaje.<\/p>\n<p>&#8211; La adecuaci\u00f3n en los procesos de evaluaci\u00f3n, con el fin de facilitar el acceso a las actividades de evaluaci\u00f3n. Entre las adaptaciones de los procesos de evaluaci\u00f3n se contempla el aumento en los tiempos para el desarrollo de las actividades de evaluaci\u00f3n, el uso de instrumentos de evaluaci\u00f3n diversos, la adaptaci\u00f3n de los formatos de las pruebas de evaluaci\u00f3n, la lectura en voz alta de las cuestiones planteadas y la habilitaci\u00f3n de espacios diferenciados al efecto.<\/p>\n<p>&#8211; La adaptaci\u00f3n de los criterios de evaluaci\u00f3n y calificaci\u00f3n en funci\u00f3n de las necesidades de aprendizaje del alumno, con el fin de que las dificultades y barreras en la comunicaci\u00f3n\u00a0oral o escrita\u00a0que se deriven de las dificultades espec\u00edficas de aprendizaje\u00a0no supongan un impedimento para la superaci\u00f3n de las materias cuando el alumno haya adquirido las competencias espec\u00edficas correspondientes.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de\u00a0las medidas ordinarias que procedan, los <strong>alumnos con necesidades educativas especiales<\/strong> podr\u00e1n contar con las siguientes medidas espec\u00edficas:<\/p>\n<p>&#8211; Las adaptaciones espec\u00edficas de acceso al curr\u00edculo, que supondr\u00e1n la adopci\u00f3n de medidas organizativas y pedag\u00f3gicas sin que se alteren los elementos curriculares establecidos para cada materia. Se facilitar\u00e1 el acceso al contexto acad\u00e9mico con los recursos disponibles, de tal manera que los entornos, materiales, procesos e instrumentos de aprendizaje sean comprensibles, utilizables, practicables y garanticen el acceso a la informaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n y participaci\u00f3n. Entre las adaptaciones espec\u00edficas de acceso al curr\u00edculo se contemplar\u00e1 el uso de los medios t\u00e9cnicos necesarios para el acceso a los materiales curriculares y la adaptaci\u00f3n de los formatos.<\/p>\n<p>&#8211; La adecuaci\u00f3n en los procesos de evaluaci\u00f3n, con el fin de facilitar el acceso a las actividades de evaluaci\u00f3n. Entre las adaptaciones de los procesos de evaluaci\u00f3n se contemplar\u00e1 el aumento en los tiempos para el desarrollo de las actividades de evaluaci\u00f3n, el uso de instrumentos de evaluaci\u00f3n diversos y la adaptaci\u00f3n de los formatos de las pruebas de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&#8211; En caso de que las necesidades educativas especiales se deriven de alguna discapacidad que impida la realizaci\u00f3n de determinadas actividades de ense\u00f1anza y aprendizaje, se establecer\u00e1n medidas de flexibilizaci\u00f3n y alternativas metodol\u00f3gicas para alcanzar el m\u00e1ximo desarrollo posible del alumno. En particular, en la ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n de la lengua extranjera para el alumnado con dificultades de compresi\u00f3n y expresi\u00f3n oral se establecer\u00e1n instrumentos y procedimientos de evaluaci\u00f3n que faciliten la comunicaci\u00f3n por medios alternativos. Asimismo, en la ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n F\u00edsica para el alumnado con dificultades motrices, se establecer\u00e1n las adaptaciones curriculares de aquellas actividades de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n que el alumno no pueda realizar debido a su condici\u00f3n f\u00edsica.<\/p>\n<p>&#8211; Cursar el Bachillerato con una organizaci\u00f3n en tres a\u00f1os acad\u00e9micos en los t\u00e9rminos y condiciones establecidos en el art\u00edculo 16 de la Orden 2067\/2023, de 11 de junio.<\/p>\n<p><span>Para los alumnos con <strong>problemas graves de audici\u00f3n, visi\u00f3n o motricidad<\/strong>, as\u00ed como para el alumnado con dificultades espec\u00edficas de aprendizaje debidamente acreditadas, cuando existan circunstancias excepcionales acreditadas que lo aconsejen, los centros podr\u00e1n proponer la realizaci\u00f3n de determinadas <strong>adaptaciones en la PAU<\/strong>, para que la prueba se realice en las condiciones m\u00e1s adecuadas posibles en funci\u00f3n de su situaci\u00f3n. Estas medidas podr\u00e1n consistir en la adaptaci\u00f3n de los tiempos, la elaboraci\u00f3n de modelos especiales de examen y la puesta a disposici\u00f3n del estudiante de los medios materiales y humanos, las asistencias y las ayudas t\u00e9cnicas que precise para la realizaci\u00f3n de la prueba de acceso, as\u00ed como en la garant\u00eda de accesibilidad de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n en el proceso y en el recinto donde se realice la prueba.<\/span><\/p>\n<p><span>Para el alumnado con <strong>altas capacidades intelectuales<\/strong> se podr\u00e1n establecer las siguientes medidas espec\u00edficas:<\/span><\/p>\n<p>&#8211;\u00a0Dise\u00f1o de un plan individualizado de enriquecimiento curricular.<\/p>\n<p>&#8211; Flexibilizaci\u00f3n de la duraci\u00f3n del Bachillerato, de forma que pueda cursar los dos a\u00f1os del Bachillerato en un solo curso acad\u00e9mico, cuando se prevea que esta medida resulta la m\u00e1s adecuada para el desarrollo de su equilibrio personal y su socializaci\u00f3n, sin perjuicio de que el alumno deba superar todas las materias que configuren un itinerario v\u00e1lido en una determinada modalidad para poder ser propuesto para la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de Bachiller. La propuesta debe elevarse cuando el alumno con altas capacidades intelectuales curse 4\u00ba ESO y seg\u00fan el procedimiento establecido en el art\u00edculo 13 de la <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/servlet\/Servidor?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13293\">Orden 2067\/2023, de 11 de junio<\/a>.<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0Participaci\u00f3n del alumno, a propuesta del centro docente, en programas institucionales\u00a0de enriquecimiento educativo que se desarrollen fuera del horario lectivo.<\/p>\n<p>Finalmente, para el alumnado\u00a0con <strong>necesidades educativas espec\u00edficas por condiciones personales de salud <\/strong>podr\u00e1n aplicarse las medidas ordinarias, as\u00ed como promover una atenci\u00f3n educativa personalizada y coordinarse con los recursos y servicios externos que colaboren en el seguimiento del alumnado y, para quienes sufren enfermedades de larga duraci\u00f3n, fragmentar el Bachillerato en tres a\u00f1os.<\/p>\n<p>Por otra parte, tambi\u00e9n se contempla la posibilidad de solicitar la <strong>organizaci\u00f3n del Bachillerato en tres a\u00f1os <\/strong>para quienes se encuentren en alguna de estas situaciones:<\/p>\n<p>a)\u00a0Estar cursando de manera simult\u00e1nea las ense\u00f1anzas profesionales de M\u00fasica o Danza.<br \/>\nb) Tener la consideraci\u00f3n de deportista de alto nivel o de alto rendimiento.<br \/>\nc) Presentar alguna necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo o necesidades educativas especiales. En estos supuestos, se requerir\u00e1 que la idoneidad de la aplicaci\u00f3n\u00a0de esta medida se consigne en un informe psicopedag\u00f3gico elaborado por los profesionales\u00a0de orientaci\u00f3n.<br \/>\nd) Encontrarse en circunstancias que impidan el normal desarrollo de los estudios,\u00a0como las siguientes:<br \/>\n&#8211; Enfermedad de larga duraci\u00f3n.<br \/>\n&#8211; Tener obligaciones de car\u00e1cter laboral o\u00a0familiar.<br \/>\n&#8211; Otras que a juicio del director del centro docente en el que se encuentra matriculado\u00a0el alumno justifiquen la aplicaci\u00f3n de esta medida.<\/p>\n<p><span>M\u00e1s informaci\u00f3n sobre <a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/cuadernodeorientacion\/atencion-a-la-diversidad\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span>medidas de atenci\u00f3n a la diversidad<\/span><\/a><span>.