Oferta Educativa
El CEIP Ángel Berzal Fernández es un centro preferente de alumnado con TEA perteneciente a la DAT – ESTE de la Comunidad de Madrid.
Imparte enseñanzas en el segundo ciclo de Educación Infantil (de 3, 4 y 5 años) y de Educación Primaria (de 1º a 6º).
EDUCACIÓN INFANTIL
| 2 AULAS DE 3 AÑOS | 2 AULAS DE 4 AÑOS | 2 AULAS DE 5 AÑOS |
| Apoyo en todas las aulas. | ||
| Áreas de aprendizaje: Área I: Crecimiento en Armonía.Área II: Descubrimiento y exploración del Entorno.Área III: Comunicación y Representación de la Realidad. | ||
| Iniciación a la Robótica. Metodología de aprendizaje por Proyectos. | ||
La Educación Infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y los niños las capacidades que les permitan:
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
d) Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas.
e) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en el uso de la empatía y la resolución pacífica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura y la escritura, y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
h) Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que promueven la igualdad entre hombres y mujeres.
EDUCACIÓN PRIMARIA
| 2 Aulas de 1º | 2 aulas de 2º | 2 aulas de 3º | 2 aulas de 4º | 2 aulas de 5º | 3 aulas de 6º |
| Refuerzo Educativo en las áreas de lengua castellana y literatura y matemáticas. | |||||
| Áreas de aprendizaje: Lengua Castellana y LiteraturaMatemáticasLengua extranjera: inglés (5 sesiones en vez de 4) Proyecto propio de centro.Ciencias de la NaturalezaCiencias SocialesEducación FísicaEducación Artística: música y plástica (en inglés) Proyecto propio de centro.ReligiónActividades Alternativas a la Religión | |||||
La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños y las niñas las capacidades que les permitan:
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas de forma empática, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor.
c) Adquirir habilidades para la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito escolar y familiar, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres, y la no discriminación de personas por motivos de etnia, orientación o identidad sexual, religión o creencias, discapacidad u otras condiciones.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, en su caso, la lengua asturiana y desarrollar hábitos de lectura.
f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
i) Desarrollar las competencias tecnológicas básicas e iniciarse en su utilización, para el aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico ante su funcionamiento y los mensajes que reciben y elaboran.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física, el deporte y la alimentación como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan la empatía y su cuidado.
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
n) Desarrollar hábitos cotidianos de movilidad activa autónoma saludable, fomentando la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.
ñ) Conocer y valorar los rasgos básicos del patrimonio cultural, lingüístico, histórico y artístico de Asturias, participar en su conservación y mejora y respetar la diversidad lingüística y cultural como derecho de los pueblos e individuos
| EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA |
La Orientadora del Centro acude todos los lunes y miércoles.
La Orientadora del Centro acude todos los lunes y miércoles.
| AULA PUZLE |
Especialistas del aula Puzle:
- Especialista en Audición y Lenguaje (A.L.)
- Técnico Superior de Integración Social (TSIS)
Los objetivos generales que se plantean para el aula TEA son:
– Asegurar una respuesta educativa ajustada a las necesidades del alumnado con TEA, que favorezca su participación, aprendizaje e inclusión en el contexto escolar.
– Garantizar la igualdad de oportunidades para este alumnado.
– Potenciar un desarrollo integral del alumnado.
– Fomentar el respeto, la tolerancia, la empatía y la valoración de las diferencias.
– Considerar la diversidad como fuente de enriquecimiento escolar y social.
| APOYO ESPECÍFICO |
- Aula de Pedagogía Terapéutica.
- Aula de Audición y Lenguaje.
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
- Desayunos los primeros del cole
Nuestro centro dispone de este servicio de acogida diario con horario de 07:00 a 09:00 horas para favorecer la conciliación familiar y laboral.
Las monitoras de comedor acompañan al alumnado a su fila correspondiente para su incorporación al aula.
- Comedor escolar
El horario de comedor es de 14:00 a 16:00 horas de octubre a mayo y de 13:00 a 15:00 horas, con posibilidad de ampliar dicho horario a las 16:00 h. en septiembre y junio.
Amplio Equipo de Monitores/as de comedor para la atención del alumnado.
- Biblioteca
El centro cuenta con dos bibliotecas, una situada en las instalaciones de Educación Infantil y otra situada en el edificio principal de Educación Primaria.
