EDUCACIÓN INFANTIL – Se puede ver cómo se regula esta etapa aquí
PERIODO DE ADAPTACIÓN – ALUMNADO QUE SE INCORPORA A 3 AÑOS.
Tal y como se indica en ORDEN 460/2023, de 17 de febrero, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se regulan aspectos de organización y funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica en la etapa de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid, en su artículo 4:
- Los centros podrán planificar un período de adaptación dirigido al alumnado de nueva incorporación que contemplará, entre otros aspectos, la organización de actividades específicas, la flexibilización de tiempos y otras cuestiones relacionadas con la participación y colaboración familiar. Los criterios de organización sobre la implantación de este período se incluirán en la propuesta pedagógica.
- El período de adaptación tendrá carácter voluntario para la familia, por lo que el alumnado podrá incorporarse desde el primer día lectivo del curso escolar en horario completo.
- Con carácter general, el período de adaptación abarcará como máximo la primera semana de incorporación al centro. En el caso del alumnado identificado con necesidades educativas especiales se podrá flexibilizar la duración del citado período. durante los primeros 5 días lectivos de septiembre se lleva a cabo un periodo de adaptación que facilita la llegada de los nuevos alumnos de 3 años al centro.
En nuestro colegio, este periodo de adaptación consiste en una incorporación paulatina y escalonada de todos los niños/as al colegio, distribuidos en grupos pequeños, que asistirán desde el primer día, pero en sesiones reducidas (de 50 – 60 minutos) y en diferentes turnos. Poco a poco la duración de las sesiones se irá aumentando, de modo que el sexto día de clase ya se incorporan todos en el horario habitual del colegio.
Con esta forma de actuar pretendemos favorecer los siguientes objetivos:
– Crear un clima cálido donde el alumno/a se encuentre a gusto.
– Establecer vínculos con la tutora y conocer a las demás profesoras del ciclo.
– Empezar a conocer a los demás compañeros/as y relacionarse con ellos.
– Conocer los espacios del colegio: la clase, el aseo, el patio.
– Acoplarse a los ritmos y rutinas del aula de forma paulatina
En junio, al formalizar la matrícula, en Secretaría se entrega a las familias un documento con recomendaciones para llevar a cabo durante los meses de verano, que faciliten la incorporación del niño/a al colegio.
También se les convoca a una reunión que se celebra en septiembre, antes de que empiecen las clases, en la que se explica a las familias cómo se va a llevar a cabo el citado periodo de adaptación. Para facilitar el desarrollo de esta reunión, es importante que asistan sólo los padres, sin niños/as.
EDUCACIÓN PRIMARIA – Se puede ver cómo se regula esta etapa aquí
Evaluación de los aprendizajes
- La evaluación de los aprendizajes de los alumnos durante la etapa será continua y global, y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas del currículo.
- Los criterios de evaluación serán los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias y el logro de los objetivos de la etapa.
- Se garantizará el derecho de los alumnos a una evaluación objetiva y a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad, para lo que se establecerán los oportunos procedimientos.
- Los resultados de la evaluación se expresarán en los siguientes términos: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), Sobresaliente (SB), considerándose calificación negativa el Insuficiente y positivas todas las demás. El nivel obtenido será indicativo de una progresión y aprendizaje adecuados, o de la conveniencia de la aplicación de medidas educativas dirigidas al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
Promoción
- El alumno accederá al curso o etapa siguiente siempre que logre los objetivos de la etapa o los que correspondan al curso realizado. De no ser así, podrá repetir una sola vez durante la etapa, con un plan específico de refuerzo o recuperación y apoyo, que será organizado por los centros docentes.
- El equipo docente adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción de los alumnos tomando especialmente en consideración la información y el criterio del maestro tutor.
CRITERIOS CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN RN NUESTRO COLEGIO descargando el documento adjunto.