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"programas-y-proyectos-de-la-subdireccion-general-de-programas-de-innovacion-y-formacion-del-profesorado\" data-section-id=\"5497\" data-slug=\"programas-y-proyectos-de-la-subdireccion-general-de-programas-de-innovacion-y-formacion-del-profesorado\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5497-content\">Programas y proyectos de la Subdirecci\u00f3n General de Programas de Innovaci\u00f3n y Formaci\u00f3n del Profesorado<\/button><div id=\"seccion-5497-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\"><span><span><span>La <\/span>Subdirecci\u00f3n General de Programas de Innovaci\u00f3n y Formaci\u00f3n del Profesorado (SGPIyFP)<span>, perteneciente a la <\/span>Direcci\u00f3n General de Biling\u00fcismo y Calidad de la Ense\u00f1anza (DGByCE)<span> de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, Ciencia y\u00a0Universidades ofrece la posibilidad de participar en diversos programas y proyectos, distribuidos en las tem\u00e1ticas que aparecen a continuaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span><span><span><span>Adem\u00e1s, se da acceso a los centros educativos a una gran diversidad de\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><span><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/recursos-educativos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span>recursos educativos<\/span><\/a><span>. <\/span><\/span><\/span><\/span><span><span><span><span>Para m\u00e1s informaci\u00f3n, se puede consultar la\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><span><span><span><span><a title=\"Innovaci\u00f3n y Formaci\u00f3n del Profesorado\" href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">web de Innovaci\u00f3n y Formaci\u00f3n del Profesorado.<\/a><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<div class=\"seccion-children\" style=\"margin-top: 20px;\"><div id=\"innovacion-educativa\" data-section-id=\"5556\" data-slug=\"innovacion-educativa\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5556-content\">Innovaci\u00f3n Educativa<\/button><div id=\"seccion-5556-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/detectives-clima\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span><span>Detectives del Clima:<\/span><\/span><\/a><span>\u00a0en colaboraci\u00f3n con ESERO (European Space REsource Office) ofrece a los alumnos hasta 19 a\u00f1os la participaci\u00f3n en el proyecto \u00abDetectives del Clima\u00bb a trav\u00e9s del estudio y las posibles soluciones a alg\u00fan problema clim\u00e1tico de su localidad.\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/f1r-in-schools-madrid\">F1@ IN SCHOOLD &#8211; MADRID<\/a>: en colaboraci\u00f3n con MADCUP ofrece a los alumnos de Educaci\u00f3n Primaria, Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formaci\u00f3n Profesional de centros p\u00fablicos adquirir conocimientos de ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM) a partir de la experiencia y la toma de decisiones y el trabajo en equipo. Para ello, se propone a los estudiantes que dise\u00f1en y construyan, en equipo, un coche de F\u00f3rmula 1 en miniatura impulsado por aire comprimido con el objeto de participar en el\u00a0<strong>desaf\u00edo F1\u00ae in Schools<\/strong>\u00a0que se celebra a nivel mundial.<\/span><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/cansat\">CANSAT<\/a>: p<span>ropone a los alumnos y alumnas de Educaci\u00f3n Secundaria, Bachillerato y Formaci\u00f3n Profesional la misi\u00f3n de dise\u00f1ar, construir, programar y lanzar un minisat\u00e9lite del tama\u00f1o de una lata de refresco, aplicando\u00a0<\/span><span>conocimientos te\u00f3ricos de F\u00edsica, Tecnolog\u00eda y Programaci\u00f3n en el desarrollo de sus prototipos CanSat trabajando en equipo.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/experimento-un-globo-sonda\">Tu experimento en un globo sonda<\/a>: propone a los docentes de centros de Secundaria, Bachillerato y Formaci\u00f3n Profesional p\u00fablicos de la Comunidad de Madrid participar en el\u00a0<\/span><strong>proyecto STEM<\/strong><span>\u00a0\u00ab<\/span><strong>Tu experimento en un globo sonda\u00bb<\/strong><span>, cuyo\u00a0objetivo es\u00a0subir un experimento a la estratosfera (unos 30.000m) con las condiciones de espacio cercano que ello supone.\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/voces-aula-red-radios-escolares-comunidad-madrid\">Voces del Aula<\/a><a href=\"http:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/voces-aula-red-radios-escolares-comunidad-madrid\">: Red de radios escolares de la Comunidad de Madrid<\/a>: l<\/span><\/span>a creaci\u00f3n de la red de radios escolares promueve el uso de la radio como herramienta innovadora de desarrollo curricular para mejorar la calidad de la Educaci\u00f3n a trav\u00e9s del uso de metodolog\u00edas activas. Para ello, durante el curso 2023\/2024 se llevaron a cabo una serie de actuaciones, entre las cuales se encuentra la creaci\u00f3n de la <a href=\"https:\/\/vocesdelaula.educa.madrid.org\/radios-escolares\">plataforma web \u00ab<\/a><a href=\"https:\/\/vocesdelaula.educa.madrid.org\/radios-escolares\"><em>Voces del Aula<\/em><\/a><a href=\"https:\/\/vocesdelaula.educa.madrid.org\/radios-escolares\">\u00ab<\/a>\u00a0vinculada a la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.educa2.madrid.org\/web\/revista-digital\">Revista Digital EducaMadrid<\/a>, con la finalidad de que sirva de espacio de intercambio de experiencias para que todas las emisoras de radios escolares participantes de la red puedan publicar y difundir sus p\u00f3dcast. Como novedad, en el curso 2024\/2025 se incorpora la nueva modalidad en lenguas extranjeras \u00ab<em>Classroom Echoes<\/em>\u00ab. En esta modalidad, el desarrollo y presentaci\u00f3n del p\u00f3dcast ser\u00e1 en ingl\u00e9s, franc\u00e9s y\/o alem\u00e1n. La tercera edici\u00f3n del curso 2025\/2026 ha incorporado 15 nuevos centros a la Red de Radios Escolares.<\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/LOVA\">Proyecto L\u00d3VA: La \u00f3pera, un veh\u00edculo de aprendizaje<\/a>: es un proyecto de innovaci\u00f3n educativa de la Comunidad de Madrid \u00a0en colaboraci\u00f3n con la \u00a0Fundaci\u00f3n Teatro Real. Est\u00e1 dirigido al alumnado de los centros educativos de la Comunidad de Madrid y tiene como objetivo la adquisici\u00f3n de las diferentes competencias clave a trav\u00e9s metodolog\u00edas activas y la creatividad.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/proyectos-innovacion-educativa\">Proyectos de Innovaci\u00f3n Educativa (PIE)<\/a>:\u00a0<\/span><\/span><\/span>tiene como objetivo que los centros educativos de titularidad p\u00fablica desarrollen proyectos de innovaci\u00f3n encaminados a impulsar un\u00a0<strong>cambio en el \u00e1mbito metodol\u00f3gico<\/strong>\u00a0a trav\u00e9s de la transformaci\u00f3n de los espacios f\u00edsicos del centro, generando espacios m\u00e1s vers\u00e1tiles y flexibles para el alumnado y de la integraci\u00f3n de tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/StemMadrid\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span><span>STEMadrid:<\/span><\/span><\/a><span>\u00a0incentiva los estudios y carreras profesionales vinculadas a las \u00e1reas STEM (Ciencias, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, Matem\u00e1ticas).<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/aula-futuro\">Aula del futuro<\/a>:\u00a0<\/span><span>es un entorno de aprendizaje inspirador, que reta al profesorado a repensar el papel de la pedagog\u00eda, la tecnolog\u00eda y el dise\u00f1o en sus aulas. A trav\u00e9s de seis zonas de aprendizaje, podemos explorar los elementos esenciales para ofrecer un aprendizaje del siglo XXI.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><a title=\"MentorAct\u00faa\" href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/innovacion-educativa\/mentoractua-0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span><span>MentorAct\u00faa:<\/span><\/span><\/a><span>\u00a0Ofrece a los docentes la oportunidad de participar en una actividad formativa por emparejamientos entre centros educativos aportando visibilidad a las buenas pr\u00e1cticas y favoreciendo su intercambio mediante la observaci\u00f3n docente y la colaboraci\u00f3n.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos-buscador?keys&amp;field_tipo_proyecto_target_id%5B344%5D=344\"><span><span>Accede<\/span><\/span><\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"orientacion-y-liderazgo\" data-section-id=\"5557\" data-slug=\"orientacion-y-liderazgo\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5557-content\">Orientaci\u00f3n y liderazgo<\/button><div id=\"seccion-5557-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><ul>\n<li><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/otros\/proa\">PROA+<\/a>: es el Programa de Cooperaci&oacute;n Territorial plurianual para la orientaci&oacute;n, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa. La finalidad&nbsp;es apoyar el &eacute;xito educativo de todo el alumnado, especialmente del vulnerable, mediante la aportaci&oacute;n de recursos y formaci&oacute;n.