Se ha establecido un sistema de préstamo de libros a cargo de la responsable de la Biblioteca del centro.
- Cambio de ropa, en caso de necesidad, para el alumnado de Educación Infantil
La empresa de comedor, “Verdejo”, pone a disposición del centro una persona encargada de realizar los cambios que sean necesarios con el alumnado de Educación Infantil.
- AMPA EDUCO XXI
Asociación de padres y madres del alumnado que participa y contribuye al desarrollo de la vida en el centro.
PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS QUE SE DESARROLLAN EN EL CENTRO.
- Proyecto Educativo del Centro
- Proyecto de Centro Preferente de alumnado con TEA
- Proyecto de patio
- Proyecto de Innovación Educativa (P.I.E.)
El proyecto elaborado y presentado por el centro ha sido uno de los 150 seleccionados entre todos los de la Comunidad de Madrid.
- Plan de Convivencia: Reglamento de Régimen Interior.
- Plan de Acción Tutorial
- Plan Incluyo (Atención a la diversidad)
- Plan de acogida
- Plan de intercambio entre etapas educativas
- Proyecto de Enseñanza de Educación Artística en lengua inglesa.
- Proyecto de ampliación del horario en lengua inglesa.
- Proyecto de Animación a la lectura.
- Proyecto Ecoescuelas. Somos una escoescuela con el distintivo de Bandera Verde.
Además, el centro desarrolla los siguientes proyectos en colaboración con el Ayuntamiento de Daganzo de Arriba:
- Academia de Buenos Tratos.
- Proyecto GenerAcciones. Aprendizaje Servicio con el Centro de mayores de la localidad.
- Proyecto Concejales Infantiles
- Proyecto Protección a la Infancia junto con UNICEF
- Olimpiadas Escolares
LÍNEAS BÁSICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO
Las premisas o características que definen NUESTRAS SEÑAS DE IDENTIDAD son:
• ESCUELA MOTIVADORA Y PARTICIPATIVA.
Impulsando la participación activa de todos los sectores implicados en el proceso educativo, favoreciendo de manera general y por medio del diálogo, la adecuada coordinación entre los mismos y, de un modo más particular la labor educativa, adecuando las clases a las necesidades del alumnado.
• ESCUELA ABIERTA Y ADAPTADA A LA NATURALEZA.
Fomentando el estudio y conocimiento del entorno humano, social y natural, favoreciendo el intercambio de experiencias culturales y renovadoras con otras comunidades y creando un clima de tolerancia y diálogo que implique a todos los miembros de la Comunidad Escolar en el aprendizaje, conservación y mejora de la calidad del medio ambiente.
• ESCUELA RESPETUOSA Y DIALOGANTE.
Promoviendo el sentido de la responsabilidad individual y colectiva mediante el diálogo, el respeto y la tolerancia a las diferencias, para un mejor conocimiento de los problemas y de su resolución de forma pacífica y justa. Orientada a responder a la diversidad del alumnado promoviendo la inclusión.
• ESCUELA DIRIGIDA A UNA ENSEÑANZA PERSONALIZADA.
Favoreciendo el pleno desarrollo de las capacidades individuales y colectivas a partir del respeto a las aptitudes de cada uno y el gusto por el trabajo bien hecho.
• ESCUELA ORIENTADA A UNA ENSEÑANZA PARA LA LIBERTAD Y SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD.
Propulsando la educación en la libertad para conseguir que el alumnado se formen como ciudadanos libres, responsables y críticos.
• ESCUELA SOLIDARIA Y NO DISCRIMINATORIA.
Impulsando el sentido de la solidaridad entre todos los miembros de la Comunidad Educativa, fomentando la colaboración, la inclusión y la disponibilidad de cada uno a los trabajos en equipo, sin ninguna forma de discriminación racial, cultural, social o cualquier otra índole.
NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
El Reglamento de Régimen Interior establece las normas e instrucciones que regulan la organización y la convivencia del centro.
1. Normas Generales.
a) Todos los miembros de la Comunidad Educativa respetarán los edificios,
instalaciones, mobiliario y material, lo utilizarán responsablemente y colaborarán en la limpieza y el orden del Centro.
b) Cuando algún miembro de la Comunidad Educativa ocasione algún desperfecto por negligencia o de forma intencionada se hará cargo de su reposición o reparación siendo de aplicación las normas de conducta del centro y el Decreto 32/2019, de 9 de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.
