{"id":797,"date":"2022-06-23T13:49:54","date_gmt":"2022-06-23T11:49:54","guid":{"rendered":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/zcn.orusco\/?page_id=797"},"modified":"2026-05-20T10:45:32","modified_gmt":"2026-05-20T08:45:32","slug":"planes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.educa.madrid.org\/zcn.orusco\/index.php\/proyectos\/planes\/","title":{"rendered":"Planes"},"content":{"rendered":"\n

Plan de convivencia<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Nuestro plan de convivencia est\u00e1 elaborado de acuerdo con el marco que rige las relaciones humanas en el centro, construido por toda la comunidad. Est\u00e1 elaborado por la comisi\u00f3n de convivencia del Consejo Escolar con la participaci\u00f3n efectiva de toda la comunidad educativa a trav\u00e9s de un di\u00e1logo compartido, toma de decisiones conjuntas y acciones de evaluaci\u00f3n de acuerdo con lo dispuesto en el art\u00edculo 12 del Decreto 32\/2019 de la Comunidad de Madrid, de 9 de abril por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El Plan de Convivencia ha sido aprobado por el director del centro, siendo informado previamente el Claustro de profesores y el Consejo Escolar, que se ocupar\u00e1 de realizar el seguimiento y la evaluaci\u00f3n anual de dicho plan.<\/p>\n\n\n\n

Plan de Convivencia Casa de ni\u00f1os \u00abLos Huertos\u00bb en Orusco de Taju\u00f1a.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Plan de Convivencia Casa de ni\u00f1os \u00abSiete Estrellas\u00bb en Brea de Tajo.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Plan de Convivencia Casa de ni\u00f1os \u00abLos Enanitos\u00bb en Estremera.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Plan de Convivencia Casa de ni\u00f1os \u00abArco Iris\u00bb en Valdaracete.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Plan de acogida<\/a><\/strong><\/h1>\n\n\n\n

El Plan de Acogida<\/strong> es un protocolo de actuaciones cuyo objetivo es facilitar la integraci\u00f3n<\/strong> de los nuevos miembros de la Comunidad Educativa en el centro escolar<\/strong>, ya sea alumnado, profesorado o familias.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El Plan de Acogida de nuestro centro forma parte del Plan de Convivencia y recoge los dos principios en los que se basa la gesti\u00f3n de la convivencia en nuestro instituto: la participaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n de todos los miembros de la comunidad educativa<\/strong>. En este Plan la participaci\u00f3n es al tiempo un objetivo y una metodolog\u00eda de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

Plan Incluyo<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

El Plan Incluyo o Plan de Atenci\u00f3n a la Diversidad<\/strong> (PAD) es el documento en el que se recogen las medidas organizativas, preventivas y de intervenci\u00f3n<\/strong> que adopta el centro para facilitar el acceso al curr\u00edculo del alumnado, en funci\u00f3n de sus necesidades y caracter\u00edsticas, con objeto de contribuir a la superaci\u00f3n de las dificultades que presente. Ha de contemplar, entre otros aspectos, los procedimientos, protocolos y plazos<\/strong> para llevarlas a cabo en diferentes situaciones educativas.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Este plan se incorporar\u00e1 al Proyecto Educativo de Centro y su concreci\u00f3n se incluir\u00e1 en la Programaci\u00f3n General Anual. Asimismo, este documento tiene relaci\u00f3n con otros dos instrumentos incluidos en el Proyecto Educativo y que contribuyen a la atenci\u00f3n a la diversidad de forma ordinaria, como son el Plan de Acci\u00f3n Tutorial y Plan de Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesional. La Comisi\u00f3n de Coordinaci\u00f3n Pedag\u00f3gica ser\u00e1 conocedora del mismo y aprobar\u00e1 las l\u00edneas generales de dichos documentos. Los departamentos did\u00e1cticos incluir\u00e1n en sus programaciones un apartado dedicado a la atenci\u00f3n a la diversidad, dentro del cual se recoger\u00e1n los aspectos generales que compete a la organizaci\u00f3n de las medidas que se plantean en este documento.<\/p>\n\n\n\n

Plan Incluyo Casa de ni\u00f1os \u00abLos Huertos\u00bb en Orusco de Taju\u00f1a.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Plan Incluyo Casa de ni\u00f1os \u00abSiete Estrellas\u00bb en Brea de Tajo.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Plan Incluyo Casa de ni\u00f1os \u00abLos Enanitos\u00bb en Estremera.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Plan Incluyo Casa de ni\u00f1os \u00abArco Iris\u00bb en Valdaracete.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Plan de Acci\u00f3n Tutorial.<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

El Plan para la Acci\u00f3n Tutorial (PAT)<\/strong> es un documento que organiza y sistematiza las actuaciones que el equipo educativo llevar\u00e1 a cabo para acompa\u00f1ar el desarrollo integral de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, as\u00ed como para establecer una comunicaci\u00f3n fluida y efectiva con las familias. Este plan forma parte del Proyecto Educativo del centro y se fundamenta en la idea de que la educaci\u00f3n infantil no solo atiende a los aprendizajes acad\u00e9micos, sino tambi\u00e9n al bienestar emocional, social y afectivo de los peque\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

En el primer ciclo (0-3 a\u00f1os), la acci\u00f3n tutorial adquiere una relevancia especial porque los ni\u00f1os se encuentran en una etapa de gran vulnerabilidad y dependencia. El PAT define objetivos, estrategias y herramientas<\/strong> para favorecer la adaptaci\u00f3n, el seguimiento individualizado, la coordinaci\u00f3n entre profesionales y la implicaci\u00f3n activa de las familias en el proceso educativo.<\/p>\n\n\n\n

Importancia del PAT para el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
    \n
  1. Atenci\u00f3n individualizada<\/strong>: Permite conocer las caracter\u00edsticas, ritmos y necesidades de cada ni\u00f1o, adaptando las experiencias educativas para garantizar su desarrollo integral.<\/li>\n\n\n\n
  2. Prevenci\u00f3n y detecci\u00f3n temprana<\/strong>: Facilita la identificaci\u00f3n de posibles dificultades en el desarrollo, promoviendo la intervenci\u00f3n adecuada y coordinada.<\/li>\n\n\n\n
  3. Clima afectivo seguro<\/strong>: Favorece la creaci\u00f3n de v\u00ednculos positivos entre educadores, ni\u00f1os y familias, lo que impacta directamente en la motivaci\u00f3n y el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n
  4. Coherencia pedag\u00f3gica<\/strong>: Establece criterios comunes para la actuaci\u00f3n del equipo educativo, asegurando una l\u00ednea de trabajo compartida.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Importancia para la comunicaci\u00f3n con las familias<\/strong><\/h3>\n\n\n\n