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span><span><span><span><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/orientacion-liderazgo\/proyecto-valoracion-centros\">Proyecto &quot;Valoraci&oacute;n de centros&quot;<\/a>:&nbsp;<\/span><\/span>e<span>l Instituto de Evaluaci&oacute;n IDEA impulsa el proyecto Valoraci&oacute;n de centros cuya finalidad es que los centros docentes conozcan la opini&oacute;n de su alumnado, de su profesorado y de las familias y puedan dise&ntilde;ar mejor su respuesta educativa.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos-buscador?keys&amp;field_tipo_proyecto_target_id%5B341%5D=341\" target=\"_blank\"><span>Accede<\/span><\/a><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><div id=\"digitalizacion\" data-section-id=\"5558\" data-slug=\"digitalizacion\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5558-content\">Digitalizaci\u00f3n<\/button><div id=\"seccion-5558-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"field field--name-field-desc-proyecto field--type-text-with-summary field--label-hidden field--item\">\n<ul>\n<li><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/digitalizacion\/exelearning\">ExeLearning<\/a>: es un programa, libre y abierto para crear contenidos educativos de una manera sencilla. ExeLearning es, adem&aacute;s, un proyecto abierto y colaborativo al que podemos contribuir de maneras muy diferentes.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"proyectos-internacionales\" data-section-id=\"5559\" data-slug=\"proyectos-internacionales\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5559-content\">Proyectos Internacionales<\/button><div id=\"seccion-5559-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><ul>\n<li><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/internacionales\/programas-europeos\" target=\"_blank\">Programas europeos<\/a>: fomenta y promueve la internacionalizaci&oacute;n en los centros educativos.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span><span><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/internacionales\/internacionalizacion-programas-proyectos-recursos-redes-plataformas\" target=\"_blank\">Internalizaci&oacute;n<\/a>:&nbsp;programas, proyectos, recursos, redes y plataformas.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span><span><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/internacionales\/etwinning\" target=\"_blank\">eTwinning<\/a>:&nbsp;<span>promueve la ciudadan&iacute;a europea y la internacionalizaci&oacute;n, el trabajo por proyectos, as&iacute; como el intercambio de ideas y el trabajo en colaboraci&oacute;n entre el profesorado y el alumnado de los pa&iacute;ses que participan en eTwinning.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/internacionales\/erasmus-2021-2027\">ERASMUS+ 2021-2027<\/a>: es<span>&nbsp;el Programa de la Uni&oacute;n Europea aplicable a los &aacute;mbitos de la Educaci&oacute;n, la Formaci&oacute;n, la Juventud y el Deporte en Europa en el periodo 2021-2027 y ofrece oportunidades de movilidad y cooperaci&oacute;n a todos los &aacute;mbitos de la Educaci&oacute;n y la Formaci&oacute;n.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Accede a toda la informaci&oacute;n de <a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos-buscador?keys&amp;field_tipo_proyecto_target_id%5B342%5D=342\">Proyectos Internacionales<\/a>.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div><\/div><div id=\"medio-ambiente\" data-section-id=\"5560\" data-slug=\"medio-ambiente\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5560-content\">Medio Ambiente<\/button><div id=\"seccion-5560-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><ul>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/Programa_Educacion_Medioambiental\"><span>Programa de Educaci&oacute;n Ambiental<\/span><span>:<\/span><\/a><span>&nbsp;Incorpora la educaci&oacute;n ambiental en los centros educativos.&nbsp;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/medioambiente\" target=\"_blank\"><span><span>Accede<\/span><\/span><\/a><\/span><\/span><\/span><span><span><span> <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><div id=\"recursos-digitales-curriculares\" data-section-id=\"5561\" data-slug=\"recursos-digitales-curriculares\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5561-content\">Recursos digitales curriculares<\/button><div id=\"seccion-5561-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><p dir=\"ltr\"><span><span><span>A trav&eacute;s de los siguientes programas, los centros disponen de recursos de lectura, investigaci&oacute;n, curriculares y plataformas que les permiten formarse en diversidad de sistemas y con variedad de dispositivos.&nbsp;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/madrid5e\">Madrid_5e<\/a><span>: materiales curriculares en formato interactivo desde Educaci&oacute;n Infantil hasta Bachillerato de las asignaturas troncales, tanto en espa&ntilde;ol como en ingl&eacute;s. Disponibles a trav&eacute;s de las aulas virtuales Moodle de EducaMadrid<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span><span><span><a href=\"https:\/\/madread.educa.madrid.org\/\">MADRead<\/a><span>: m&aacute;s de 40.000 libros accesibles a trav&eacute;s de dispositivos que permiten la lectura enriquecida, la generaci&oacute;n de talleres de lectura, adaptado al alumnado con problemas de dislexia y dificultades visuales. Esta plataforma est&aacute; disponible para alumnos a partir de 5.&ordm; de Educaci&oacute;n Primaria y dispone de libros en espa&ntilde;ol, ingl&eacute;s, franc&eacute;s, italiano y alem&aacute;n.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span><span><a href=\"https:\/\/evalum.educa.madrid.org\/home\/\">E-ValuM<\/a><span>: plataforma que permite la evaluaci&oacute;n a distancia o en modo presencial mediante dispositivos electr&oacute;nicos.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/node\/28691\">Revista Digital EducaMadrid<\/a>: a<\/span><span>&nbsp;trav&eacute;s de esta web se elaboran y difunden: noticias, eventos, convocatorias, normativa, entrevistas, experiencias educativas, proyectos de innovaci&oacute;n&#8230;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/node\/28692\">EMERGENCIA CLIM&Aacute;TICA:<\/a>&nbsp;nace bajo el paraguas del proyecto Educaclima. El principal veh&iacute;culo de esta iniciativa es la plataforma web de recursos educativos&nbsp;en materia de sostenibilidad y cambio clim&aacute;tico para profesores de infantil, primaria y secundaria d&oacute;nde pueden encontrar materiales gratuitos, editables y pr&aacute;cticos para el aula.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/node\/28694\">REDINED<\/a>: red de informaci&oacute;n educativa que recoge investigaciones, innovaciones y recursos educativos producidos en Espa&ntilde;a.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/node\/28698\">Plan de publicaciones de la Direcci&oacute;n General de Biling&uuml;ismo y Calidad de la Ense&ntilde;ana.<\/a><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/node\/28695\">EducaMadrid<\/a>: la<span>&nbsp;plataforma de servicios p&uacute;blicos en l&iacute;nea para la comunidad educativa. Pone a disposici&oacute;n de los centros educativos aulas virtuales, gesti&oacute;n de usuarios, correo y espacios web, cloud para almacenamiento de archivos, generadores de boletines y encuestas, comunidades virtuales y espacios institucionales.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>M&aacute;s:&nbsp;<\/span><\/span><\/span><span><strong><span><span>Accede a <a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/recursos-educativos\">todos los recursos educativos<\/a>.