ESPACIO DE CONVIVENCIA
1. Bienvenida al Espacio de Convivencia
La convivencia es una parte esencial de la vida del CEPA Vallecas. Aprender, participar y sentirse respetado son objetivos que compartimos todas las personas que formamos parte del centro.
Este espacio reúne las normas, documentos, protocolos y recursos que pueden ayudarnos a prevenir conflictos, afrontar las dificultades y construir entre todos y todas un centro seguro, respetuoso, inclusivo y abierto al diálogo.
La convivencia no consiste únicamente en evitar los conflictos. También significa aprender a relacionarnos, escucharnos, reconocer nuestras diferencias, resolver los desacuerdos de forma pacífica y pedir ayuda cuando sea necesario.
En el CEPA Vallecas queremos una convivencia basada en: respeto · diálogo · participación · inclusión · igualdad · responsabilidad · cuidado de los demás
2. Nuestro Plan de Convivencia
El Plan de Convivencia del CEPA Vallecas establece los principios, objetivos, medidas y actuaciones que orientan la convivencia en nuestro centro. Es un documento vivo, que se revisa y actualiza para responder a las necesidades de nuestra comunidad educativa.
En este apartado encontrarás:
- El Plan de Convivencia del CEPA Vallecas.
- Los objetivos y líneas de actuación del centro en materia de convivencia.
- Las medidas de prevención, detección e intervención.
- La composición y actuaciones de la Comisión de Convivencia.
- La evaluación de la convivencia y las propuestas de mejora.
3. Normas de Aula
Las Normas de Aula ayudan a crear un ambiente adecuado para aprender y participar. Son un compromiso compartido entre quienes formamos parte de cada grupo.
Nuestras normas de aula favorecen especialmente:
- El respeto en las relaciones entre todas las personas.
- La puntualidad y la asistencia regular.
- La escucha y el uso adecuado de la palabra.
- El cuidado del aula, los materiales y los espacios comunes.
- La participación activa y responsable.
- El respeto a la diversidad de opiniones, culturas, edades y experiencias.
- El uso responsable de teléfonos móviles y dispositivos.
- La resolución dialogada de los conflictos.
4. Protocolos ante situaciones de acoso y violencia
Ante una situación de posible acoso, violencia o cualquier otra circunstancia que pueda afectar a la seguridad y al bienestar de un alumno o alumna, es importante pedir ayuda y comunicar la situación al centro.
La Comunidad de Madrid dispone de protocolos específicos de actuación. El centro aplicará el procedimiento que corresponda a cada situación, de acuerdo con la normativa vigente.
- Acoso escolar.
- Consumo de sustancias adictivas.
- Comportamientos o consumos adictivos sin sustancias: pantallas, Internet, redes sociales, móvil, videojuegos, apuestas y pornografía.
- Agresión sexual.
- Autolesiones.
- Comportamiento suicida.
- Pertenencia a grupos juveniles violentos.
- Violencia.
5. ¿Necesitas ayuda?
Si estás viviendo, presenciando o conociendo una situación que afecta a la convivencia, no tienes que afrontarla en soledad.
Puedes comunicarlo a:
- Tu profesor o profesora.
- Tu tutor o tutora, cuando proceda.
- Jefatura de Estudios.
- Dirección del CEPA Vallecas.
- Cualquier persona adulta del centro con la que tengas confianza.
Si se trata de una situación de riesgo inmediato, debe solicitarse ayuda urgente a los servicios de emergencia correspondientes.
6. Convivencia también en Internet
La convivencia continúa fuera del aula. Los grupos de mensajería, las redes sociales y otros espacios digitales también requieren respeto, responsabilidad y cuidado.
- Piensa antes de publicar, reenviar o compartir.
- No difundas fotografías, vídeos o datos personales de otras personas sin su consentimiento.
- No participes en insultos, amenazas, humillaciones o campañas de desprestigio.
- Conserva capturas o mensajes si necesitas comunicar una situación de acoso o violencia.
- Protege tus contraseñas y revisa la privacidad de tus cuentas.
- Ante una situación grave, pide ayuda y utiliza los canales oficiales.
7. Recursos para aprender y reflexionar
La convivencia también se aprende. En esta sección encontrarás vídeos, cortometrajes, películas y recursos para reflexionar sobre el respeto, la empatía, la diversidad, la inclusión, la resolución de conflictos y la convivencia digital.
7.1. Diez vídeos y cortometrajes
- 1. Cuerdas — Inclusión, amistad, discapacidad y empatía.
▶ Ver vídeo: Abrir recurso - 2. For the Birds – Pixar — Prejuicios, presión del grupo, diversidad y respeto.
▶ Ver vídeo: Abrir recurso - 3. The Present — Empatía, discapacidad y aceptación.
▶ Ver vídeo: Abrir recurso - 4. Piper – Pixar — Miedo, aprendizaje, acompañamiento y superación.
▶ Ver vídeo: Abrir recurso - 5. Lou – Pixar — Acoso, convivencia, responsabilidad y cambio de conducta.
▶ Ver vídeo: Abrir recurso - 6. Purl – Pixar — Diversidad, inclusión y cultura de grupo.
▶ Ver vídeo: Abrir recurso - 7. Kitbull – Pixar — Maltrato, confianza, amistad y solidaridad.
▶ Ver vídeo: Abrir recurso - 8. Ian — Inclusión, barreras y participación.
▶ Ver vídeo: Abrir recurso - 9. One Small Step — Sueños, esfuerzo, apoyo familiar y superación.