2. Normas de convivencia.
Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las derivadas de su edad y nivel que estén cursando.
Son deberes de los alumnos:
a) Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades.
Este deber básico se concreta, entre otras, en las siguientes obligaciones:
1. Asistir a clase con regularidad y puntualidad, según el horario establecido. La
ASISTENCIA a clase es OBLIGATORIA. Demostrando PUNTUALIDAD en la entrada al colegio y en todas las actividades, es una forma de respetar a los demás.
2. Respetar y cumplir los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del Centro.
3. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro, respetar al profesorado y el derecho de sus compañeros a la educación. RESPETAR A TODAS LAS PERSONAS que trabajan en el Centro. SER CORRECTO DENTRO Y FUERA DE CLASE.
4. Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y del material
didáctico y respetar las pertenencias de los otros miembros de la Comunidad
Educativa. CUIDAR LA CLASE (mesas, sillas, paredes,…), el MATERIAL y
todas las INSTALACIONES del Colegio. Son de todos.
5. Seguir las directrices del profesorado respecto a su educación y aprendizaje,
cumpliendo las tareas formativas que se le encomienden. TRAER LOS
LIBROS Y MATERIALES necesarios para trabajar todos los días. LAS
TAREAS Y TRABAJOS ESCOLARES son OBLIGATORIOS.
6. Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares y
complementarias.
b) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la
dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad
educativa, la igualdad de derechos entre mujeres y hombres y todos los demás
derechos fundamentales de los integrantes de la comunidad educativa, evitando cualquier tipo de discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, opinión o cualquier otra circunstancia personal o social.
c) Respetar el proyecto educativo del centro y, en su caso, el carácter propio del mismo, de acuerdo con la normativa vigente.
d) Tener hábitos de aseo personal, limpieza e higiene. (Los servicios del Centro no son lugares de juego).
e) Respetar las normas de convivencia, así como las de organización y
funcionamiento, del centro educativo. Estas normas se concretan, entre otras, en:
1. Durante el horario escolar NO SE PUEDE SALIR SOLO/A DEL COLEGIO.
2. Los objetos perdidos que se encuentren deben ser entregados a un responsable del centro (profesor, conserje, personal de comedor…)
3. En el tiempo de RECREO se debe permanecer con el resto de compañeros, en la zona que corresponde, evitando juegos violentos, peleas y malos modos.
4. Las entradas, salidas, subidas y bajadas de clase han de hacerse de forma
ORDENADA, sin carreras, voces ni alboroto.
5. NO se puede traer el TELÉFONO MÓVIL, salvo causa debidamente justificada, ni tampoco otros dispositivos electrónicos u objetos que distraigan o resulten peligrosos o se puedan perder.
6. Se debe de hacer un uso correcto de los dispositivos electrónicos (Tablets y
Chromebooks) que el centro pone a disposición de los alumnos respetando y
cumpliendo las indicaciones del profesorado en todos los ámbitos.
f) Colaborar en la mejora de la convivencia escolar, respetando la autoridad y
orientaciones del profesorado y los órganos de gobierno del centro mostrando el debido respeto y consideración.
g) Comunicar al personal del centro las posibles situaciones de acoso o que puedan poner en riesgo grave la integridad física o moral de otros miembros de la comunidad educativa que presencie o de las que sea conocedor.
3. Normas Para Actividades Complementarias.
a) Se establecen las siguientes Normas para actividades complementarias:
1. No estará permitido comer ni beber durante el transcurso de la actividad;
únicamente se permitirán chicles para evitar el mareo (ni en el autobús ni
durante la actividad, salvo que se mencione en la nota de la autorización).
2. No está permitido llevar móviles ni objetos que permitan hacer fotos o grabar
imágenes. Podrán llevar dispositivos de audio bajo su total responsabilidad. El
profesorado no se hará responsable de su pérdida, deterioro, etc.
3. Los alumnos deben ir y volver en el mismo autobús y en la misma plaza, o
donde les indiquen los profesores.
4. No se permitirá reclinar los asientos, así como tocar los sistemas eléctricos del autobús (luz, aire, etc.).
Aquellos alumnos que no realicen las actividades de un modo conforme a unas
normas básicas de comportamiento no realizarán la siguiente actividad
complementaria.