<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\">&nbsp;<\/p>\n<\/div><\/div><div id=\"otros-proyectos-educativos\" data-section-id=\"5562\" data-slug=\"otros-proyectos-educativos\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5562-content\">Otros proyectos educativos<\/button><div id=\"seccion-5562-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><ul>\n<li><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/otros\/proa\" target=\"_blank\" title=\"PROA +\"><span>PROA+<\/span><\/a><span>:<\/span>&nbsp;su finalidad es apoyar el &eacute;xito educativo de todo el alumnado, especialmente del vulnerable, mediante la aportaci&oacute;n de recursos y formaci&oacute;n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos\/otros\/olimpiadas-escolares\"><span><span><span>Olimpiadas Escolares.<\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/node\/50099\" target=\"_blank\"><span><span>Plan de Educaci&oacute;n Financiera<\/span><\/span><\/a><span>: o<\/span><span>frece gratuitamente a centros y profesores el Programa y el Concurso de Educaci&oacute;n Financiera.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/MemoriayPrevenciondelTerrorismo\" target=\"_blank\"><span><span>Memoria y Prevenci&oacute;n del Terrorismo:<\/span><\/span><\/a><span>&nbsp;desarrolla los contenidos relacionados con el rechazo de la violencia terrorista, el respeto y consideraci&oacute;n de las v&iacute;ctimas, la prevenci&oacute;n del terrorismo y la violencia.&nbsp;<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/proyectos-buscador?keys&amp;field_tipo_proyecto_target_id%5B343%5D=343\">Accede<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"otros-programas\" data-section-id=\"5348\" data-slug=\"otros-programas\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5348-content\">Otros programas<\/button><div id=\"seccion-5348-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"seccion-children\" style=\"margin-top: 20px;\"><div id=\"proyectos-bilingues\" data-section-id=\"5550\" data-slug=\"proyectos-bilingues\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5550-content\">Proyectos biling\u00fces<\/button><div id=\"seccion-5550-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><p><strong><span>Proyectos biling\u00fces<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Institutos biling\u00fces.<\/strong> Los institutos biling\u00fces pueden ampliar las ense\u00f1anzas en ingl\u00e9s, previa autorizaci\u00f3n, pudiendo elegir entre una de las tres opciones siguientes: implantar la <em>Primera lengua Extranjera: Ingl\u00e9s <\/em>, 5 d\u00edas a la semana\u00b8 impartir 5 d\u00edas a la semana el curr\u00edculo de Ingl\u00e9s Avanzado de Bachillerato o impartir en Ingl\u00e9s una materia del curr\u00edculo de Bachillerato.<\/li>\n<li><strong>Bachillerato en las secciones ling\u00fc\u00edsticas.<\/strong> Los alumnos que cursan Bachillerato en la secci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica reciben cinco horas semanales de la lengua extranjera correspondiente en los dos cursos. Adem\u00e1s, en primer curso de bachillerato, se imparte al menos una materia de las comunes a todas las modalidades en la lengua de la secci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica. Las materias de Matem\u00e1ticas y Lengua Castellana y Literatura no podr\u00e1n ser impartidas en la lengua de la secci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/li>\n<li>Si la disponibilidad del profesorado de los centros lo permite, pueden proponerse otras materias para su impartici\u00f3n en la lengua de la secci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/li>\n<li><strong>Institutos triling\u00fces<\/strong>: imparten estudios en espa\u00f1ol e ingl\u00e9s con al menos una materia en franc\u00e9s o alem\u00e1n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para mayor informaci\u00f3n sobre estos <a href=\"https:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/madrid-comunidad-bilingue\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span>programas y los centros que los imparten<\/span><\/a> puedes dirigirte a la siguiente web de la Comunidad de Madrid.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div><\/div><div id=\"programa-de-excelencia-en-bachillerato\" data-section-id=\"5551\" data-slug=\"programa-de-excelencia-en-bachillerato\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5551-content\">Programa de Excelencia en Bachillerato<\/button><div id=\"seccion-5551-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><h3 dir=\"ltr\"><span><span><strong>Programa de Excelencia en Bachillerato<\/strong><\/span><\/span><\/h3>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>La Comunidad de Madrid ha decidido abordar el reto de crear los instrumentos adecuados para aquellos alumnos de Bachillerato que tengan o muestren especial motivaci&oacute;n y capacidad para profundizar en el conocimiento cient&iacute;fico, human&iacute;stico y tecnol&oacute;gico, todo ello en la misma l&iacute;nea ya iniciada en otros &aacute;mbitos de b&uacute;squeda de la excelencia.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>Con este fin, se implant&oacute; en el IES San Mateo de Madrid durante el a&ntilde;o acad&eacute;mico 2011-2012 el Programa de Excelencia en Bachillerato, que se configura como un instrumento adecuado para atender los intereses y capacidades de los citados alumnos, aunando planteamientos de gran rigor cient&iacute;fico con un alto nivel de exigencia, mediante una formaci&oacute;n m&aacute;s profunda para hacer frente a las necesidades actuales y a los retos futuros de nuestra sociedad.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>Adem&aacute;s del IES San Mateo, se han creado&nbsp;Aulas de Excelencia&nbsp;que&nbsp;imparten este programa en varios centros, que se pueden consultar en la <a href=\"https:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/programa-excelencia-bachillerato\">web del programa de Excelencia de la Comunidad de Madrid<\/a>.&nbsp;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><div id=\"bachiller-baccalaureat-bachibac\" data-section-id=\"5552\" data-slug=\"bachiller-baccalaureat-bachibac\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5552-content\">Bachiller-Baccalaur\u00e9at (BachiBac)<\/button><div id=\"seccion-5552-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p><span><span><strong>Bachiller-Baccalaur\u00e9at (BachiBac)<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>El programa de doble titulaci\u00f3n Bachiller-Baccalaur\u00e9at se imparte en virtud de un acuerdo entre el Gobierno de Espa\u00f1a y el Gobierno de Francia. Brinda al alumnado la posibilidad de obtener la doble titulaci\u00f3n de Bachiller del sistema educativo espa\u00f1ol y de Baccalaur\u00e9at del sistema educativo franc\u00e9s y, al mismo tiempo, alcanzar un B2 de\u00a0nivel de competencia ling\u00fc\u00edstica, abriendo as\u00ed a los poseedores de esta doble titulaci\u00f3n el acceso a los estudios superiores, a la formaci\u00f3n y a la actividad profesional en ambos pa\u00edses.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>El BachiBac, que cursan actualmente 622 alumnos en la Comunidad de Madrid, se implant\u00f3 en el a\u00f1o acad\u00e9mico 2011-2012. En el curso 2026-2027 se ofertan estas ense\u00f1anzas en 12 institutos.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>Para obtener la doble titulaci\u00f3n los alumnos han de seguir un curr\u00edculo mixto del Bachibac en 1\u00ba y 2\u00ba de Bachiller y superar una prueba externa espec\u00edfica para la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de Baccalaur\u00e9at.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><strong>Caracter\u00edsticas del programa de doble titulaci\u00f3n espa\u00f1ola y francesa<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><strong>Curr\u00edculo mixto<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>El curr\u00edculo mixto integra, adem\u00e1s de los contenidos propios del curr\u00edculo de Bachillerato de la Comunidad de Madrid, dos materias espec\u00edficas: la Lengua y Literatura Francesas, que puede ser cursada como primera\u00a0 lengua extranjera, y la Historia de Francia, que se integra en la parte correspondiente de la materia Historia de Espa\u00f1a. Estas materias se imparten \u00edntegramente en franc\u00e9s y son objeto de la prueba externa que se organiza para la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de Baccalaur\u00e9at.