▶ Ver vídeo: Abrir recurso - 10. El puente — Comunicación, conflicto y búsqueda de soluciones.
▶ Ver vídeo: Abrir recurso
7.2. Diez películas para trabajar la convivencia
- 🍿 1. Wonder — Empatía, diferencias, inclusión y acoso.
Ficha / información: Consultar - 🍿 2. Campeones — Inclusión, discapacidad, prejuicios y trabajo en equipo.
Ficha / información: Consultar - 🍿 3. Intocable — Diversidad, discapacidad, prejuicios y relaciones humanas.
Ficha / información: Consultar - 🍿 4. Billy Elliot — Prejuicios, identidad, libertad personal y apoyo.
Ficha / información: Consultar - 🍿 5. Figuras ocultas — Discriminación, igualdad, talento y superación.
Ficha / información: Consultar - 🍿 6. La clase — Diversidad cultural, diálogo, autoridad y convivencia en el aula.
Ficha / información: Consultar - 🍿 7. En un mundo mejor — Acoso, violencia, venganza, empatía y resolución de conflictos. Ficha / información: Consultar
- 🍿 8. Cadena de favores — Solidaridad, responsabilidad y transformación social.
Ficha / información: Consultar - 🍿 9. Profesor Lazhar — Duelo, diversidad, relación educativa y cuidado.
Ficha / información: Consultar - 🍿 10. El buen maestro — Educación, diversidad, expectativas y relación con el alumnado.
Ficha / información: Consultar
8. Recursos y enlaces de interés
- Observatorio para la Convivencia Escolar – Comunidad de Madrid — Información, recursos, memorias, estudios y actuaciones sobre convivencia escolar.
- 🔗 Acceder al recurso
- K.O. al bullying – Comunidad de Madrid — Guías y recursos para alumnado, familias y docentes sobre acoso escolar.
- 🔗 Acceder al recurso
- Regulación de la mejora de la convivencia escolar – Comunidad de Madrid — Normativa vigente y recursos institucionales.
- 🔗 Acceder al recurso
- Guía para la elaboración del Plan de Convivencia — Orientaciones de la Comunidad de Madrid para elaborar y revisar los planes de convivencia.
- 🔗 Acceder al recurso
- Agencia Española de Protección de Datos – Educación y menores — Recursos sobre privacidad, protección de datos y uso responsable de la tecnología.
- 🔗 Acceder al recurso
- INTEF – Recursos de convivencia — Materiales y recursos educativos sobre convivencia, ciudadanía digital y prevención.
- 🔗 Acceder al recurso
9. ¿Qué harías tú?
A veces la convivencia se pone a prueba en situaciones cotidianas. Reflexionar antes de actuar puede ayudarnos a encontrar respuestas respetuosas y eficaces.
- En un grupo de WhatsApp — Alguien comparte una fotografía de un compañero o compañera sin permiso. ¿Qué harías?
- Un comentario ofensivo — Durante una clase, una persona hace un comentario que humilla a otra. ¿Cómo podrías intervenir?
- Un conflicto — Dos personas mantienen un enfrentamiento y el problema empieza a afectar al grupo. ¿A quién pedirías ayuda?
- Una situación de acoso — Observas que una persona recibe burlas repetidas. ¿Qué puedes hacer aunque tú no seas la persona afectada?
- Pedir ayuda, informar de una situación y acompañar a quien lo necesita también es convivir.
Importante: este buzón es un canal de participación y mejora. Si existe una situación de acoso, violencia, amenaza o riesgo que requiera una actuación inmediata, es preferible comunicarla directamente a Dirección, Jefatura de Estudios o a cualquier persona adulta del centro.
Las aportaciones serán revisadas por el centro y podrán ser tenidas en cuenta en la evaluación de la convivencia y en las propuestas de mejora.
Puedes utilizar este espacio para hacer llegar, de forma anónima, sugerencias sobre el ambiente del centro, las relaciones entre las personas, las normas, los espacios, las actividades de convivencia o cualquier aspecto que consideres que podemos mejorar.
Tu opinión nos ayuda a mejorar. El CEPA Vallecas pone a disposición de toda la comunidad educativa un buzón anónimo de sugerencias para comunicar propuestas, necesidades, dificultades o ideas relacionadas con la convivencia y la vida del centro.
10. Evaluamos y mejoramos nuestra convivencia
La convivencia es un proceso vivo. Por eso, el CEPA Vallecas evalúa periódicamente las necesidades de su comunidad educativa y utiliza esa información para introducir mejoras.
- Análisis de las situaciones e incidencias relacionadas con la convivencia.
- Valoración de las actuaciones realizadas.
- Participación de los distintos sectores de la comunidad educativa.
- Encuestas o instrumentos de evaluación cuando proceda.
- Actuaciones de la Comisión de Convivencia.
- Propuestas de mejora incorporadas a los documentos de planificación del centro.
Las conclusiones y propuestas de mejora quedarán recogidas en la documentación de evaluación del centro y, cuando corresponda, servirán para actualizar el Plan de Convivencia de acuerdo con las necesidades detectadas.
11. Una convivencia construida entre todos y todas
En el CEPA Vallecas, convivir significa aprender juntos, respetarnos, escucharnos, cuidar nuestros espacios y ayudarnos a resolver las dificultades.
Cada gesto cuenta. Una palabra respetuosa, escuchar antes de juzgar, pedir ayuda a tiempo, defender a quien lo necesita o reconocer un error son pequeñas acciones que contribuyen a construir un centro mejor.
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