6. Ningún alumno podrá participar en una actividad si no ha entregado la
autorización debidamente firmada por su padre, madre o tutor legal antes de la
fecha indicada.
7. Ningún alumno podrá participar en una actividad si no ha satisfecho el importe de la misma o tiene pagos pendientes con el centro.
8. Durante el transcurso de cualquier actividad se aplicará el Reglamento de
Régimen Interior del Centro.
b) Al formalizar la matrícula las familias deben firmar estas Normas.
4. Normas De Funcionamiento.
Las Normas de funcionamiento, que habrán de ser de obligado cumplimiento para todos los alumnos del centro, han sido elaboradas por el Equipo Directivo del Centro, informadas al Claustro de Profesores y aprobadas por el Consejo Escolar.
Son normas de funcionamiento de carácter general, pudiéndose modificar a principios de cada curso escolar según las necesidades organizativas del Centro quedando recogidas en la Programación General Anual.
Todas las sanciones que se apliquen tendrán carácter educativo, es decir, que los alumnos deben percibir y valorar adecuadamente las consecuencias que se derivan de sus actos. Estarán orientadas a que el alumno alcance a comprender que el respeto a las normas es el elemento fundamental que garantiza la convivencia y que las conductas inadecuadas serán reprobadas socialmente y, por tanto, en el centro.
En la aplicación de las Normas de funcionamiento y en las sanciones que puedan imponerse debe tenerse presente, con carácter prioritario, los derechos de la mayoría de los miembros de la Comunidad Escolar y los de las víctimas de actos antisociales de agresiones o acoso. Las víctimas merecerán la mayor atención y protección por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Se velará con especial empeño para que, en ningún caso, se impida u obstaculice el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber del estudio.
Apartado 1. ENTRADAS
a) La puerta de entrada al Centro se abrirá cinco minutos antes de la hora oficial (según el horario general que para cada curso escolar se apruebe) y se cerrará diez minutos después; siendo indicada la entrada al Centro por dos toques de sirena.
a) En las entradas al Colegio se permitirá a los alumnos un margen máximo de 10 minutos de retraso, debiendo después de ese tiempo presentarse los alumnos en Secretaría y justificar su tardanza. Se recogerá su llegada en el libro de entradas y salidas como retraso.
b) Los alumnos que lleguen tarde permanecerán en el sitio indicado hasta el siguiente período (cambio de clase).
c) La entrada o salida de clase por parte de los alumnos, fuera del horario establecido, será acompañada por el conserje.
d) La entrada de los alumnos de Educación Primaria se hará por la puerta principal.
La entrada de los alumnos de Educación Infantil se hará por la puerta de la verja de la zona de infantil. Los alumnos entrarán en el Centro sin ser acompañado por sus padres o familiares o cualquier otra persona que no sea alumno del Centro. Los padres, por tanto, no entrarán al interior para acompañar a sus hijos, salvo las excepciones que para los alumnos de Educación Infantil se indiquen al comienzo de cada curso escolar y salvo imposibilidad física del niño, los cuales intentarán entrar antes del toque de sirena.
e) Los alumnos, una vez en el interior, se dirigirán al lugar asignado a su curso en los patios y se pondrán en fila junto con el resto de los alumnos de su clase. Una vez que suene la sirena y/o se lo indique el profesor responsable (será el que imparta la clase a continuación), entrarán al Centro, según el orden establecido, con rapidez, pero sin carreras ni atropellos y en silencio.
f) Especialmente en las entradas a clase los profesores deben ocuparse de los
alumnos por lo que los padres no deberán aprovechar estos momentos para hablar con ellos ya que desatenderían su labor principal: la atención a los alumnos. Si desean enviar algún aviso a los profesores pueden hacerlo a través de la Secretaría del Centro o de la agenda escolar del alumno.
Los padres no deben entrar en las aulas del Centro en horario escolar. Si por
alguna circunstancia, debieran acudir a las mismas, siempre deben pasar por la
Secretaría para notificar su presencia y ser acompañados desde allí hasta el aula.
h) Cuando se dirijan a las clases los alumnos evitarán correr y arrastrar o rodar las mochilas, especialmente en las escaleras.
i) La puerta principal del Centro permanecerá abierta a disposición de las familias el resto de la jornada.
j) El horario de Secretaría se establecerá al principio de cada curso escolar según las necesidades organizativas del Centro, siendo preferentemente de 9:00h. a 14:00h.
k) Es imprescindible la máxima puntualidad para evitar interrupciones en las
primeras sesiones de clase que perjudican la concentración y el aprendizaje del
resto de los alumnos; y sobre todo al recoger a los alumnos de Educación Infantil.
l) Los días de inclemencias atmosféricas no se harán filas y los alumnos entrarán directamente a las aulas.