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>El alumnado acogido a este programa recibe, al menos, un tercio del horario lectivo en lengua francesa en el conjunto del Bachillerato, con el fin de alcanzar el nivel B2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las lenguas (MCER), por lo que los centros incluyen en su propuesta de curr\u00edculo mixto la impartici\u00f3n en lengua francesa de otras materias no ling\u00fc\u00edsticas, sin modificaci\u00f3n de sus curr\u00edculos, que no son objeto de prueba externa.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><strong>Asignaci\u00f3n horaria<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>El curr\u00edculo mixto respeta en todo caso la estructura y la carga horaria del sistema educativo de la Comunidad de Madrid. \u00danicamente el horario asignado a la Lengua y Literatura Francesas y a la Historia de Espa\u00f1a y de Francia se incrementa, al menos, una hora lectiva a la semana con el fin de alcanzar los objetivos de este curr\u00edculo mixto.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>Los centros donde se imparte el Programa BachiBac en el curso 2025-2026 son los siguientes:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n<table id=\"tablepress-27\" class=\"tablepress tablepress-id-27\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">INSTITUTO<\/th><th class=\"column-2\">Municipio<\/th><th class=\"column-3\">DAT<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">ALFREDO KRAUS<\/td><td class=\"column-2\">Madrid<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">DIEGO VEL\u00c1ZQUEZ<\/td><td class=\"column-2\">Torrelodones<\/td><td class=\"column-3\">DAT Oeste<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">BEATRIZ GALINDO<\/td><td class=\"column-2\">Madrid<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">GABRIEL GARC\u00cdA M\u00c1RQUEZ<\/td><td class=\"column-2\">Madrid<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">GREGORIO MARA\u00d1\u00d3N<\/td><td class=\"column-2\">Madrid<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">JUAN DE MAIRENA<\/td><td class=\"column-2\">San Sebastian de los Reyes<\/td><td class=\"column-3\">DAT Norte<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">LAS CANTERAS<\/td><td class=\"column-2\">Collado Villalba<\/td><td class=\"column-3\">DAT Oeste<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">LAS ENCINAS<\/td><td class=\"column-2\">Villanueva de la Ca\u00f1ada<\/td><td class=\"column-3\">DAT Oeste<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">MASQUES DE SUANZES<\/td><td class=\"column-2\">Madrid<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\">PINTOR ANTONIO L\u00d3PEZ<\/td><td class=\"column-2\">Tres Cantos<\/td><td class=\"column-3\">DAT Norte<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">SAN ISIDRO<\/td><td class=\"column-2\">Madrid<\/td><td class=\"column-3\">Madrid-Capital<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\">COLEGIO SAN LUIS DE LOS FRANCESES<\/td><td class=\"column-2\">Pozuelo<\/td><td class=\"column-3\">DAT Oeste<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-27 from cache -->\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"bachillerato-internacional-international-baccalaureat\" data-section-id=\"5553\" data-slug=\"bachillerato-internacional-international-baccalaureat\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5553-content\">Bachillerato Internacional (International Baccalaureat)<\/button><div id=\"seccion-5553-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p dir=\"ltr\"><span><span><strong>Bachillerato Internacional (International Baccalaureat)<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><span>El programa del Bachillerato Internacional est\u00e1 coordinado por la Oficina de Bachillerato Internacional (OBI), sita en Ginebra.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><span>Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre IBO (sus siglas en ingl\u00e9s), consultar la p\u00e1gina web de\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/www.ibo.org\/es\/\"><span>Bachillerato Internacional<\/span><\/a><span>\u00a0<\/span><em>(http:\/\/www.ibo.org\/es)<\/em><\/span><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><span>Los alumnos que cursan estos estudios los compaginan con el Bachillerato espa\u00f1ol.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li dir=\"ltr\"><span><span><span>Los alumnos que finalizan satisfactoriamente sus estudios obtienen el t\u00edtulo del Bachillerato Espa\u00f1ol y el diploma del Bachillerato Internacional, que les permite acceder a la mayor\u00eda de las universidades m\u00e1s prestigiosas del mundo.<\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><strong>\u00bfQu\u00e9 es el Programa del Diploma del International Baccalaureat (IB)?<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>El Programa del Diploma del IB es un programa educativo riguroso y equilibrado destinado a j\u00f3venes de 16 a 19 a\u00f1os que se imparte generalmente en un curso de dos a\u00f1os y culmina con ex\u00e1menes. Constituye una excelente preparaci\u00f3n para la universidad y la vida adulta, y goza de un amplio reconocimiento entre las principales universidades del mundo.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><strong>Curr\u00edculo<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>Los alumnos del Programa del Diploma del IB estudian seis asignaturas de Nivel Superior o de Nivel Medio. Deben elegir una asignatura de cada grupo del 1 al 5. De este modo, se garantiza una amplia experiencia en lenguas, ciencias sociales, ciencias experimentales y matem\u00e1ticas. La sexta asignatura puede ser del Grupo 6 (Artes) o de cualquiera de los otros grupos.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li dir=\"ltr\">\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>El programa cuenta, adem\u00e1s, con tres componentes que constituyen su tronco com\u00fan. Estos tienen por objetivo ampliar la experiencia educativa de los alumnos e incentivarlos a poner en pr\u00e1ctica sus conocimientos y su comprensi\u00f3n.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>La Monograf\u00eda requiere que los alumnos realicen una investigaci\u00f3n independiente mediante el estudio en profundidad de un tema relacionado con alguna de las asignaturas que estudian.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>El curso de Teor\u00eda del Conocimiento invita a los alumnos a reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento mediante un an\u00e1lisis cr\u00edtico de las diferentes formas de conocimiento (la percepci\u00f3n, la emoci\u00f3n, el lenguaje y la raz\u00f3n) y tipos de conocimiento (cient\u00edfico, art\u00edstico, matem\u00e1tico e hist\u00f3rico).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>Con Creatividad, Acci\u00f3n y Servicio, los alumnos participan activamente en proyectos concretos fuera del aula y aprenden de esta experiencia. Pueden realizar actividades que combinen estos tres componentes o bien actividades espec\u00edficas de cada uno de ellos.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"estudiar-en-europa\" data-section-id=\"5554\" data-slug=\"estudiar-en-europa\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5554-content\">Estudiar en Europa<\/button><div id=\"seccion-5554-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p><strong>Programas de inter\u00e9s para estudiar en Europa<\/strong><\/p>\n<p>1.\u00a0<strong>Europass<\/strong><\/p>\n<p>La Representaci\u00f3n en Espa\u00f1a de la Comisi\u00f3n Europea\u00a0te facilita informaci\u00f3n sobre\u00a0<a title=\"Estudiar, pr\u00e1cticas y movilidad en Europa\" href=\"https:\/\/spain.representation.ec.europa.eu\/vivir-trabajar-y-estudiar-en-la-ue\/estudiar-practicas-profesionales-y-programas-de-movilidad_es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">estudiar, realizar pr\u00e1cticas profesionales y programas de movilidad en Europa<\/a>.<\/p>\n<p>Europass es una iniciativa de la Comisi\u00f3n Europea para contribuir a la movilidad de estudiantes y a la empleabilidad de trabajadores tanto en su propio pa\u00eds como en todo el \u00e1mbito europeo.<\/p>\n<ul>\n<li>El Servicio Espa\u00f1ol para la Internacionalizaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (SEPIE) te informa sobre\u00a0<a title=\"Europass\" href=\"http:\/\/sepie.es\/iniciativas\/europass\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Europass<\/a>.<\/li>\n<li>Accede a Europass y encuentra\u00a0<a title=\"Informaci\u00f3n sobre estudiar en el extranjero\" href=\"https:\/\/europa.eu\/europass\/es\/preparing-study-abroad\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">informaci\u00f3n sobre estudiar en el extranjero<\/a>\u00a0y las diferentes oportunidades de aprendizaje existentes en Europa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2. El programa <strong>Erasmus+<\/strong> impulsa la internacionalizaci\u00f3n en el alumnado y profesorado. Los centros que son seleccionados para desarrollar proyectos Erasmus+ obtienen una subvenci\u00f3n econ\u00f3mica de la cual se podr\u00e1n beneficiar los estudiantes y los docentes\u00a0para poder realizar intercambios en otros pa\u00edses con fines de formaci\u00f3n, observaci\u00f3n, <strong>estudios en el extranjero o pr\u00e1cticas en empresas. <\/strong>El <a href=\"http:\/\/www.sepie.es\/\">SEPIE<\/a> es la Agencia Nacional para el desarrollo y la gesti\u00f3n del programa Erasmus+ en Espa\u00f1a.<\/p>\n<p>Listado actualizado de los\u00a0<strong>centros de la Comunidad de Madrid con Acreditaci\u00f3n Erasmus+,\u00a0<\/strong>que tienen aprobado un plan Erasmus para actividades de movilidad hasta el a\u00f1o 2027:<\/p>\n<ul>\n<li>Centros educativos con\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/docs\/nube\/D41_adultos_1705066270.pdf\">Acreditaci\u00f3n Erasmus en el sector Educaci\u00f3n Escolar<\/a>\u00a0de la Comunidad de Madrid.<\/li>\n<li>Centros educativos con\u00a0<a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/docs\/nube\/D41_adultos_1705066270.pdf\">Acreditaci\u00f3n Erasmus en el sector Educaci\u00f3n de Personas Adultas<\/a>\u00a0de la Comunidad de Madrid.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span><span><span>Recursos de informaci\u00f3n:<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p>Adem\u00e1s de estos proyectos a los que se pueden acoger los centros, hay otras v\u00edas para estudiar y trabajar en Europa.<\/p>\n<p><span>El Servicio Espa\u00f1ol para la Internacionalizaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n\u00a0<\/span>(<a href=\"https:\/\/sepie.es\/\">SEPIE<\/a>) es la agencia nacional en Espa\u00f1a para la gesti\u00f3n del programa Erasmus+, adem\u00e1s contamos con la Agencia Nacional Espa\u00f1ola (<a href=\"http:\/\/www.injuve.es\/erasmusplus\/portada\">ANE<\/a>) y el\u00a0<span>Instituto de la Juventud\u00a0<\/span>(<a href=\"http:\/\/www.injuve.es\/\">INJUVE<\/a>). Y para la gesti\u00f3n del programa eTwinning, el\u00a0<span>Servicio Nacional de Apoyo eTwinning\u00a0<\/span>(<a href=\"http:\/\/etwinning.es\/es\/\">SNA<\/a>).<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"regimen-semipresencial-y-educacion-a-distancia\" data-section-id=\"5423\" data-slug=\"regimen-semipresencial-y-educacion-a-distancia\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5423-content\">R\u00e9gimen semipresencial y educaci\u00f3n a distancia<\/button><div id=\"seccion-5423-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p><strong>Oferta espec\u00edfica del Bachillerato para personas adultas<\/strong><\/p>\n<p>La nueva ordenaci\u00f3n del Bachillerato (LOMLOE) requiere una revisi\u00f3n de la oferta espec\u00edfica para las personas adultas, as\u00ed como su adaptaci\u00f3n a los nuevos retos y oportunidades de la sociedad actual. Por este motivo, la Comunidad de Madrid actualiza esta oferta, que\u00a0se desarrolla a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza semipresencial y la educaci\u00f3n a distancia.\u00a0Est\u00e1 dirigida a las personas adultas que, por sus circunstancias laborales o personales, tienen dificultades para asistir a clase de manera presencial de forma regular y no tiene l\u00edmite de a\u00f1os\u00a0para cursarlo.<\/p>\n<p>Se mantiene el formato de un Bachillerato\u00a0a distancia\u00a0para quienes no tengan la disponibilidad de asistir de forma habitual al centro educativo, en el que los procesos de aprendizaje se llevar\u00e1n a cabo mediante el uso preferente de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s de una plataforma virtual de aprendizaje en l\u00ednea.<\/p>\n<p>Por otro lado, se ha optado por sustituir el r\u00e9gimen nocturno, con una estructura r\u00edgida en la organizaci\u00f3n de las materias, por un formato m\u00e1s flexible, la ense\u00f1anza semipresencial,\u00a0en la que el alumno podr\u00e1 matricularse de las materias que desee, siguiendo un itinerario m\u00e1s conforme a su ritmo de aprendizaje, combinando las tutor\u00edas colectivas presenciales, con un car\u00e1cter pr\u00e1ctico que orienten al alumno en su aprendizaje con tutor\u00edas no presenciales, donde se desarrollan actividades a distancia que completan y complementan su proceso formativo.\u00a0La ense\u00f1anza semipresencial, que es la principal novedad que se introduce en esta oferta para adultos, ofrece la posibilidad de recibir docencia directa para aquellas personas adultas que disponen de la posibilidad de asistir a las actividades docentes, con un horario lectivo que facilite la conciliaci\u00f3n de sus obligaciones laborales o personales, y menos exigente que el establecido para el r\u00e9gimen ordinario.<\/p>\n<p>Existen diversas posibilidades de movilidad entre los diferentes reg\u00edmenes de Bachillerato, que pueden consultarse en\u00a0la <a href=\"https:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/oferta-formativa-educacion-personas-adultas-ies\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span>web de Bachillerato semipresencial y a distancia de la Comunidad de Madrid<\/span><\/a> y en la <a href=\"https:\/\/gestiona.comunidad.madrid\/wleg_pub\/secure\/normativas\/contenidoNormativa.jsf?opcion=VerHtml&amp;nmnorma=13291&amp;eli=true#no-back-button\">Orden 2034\/2023, de 9 de junio<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><button class=\"seccion-print-btn\" aria-label=\"Print this section\"><svg fill=\"none\" height=\"34\" viewBox=\"0 0 34 34\" width=\"34\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><circle cx=\"17\" cy=\"17\" fill=\"#269bbb\" r=\"17\"\/><path d=\"m21.0001 13.3077v-3h-8v3h-1.5v-4.49996h11v4.49996zm1.8077 4c.2834 0 .5209-.0958.7125-.2875.1917-.1916.2875-.4291.2875-.7125 0-.2833-.0958-.5208-.2875-.7125-.1916-.1916-.4291-.2875-.7125-.2875-.2833 0-.5208.0959-.7125.2875-.1916.1917-.2875.4292-.2875.7125 0 .2834.0959.5209.2875.7125.1917.1917.4292.2875.7125.2875zm-1.8077 6.6923v-4.2693h-8v4.2693zm1.5 1.5h-11v-4h-3.71153v-5.6923c0-.7083.242-1.302.726-1.7812s1.07534-.7188 1.77403-.7188h13.423c.7083 0 1.3021.2396 1.7812.7188.4792.4792.7188 1.0729.7188 1.7812v5.6923h-3.7115zm2.2115-5.5v-4.1923c0-.2833-.0959-.5208-.2875-.7125-.1917-.1916-.4292-.2875-.7125-.2875h-13.423c-.2834 0-.52086.0959-.71253.2875-.19166.1917-.2875.4292-.2875.7125v4.1923h2.21153v-1.7693h11v1.7693z\" fill=\"#fff\"\/><\/svg><\/button><\/div><\/div><div id=\"salidas\" data-section-id=\"5216\" data-slug=\"salidas\" class=\"seccion-item level-1\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5216-content\">Salidas<\/button><div id=\"seccion-5216-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"seccion-children\" style=\"margin-top: 20px;\"><div id=\"titulo-de-bachiller\" data-section-id=\"5349\" data-slug=\"titulo-de-bachiller\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5349-content\">T\u00edtulo de Bachiller<\/button><div id=\"seccion-5349-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p><span><span>Para obtener el t\u00edtulo de Bachiller es necesario tener evaluaci\u00f3n positiva en todas las materias de los dos cursos de Bachillerato que configuran un itinerario y, en su caso, v\u00eda, v\u00e1lido (adem\u00e1s de las materias comunes y optativas, incluye las materias espec\u00edficas de la modalidad correspondiente) (<\/span><\/span><span>Decreto 64\/2022)<\/span><span><span>.<\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>Excepcionalmente, el equipo docente podr\u00e1 decidir la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de Bachiller cuando un alumno o alumna haya superado todas las materias salvo una, siempre que se cumplan adem\u00e1s todas las condiciones siguientes:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>a) Que el equipo docente considere que el alumno o la alumna ha alcanzado los objetivos y competencias vinculados a ese t\u00edtulo.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>b) Que no se haya producido una inasistencia continuada y no justificada por parte del alumno o la alumna en la materia.