Apartado 2. SALIDAS
a) Cuando un alumno, por enfermedad o visita médica tenga que salir del Centro antes de la finalización de las clases o incorporarse más tarde, podrá hacerlo entregando un justificante de los familiares al profesor o Tutor para poder salir o incorporarse. Las entradas y salidas dentro del horario lectivo para asistencia al médico o causa justificada se realizarán a ser posible durante el horario del recreo para evitar las interrupciones en el normal desarrollo de las clases. Se recogerá su salida en el libro de entradas y salidas.
b) Para poder entrar o salir del Centro fuera de hora, será necesaria la presencia de algún familiar o persona delegada por la familia debidamente autorizada. La familia podrá autorizar a que su hijo/a salga solo/a del Centro al finalizar el horario lectivo y/o la finalización del periodo de comedor, bajo su responsabilidad y sabiendo que es su obligación como padre/madre/tutor de su hijo/a recogerle a la salida.
c) Excepcionalmente las familias pueden autorizar la salida o recogida de sus hijos, en casos puntuales, por teléfono, fax o e-mail.
d) En caso de padres separados legalmente, a la hora de salida del Centro solo podrá recoger a su hijo el cónyuge que tenga su custodia o persona en la que delegue (habiéndose hecho saber esta delegación previamente al Centro). El otro cónyuge no podrá recoger a su hijo salvo que su expareja haya comunicado permiso expreso ante el Director o salvo los días que le corresponda, en caso de custodia compartida, siempre y cuando se haya presentado copia del apartado de la sentencia de separación en la que el juez dictamine los días que le corresponden a uno u otro la custodia y los padres expliciten que días son.
e) La recogida de los alumnos de Educación Infantil al finalizar el horario lectivo se realizará de manera individual por aquellas personas que estén autorizadas para ello.
f) La salida de los alumnos de Educación Infantil se realizará cinco minutos antes de la hora establecida, dentro del horario lectivo, para permitir a las familias con hijos en Educación Primaria poder acudir a recogerlos a tiempo.
g) Los alumnos de Educación Infantil serán recogidos en la puerta de sus respectivas aulas por sus padres o por aquellas personas que estén autorizadas para ello.
h) Los familiares de los alumnos de Educación Primaria esperaran fuera del recinto escolar la salida de los alumnos.
i) Los alumnos que no hagan uso del Servicio de comedor no pueden permanecer en el Centro durante el horario de comedor, salvo el día de visita de padres siempre que estén acompañando a los mismos.
j) Para los alumnos de comedor se tendrán en cuenta las normas establecidas para ellos.
k) A partir de las 16:00h. sólo permanecerán en el Centro los alumnos que estén realizando alguna actividad extraescolar.
l) Es obligación de las familias responsabilizarse de recoger a sus hijos al terminar su jornada escolar.
m) Los responsables de los alumnos una vez que abandonan el Centro escolar son los padres o representantes legales, encargados de su guardia y custodia y los que tienen la tutela efectiva. Si el menor de edad acude al Centro solo y no lo recoge nadie a su salida, es responsabilidad de los padres o tutores legales.
n) En el caso de que algún alumno quede sin recoger a la hora de salida, transcurridos cinco minutos de la hora oficial de salida del Centro, en Educación Infantil el Tutor lo acompañará a Secretaría y si es de Educación Primaria el alumno volverá a entrar en el Centro y se dirigirá a Secretaría. El Equipo Directivo se encargará de llamar a la familia para notificarlo y valorar la respuesta ofrecida por éstos, bien esperarlos a que lleguen, bien ofreciéndoles llevarles a comedor o meriendas donde serán atendidos hasta su llegada o, si el retraso de los mismos puede ser considerable o no se personara nadie en el Centro a recoger al niño o no fuera posible localizar a la familia transcurrida media hora, se notificará a la Policía Local de Daganzo o a la Guardia Civil, mientras será el Equipo Directivo el responsable de atenderle hasta su llegada. De darse esta última circunstancia se procederá al registro de esta incidencia. Si las Fuerzas de Seguridad no pudieran hacerse cargo del menor se llamará al Juzgado de Guardia a pedir instrucciones.