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>c) Que el alumno o la alumna se haya presentado a las pruebas y realizado las actividades necesarias para su evaluaci\u00f3n, incluidas las de la convocatoria extraordinaria.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><span><span><span>d) Que la media aritm\u00e9tica de las calificaciones obtenidas en todas las materias de la etapa sea igual o superior a cinco.\u00a0<\/span><\/span><\/span><span><span><span>En este caso, a efectos del c\u00e1lculo de la calificaci\u00f3n final de la etapa, se considerar\u00e1 la nota num\u00e9rica obtenida en la materia no superada.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>En la sesi\u00f3n de evaluaci\u00f3n final extraordinaria, el equipo docente del alumno adoptar\u00e1 dicha decisi\u00f3n de forma colegiada, previa deliberaci\u00f3n de la que se dejar\u00e1 constancia en acta.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span><span>El t\u00edtulo de Bachiller es \u00fanico y en \u00e9l constan la modalidad cursada y la nota media obtenida, que se calcula con\u00a0la media aritm\u00e9tica de las calificaciones de todas las materias cursadas, redondeada a la cent\u00e9sima. <\/span>Para ese c\u00e1lculo se tendr\u00e1n en cuenta las materias comunes y optativas, as\u00ed como las materias espec\u00edficas de la modalidad y, en su caso, la materia de Religi\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>No obstante, las calificaciones que hubiera obtenido en\u00a0<\/span><\/span>la evaluaci\u00f3n de<span><span> las ense\u00f1anzas de religi\u00f3n no se computar\u00e1n en las convocatorias para la obtenci\u00f3n de becas y ayudas al estudio en las que deban entrar en concurrencia los expedientes acad\u00e9micos, ni en la obtenci\u00f3n de la nota media a efectos de admisi\u00f3n de alumnos, cuando haya que acudir a la nota media para realizar una selecci\u00f3n entre los solicitantes. Por este motivo, se obtendr\u00e1 adem\u00e1s una nota media normalizada que ser\u00e1 el resultado de la media aritm\u00e9tica de todas las materias cursadas vinculadas a la modalidad por la que finaliza estudios, exceptuando Religi\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>En primer curso de Bachillerato, las calificaciones de la atenci\u00f3n educativa que reciba el alumnado que haya optado por no recibir ense\u00f1anzas de religi\u00f3n no computar\u00e1n a efectos de promoci\u00f3n y titulaci\u00f3n, ni para calcular la nota final de etapa.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>En segundo curso de Bachillerato, los alumnos que no hayan de recibir ense\u00f1anzas de religi\u00f3n dedicar\u00e1n esas horas al estudio en la biblioteca del centro o en el espacio que el centro considere m\u00e1s adecuado.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"otras-vias-para-obtener-el-titulo-de-bachiller\" data-section-id=\"5424\" data-slug=\"otras-vias-para-obtener-el-titulo-de-bachiller\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5424-content\">Otras v\u00edas para obtener el t\u00edtulo de Bachiller<\/button><div id=\"seccion-5424-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"seccion-children\" style=\"margin-top: 20px;\"><div id=\"obtencion-del-titulo-de-bachiller-con-el-titulo-de-tecnico-y-desde-otras-ensenanzas\" data-section-id=\"5563\" data-slug=\"obtencion-del-titulo-de-bachiller-con-el-titulo-de-tecnico-y-desde-otras-ensenanzas\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5563-content\">Obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de Bachiller con el t\u00edtulo de T\u00e9cnico y desde otras ense\u00f1anzas<\/button><div id=\"seccion-5563-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p><span><span>Las <strong>personas que poseen el t\u00edtulo de T\u00e9cnico\/a<\/strong> de Formaci\u00f3n Profesional de Grado Medio o de Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o\u00a0o hayan superado las ense\u00f1anzas profesionales de M\u00fasica o de Danza (y tengan el t\u00edtulo de Graduado en ESO o equivalente), pueden obtener el t\u00edtulo de Bachiller si cursan y superan las materias comunes de ambos cursos de Bachillerato en las siguientes condiciones (art. 25 del Decreto 64\/2022, de 20 de julio): <\/span><\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span><span>El alumnado que tenga el t\u00edtulo de T\u00e9cnico o T\u00e9cnica\u00a0Superior en Formaci\u00f3n Profesional podr\u00e1 obtener el t\u00edtulo de Bachiller en la modalidad General mediante la superaci\u00f3n de las materias comunes. <\/span> <\/span><\/li>\n<li><span><span>El alumnado que tenga el t\u00edtulo de T\u00e9cnico o T\u00e9cnica\u00a0Superior\u00a0en Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o podr\u00e1 obtener el t\u00edtulo de Bachiller en la modalidad de Artes mediante la superaci\u00f3n de las materias comunes. <\/span> <\/span><\/li>\n<li><span><span>Podr\u00e1n obtener el t\u00edtulo de Bachiller en la modalidad de Artes quienes hayan superado las Ense\u00f1anzas Profesionales de M\u00fasica o de Danza y superen, adem\u00e1s, las materias comunes. <\/span> <\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>Los alumnos que dispongan del t\u00edtulo de <strong>T\u00e9cnico en Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o o hayan superado las Ense\u00f1anzas Profesionales de M\u00fasica y Danza<\/strong> podr\u00e1n solicitar la expedici\u00f3n del t\u00edtulo de Bachiller por la modalidad de Artes, aparte de obtener el t\u00edtulo de Bachiller por la modalidad cursada (<a href=\"https:\/\/www.bocm.es\/boletin\/CM_Orden_BOCM\/2026\/01\/12\/BOCM-20260112-26.PDF\">Orden 5989\/2025, de 23 de diciembre<\/a>).<\/p>\n<p>Para <strong>m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de Bachiller desde otras ense\u00f1anzas<\/strong> puedes consultar la <a href=\"https:\/\/www.bocm.es\/boletin\/CM_Orden_BOCM\/2026\/01\/12\/BOCM-20260112-26.PDF\">Orden 5989\/2025, de 23 de diciembre<\/a>.<\/p>\n<p><span><span>La nota que figurar\u00e1 en el t\u00edtulo de Bachiller de este alumnado se deducir\u00e1 de la siguiente ponderaci\u00f3n: <\/span> <\/span><\/p>\n<p><span><span>a) El 60% de la media de las calificaciones obtenidas en las materias comunes del\u00a0Bachillerato.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>b) El 40% de la nota media obtenida en las ense\u00f1anzas mediante las que se accede a la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"pruebas-para-la-obtencion-del-titulo-de-bachiller-para-mayores-de-veinte-anos\" data-section-id=\"5564\" data-slug=\"pruebas-para-la-obtencion-del-titulo-de-bachiller-para-mayores-de-veinte-anos\" class=\"seccion-item level-3\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5564-content\">Pruebas para la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de Bachiller para mayores de veinte a\u00f1os<\/button><div id=\"seccion-5564-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><p><span><span>Estas pruebas est\u00e1n dirigidas a aquellas personas mayores de veinte a\u00f1os o que los cumplan en el a\u00f1o natural en que se celebren las pruebas y\u00a0que deseen obtener el t\u00edtulo de Bachiller. Son pruebas libres para las que no se recibe docencia. <\/span> <\/span><\/p>\n<p><span><span><strong>Requisitos<\/strong> <\/span> <\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span><span>Personas mayores de veinte a\u00f1os o que los cumplan en el a\u00f1o natural en el que se celebren las pruebas. <\/span> <\/span><\/li>\n<li><span><span>Estar en posesi\u00f3n del t\u00edtulo de Graduado en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, o del t\u00edtulo de T\u00e9cnico o T\u00e9cnico Superior de Formaci\u00f3n Profesional o de Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o, o del t\u00edtulo de T\u00e9cnico Deportivo o T\u00e9cnico Deportivo Superior, o aquellos t\u00edtulos declarados equivalentes a efectos acad\u00e9micos.<\/span> <\/span><\/li>\n<li><span><span>No estar en posesi\u00f3n del t\u00edtulo de Bachiller regulado en la LOMLOE ni de cualquier otro t\u00edtulo declarado equivalente a todos los efectos. <\/span> <\/span><\/li>\n<li><span><span>No estar matriculado en las ense\u00f1anzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades o reg\u00edmenes en el a\u00f1o acad\u00e9mico en que se celebren las pruebas. <\/span> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span><span>No se podr\u00e1 participar en los ejercicios de aquellas materias del Bachillerato que hayan sido superadas con anterioridad. <\/span> <\/span><\/p>\n<p><span><span><strong>Solicitudes y plazo de inscripci\u00f3n<\/strong> <\/span> <\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span><span>Indicar en la solicitud de inscripci\u00f3n como destinatario el centro docente, de entre los recogidos en la convocatoria anual, en que desee examinarse, as\u00ed como la Direcci\u00f3n del \u00c1rea Territorial a la que ese centro pertenece. <\/span><\/span><\/li>\n<li><span><span>El plazo de inscripci\u00f3n se establece\u00a0en cada convocatoria. <\/span> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span><span><strong>Caracter\u00edsticas generales de las pruebas<\/strong> <\/span> <\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span><span>Las pruebas se realizan de forma diferenciada seg\u00fan las distintas materias de ambos cursos de Bachillerato, seg\u00fan la modalidad y, en su caso, v\u00edas del Bachillerato. <\/span> <\/span><\/li>\n<li><span><span>Constan de un ejercicio por cada una de las materias necesarias para obtener el t\u00edtulo de Bachiller: todas las materias <\/span><\/span>comunes, espec\u00edficas de modalidad y optativas\u00a0<span><span>de ambos cursos que configuren un itinerario v\u00e1lido (y, en su caso, v\u00eda) conforme a la organizaci\u00f3n acad\u00e9mica de las ense\u00f1anzas del Bachillerato. Se puede solicitar el reconocimiento de materias superadas con anterioridad o las correspondientes convalidaciones y exenciones.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span><span>Para solicitar el reconocimiento de materias superadas con anterioridad o las convalidaciones y exenciones de determinadas materias, deber\u00e1 acompa\u00f1ar su solicitud de la documentaci\u00f3n acreditativa que justifique esta circunstancia.<\/span><\/span><\/li>\n<li><span><span>Las pruebas ser\u00e1n elaboradas, aplicadas y calificadas por los departamentos de coordinaci\u00f3n did\u00e1ctica de los centros en los que se realicen las pruebas. <\/span> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span><span><strong>Lugar de celebraci\u00f3n de las pruebas<\/strong> <\/span> <\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span><span>Las pruebas se celebrar\u00e1n en Institutos de Educaci\u00f3n Secundaria que impartan la correspondiente modalidad y v\u00eda. En la Resoluci\u00f3n de convocatoria anual se publica la relaci\u00f3n de centros donde se pueden celebrar las pruebas. <\/span> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\">Consulta la<a href=\"https:\/\/www.comunidad.madrid\/servicios\/educacion\/regulacion-pruebas-libres#panel-11544\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> convocatoria, instrucciones y normativa relacionada.<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"opciones-al-terminar-bachillerato\" data-section-id=\"5350\" data-slug=\"opciones-al-terminar-bachillerato\" class=\"seccion-item level-2\"><button class=\"seccion-trigger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"seccion-5350-content\">Opciones al terminar Bachillerato<\/button><div id=\"seccion-5350-content\" class=\"seccion-content\" aria-hidden=\"true\"><div class=\"wpb_text_column\"><div class=\"wpb_wrapper\"><h4>\u00bfPara qu\u00e9 prepara? \u00bfQu\u00e9 salidas tiene?<\/h4>\n<p>Prepara tanto para realizar estudios posteriores como para incorporarse a la <strong>vida laboral<\/strong>.<\/p>\n<p>Los <strong>estudios<\/strong> que se pueden realizar despu\u00e9s de obtener el t\u00edtulo son:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/guiaparafamilias\/el-sistema-educativo\/educacion-superior\/ensenanzas-universitarias\/contenido\/\"><span>Estudios Universitarios,<\/span><\/a> previa superaci\u00f3n de la PAU.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/guiaparafamilias\/el-sistema-educativo\/educacion-superior\/ensenanzas-artisticas-superiores\/contenido\/\"><span>Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas Superiores,<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/guiaparafamilias\/el-sistema-educativo\/educacion-secundaria\/formacion-profesional\/ciclos-formativos-de-grado-superior\/\"><span>Formaci\u00f3n Profesional de Grado Superior,<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/guiaparafamilias\/el-sistema-educativo\/ensenanzas-de-regimen-especial\/ensenanzas-profesionales-de-artes-plasticas-y-diseno\/artes-plasticas-y-diseno-cfgs\/contenido\/\"><span>Ense\u00f1anzas Profesionales de Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o de Grado Superior<\/span><\/a> (en este caso, adem\u00e1s del t\u00edtulo de Bachiller deber\u00e1 superarse una prueba espec\u00edfica de aptitud)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/guiaparafamilias\/el-sistema-educativo\/ensenanzas-de-regimen-especial\/ensenanzas-deportivas\/ensenanzas-deportivas-de-grado-superior\/contenido\/\"><span>Ense\u00f1anzas Deportivas de Grado Superior<\/span><\/a> (siempre que adem\u00e1s se tenga el t\u00edtulo de T\u00e9cnico Deportivo en la modalidad o especialidad correspondiente).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cada uno de estos estudios conduce al t\u00edtulo correspondiente.<\/p>\n<h4>Opciones acad\u00e9micas al finalizar el Bachillerato<\/h4>\n<p><span><img decoding=\"async\" style=\"max-width: 500px;\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/V5XW-U1HvxY9w6C4VvaXm0wJeALNK81UzVhWDX2HjRhK8mdjEe8JWwQxqW5AonkV9qO00oJX9tLrQv_lDw1YqAZehEfRnZ0Sjltg42Viza_hbpofsbMYMO_HuKw-yMRti0qhkSxM\" alt=\"Im\u00e1genes con las opciones de Bachillerato\" \/><\/span><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><button class=\"seccion-print-btn\" aria-label=\"Print this section\"><svg fill=\"none\" height=\"34\" viewBox=\"0 0 34 34\" width=\"34\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><circle cx=\"17\" cy=\"17\" fill=\"#269bbb\" r=\"17\"\/><path d=\"m21.0001 13.3077v-3h-8v3h-1.5v-4.49996h11v4.49996zm1.8077 4c.2834 0 .5209-.0958.7125-.2875.1917-.1916.2875-.4291.2875-.7125 0-.2833-.0958-.5208-.2875-.7125-.1916-.1916-.4291-.2875-.7125-.2875-.2833 0-.5208.0959-.7125.2875-.1916.1917-.2875.4292-.2875.7125 0 .2834.0959.5209.2875.7125.1917.1917.4292.2875.7125.2875zm-1.8077 6.6923v-4.2693h-8v4.2693zm1.5 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Bachillerato<\/span><\/a><span>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>Oferta Educativa <a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/guiaparafamilias\/centros.php?codigo=BACH\">(<\/a>centros p&uacute;blicos y privados-concertados) de <a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/guiaparafamilias\/centros.php?codigo=BACHIBAC\" name=\"Bachiller-Baccalaur\u00e9at\" target=\"_blank\"><span>Bachiller &#8211; Baccalaur&eacute;at <\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>Oferta educativa (centros p&uacute;blicos y privados-concertados) de <a href=\"https:\/\/site.educa.madrid.org\/orientacion\/guiaparafamilias\/centros.php?codigo=BACHAD\" target=\"_blank\" title=\"Bachillerato a distancia o R\u00e9gimen Nocturno\"><span>Bachillerato a Distancia o en R&eacute;gimen Nocturno <\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n<button class=\"seccion-print-btn\" aria-label=\"Print this section\"><svg fill=\"none\" height=\"34\" viewBox=\"0 0 34 34\" width=\"34\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><circle cx=\"17\" cy=\"17\" fill=\"#269bbb\" r=\"17\"\/><path d=\"m21.0001 13.3077v-3h-8v3h-1.5v-4.49996h11v4.49996zm1.8077 4c.2834 0 .5209-.0958.7125-.2875.1917-.1916.2875-.4291.2875-.7125 0-.2833-.0958-.5208-.2875-.7125-.1916-.1916-.4291-.2875-.7125-.2875-.2833 0-.5208.0959-.7125.2875-.1916.1917-.2875.4292-.2875.7125 0 .2834.0959.5209.2875.7125.1917.1917.4292.2875.7125.2875zm-1.8077 6.6923v-4.2693h-8v4.2693zm1.5 1.5h-11v-4h-3.71153v-5.6923c0-.7083.242-1.302.726-1.7812s1.07534-.7188 1.77403-.7188h13.423c.7083 0 1.3021.2396 1.7812.7188.4792.4792.7188 1.0729.7188 1.7812v5.6923h-3.7115zm2.2115-5.5v-4.1923c0-.2833-.0959-.5208-.2875-.7125-.1917-.1916-.4292-.2875-.7125-.2875h-13.423c-.2834 0-.52086.0959-.71253.2875-.19166.1917-.2875.4292-.2875.7125v4.1923h2.21153v-1.7693h11v1.7693z\" 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