o) En caso de reiteración en la impuntualidad o simplemente no presentación de los padres o personas autorizadas, el Equipo Directivo deberá comunicar los hechos a las Autoridades Municipales o Judiciales para que procedan a ejercer las acciones correspondientes contra aquellos, advirtiendo a los padres que pueden incurrir en “abandono del menor”.
p) Las familias del alumnado favorecerán el tránsito del alumnado en las entradas y salidas del Centro, no permaneciendo en el mismo durante el horario lectivo sin motivo justificado.
q) La salida de clase (bien para salir al recreo o al finalizar la jornada lectiva) se
anunciará mediante un toque de sirena, pero las actividades sólo acabarán cuando las dé por finalizadas el profesor. En ese momento los alumnos, de manera ordenada, se dirigirán, por la escalera asignada, al patio y de éste a la calle sin detenerse en los pasillos ni entrar en otras aulas ajenas a la suya. El último en salir de clase será el profesor que se encargará de cerrar la puerta del aula, de que los alumnos no permanezcan en los pasillos, aseos o en aulas en las que no haya profesores y de acompañar a los alumnos hasta la puerta de salida al patio, evitándose así carreras, gritos y posibles accidentes.
r) Los alumnos no pueden esperar a sus compañeros en la puerta de las clases ni en los pasillos.
s) Es obligatorio justificar al Tutor tanto las faltas de asistencia como las de
puntualidad, pudiendo constituir su reiteración falta grave a las normas de
convivencia del Centro y siendo denunciable a la Comisión de Absentismo de
Daganzo.
Apartado 3. CAMBIOS DE CLASE
a) Las salidas o entradas de las aulas de Educación Física, Música, Aula de
Informática, Religión, Biblioteca o de cualquier actividad que se realice fuera del aula habitual, deberán hacerse en el mayor silencio y orden posible para no
molestar al resto de los alumnos que están dando clase y siempre acompañados por el profesor correspondiente.
b) En los cambios de clase, los alumnos permanecerán en clase adoptando un
comportamiento correcto, a ser posible sentados en sus sitios correspondientes, hasta que llegue el maestro asignado. No deben salir al pasillo ni a los aseos salvo que, excepcionalmente, lo autorice un profesor.
c) De forma general, los cambios de clase, tanto por parte de los alumnos como los profesores, se realizarán en la mayor brevedad posible.
Apartado 4. SERVICIOS
a) Los servicios deberán usarse únicamente para su fin. No está permitido, por tanto, jugar en ellos, arrojarse agua, esconderse, fumar o convertirlos en lugares de reunión. Por razones obvias, los alumnos no deben entrar en los aseos de las alumnas ni, al contrario.
b) Durante las horas de clase se usarán con permiso del profesor. No se autorizará, en ningún caso, ir en grupo. No podrán usarse en los cambios de clase salvo que, excepcionalmente, lo autorice un profesor.
c) Durante el recreo deberán usarse los servicios que hay en los patios, los cuales permanecerán abiertos también durante las clases de Educación Física, así como en el tiempo del comedor.
Apartado 5. PATIOS Y RECREOS
a) Antes del comienzo del recreo, los alumnos de Educación Infantil tomarán el
bocadillo en clase quedando encargado de ellos el profesor que esté en ese
momento en cada clase. Por lo tanto, no podrán sacarse del aula envases ni
envolturas de ningún tipo.
b) Los espacios destinados al recreo serán los marcados a principios de cada curso escolar. De forma general: Educación Infantil hará el patio en el recinto de arena.
1º, 2º y 3º de Educación Primaria en las pistas interiores y zona delantera del
Edificio Principal, y 4º, 5º y 6º de Educación Primaria en las pistas exteriores y la “zona de calle”. Fuera del tiempo dedicado al recreo no se debe salir al patio, salvo para realizar una actividad previamente programada y coordinada con Jefatura de Estudios.
c) Durante el tiempo del recreo, los alumnos permanecerán en el patio. Por tanto, no deben permanecer en el aula salvo que lo autorice un profesor que se hará, con su presencia, responsable de ellos. En ningún caso se podrá autorizar su permanencia en los pasillos ni en la entrada del colegio; tampoco se permitirá a los alumnos subir a las clases solos ni permanecer en los pasillos, hall o escaleras.
d) Los días en que por la inclemencia del tiempo u otras razones justificadas (tala de árboles, desperfectos, avisperos, etc.) no se pueda salir al patio, todos los alumnos permanecerán en sus aulas con su Tutor. En este caso, los profesores no tutores se dirigirán a las aulas del Equipo Docente al que pertenezcan para colaborar con los profesores Tutores. En ningún caso y en ningún momento deberá quedarse un grupo sin la atención directa de un profesor cuando deban permanecer en su aula.
e) Las subidas y bajadas al patio de recreo se harán ordenadamente. La subida se hará de la misma manera que la utilizada para entrar al colegio al comienzo de la actividad lectiva (apartado 1 del artículo 145).
f) En el patio los alumnos deberán respetar el derecho de todos sus compañeros a usar los espacios, instalaciones y el material del Centro que se les proporcione. No se permitirán juegos u objetos peligrosos, sustancias nocivas a la salud ni balones de reglamento o pelotas duras. El Jefe de Estudios hará al comienzo de cada curso escolar un reparto de las pistas para su uso, en función de las necesidades.
g) Los alumnos deberán respetar y cumplir el Proyecto de Patio del centro.
h) Durante el tiempo del recreo no se permite la entrada a los edificios, salvo por causas justificadas y con la autorización, siempre, de uno de los profesores que en ese momento esté en el patio de recreo.
i) A través de las rejas no se podrá conectar con personas ajenas al Centro.
j) La vigilancia del recreo se realizará por los profesores según los turnos
establecidos. El número de profesores que debe permanecer en cada turno de
recreo y zona lo decidirá el Equipo Directivo al comienzo de cada curso escolar
según el número de alumnos que tenga el Centro, respetando en todo caso la ratio que para estos casos establece la normativa vigente (punto 79 de las Instrucciones que regulan la Organización y el Funcionamiento de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria. Orden de 29 de junio de 1994.
Apartado 6. ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO.
a) En las entradas, tanto de mañana como de recreo, los profesores encargados de impartir la clase a continuación serán los responsables de controlar las filas y la entrada ordenada de los alumnos a la clase.
b) Los alumnos que lleguen tarde deberán esperar al cambio de sesión para entrar en sus aulas. Al principio de cada curso escolar los profesores podrán manifestar su decisión de que puedan entrar en el momento que se personen en el Centro.
c) El día de visita de padres será establecido al principio de cada curso escolar, salvo casos urgentes, deben solicitar cita previa.
d) Se tomarán las medidas oportunas con las familias cuyos hijos reiteradamente falten a clase o lleguen tarde, aplicando la legislación vigente e informando a la Mesa Local de Absentismo.
e) Se debe limitar la salida a los servicios durante las clases, únicamente los casos urgentes o con justificación médica, promoviendo hábitos de control.
f) En los días de inclemencias atmosféricas u otras razones justificadas (tala de
árboles, desperfectos, avisperos, etc.) los alumnos permanecerán en las aulas u otras dependencias, acompañados por profesorado. Anulándose los turnos de recreo.
g) No se debe permitir, durante las sesiones de clase, comer chicle u otras golosinas que impidan una correcta pronunciación, utilizar gorras, pelotas, … dentro del aula. Se exigirá la correcta limpieza y presencia.
h) La expulsión de un niño del aula por motivos disciplinarios está tipificada como sanción y se aplicará la legislación vigente.
i) Los alumnos deben traer al aula todo el material de trabajo requerido por los
equipos de profesores. En caso de problemas económicos o familiares es
importante comunicar esta situación al Tutor y al Equipo Directivo.
Apartado 7. HIGIENE Y VESTIDO
a) Como norma sanitaria básica los alumnos deben venir al Centro en las debidas condiciones de aseo personal, limpieza e higiene.
b) Se cuidará la forma y el aseo en el vestir.
c) En el Área de Educación Física los alumnos deben asistir con chándal, camisetas o sudaderas. Para evitar lesiones, en esta área será de obligado cumplimiento el uso de calzado deportivo (sin tacos ni botas altas) y que éste se encuentre bien ajustado al pie mediante cordones o por el sistema de velcro.
Apartado 8. CONDUCTA EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA
Las clases de Educación Física forman parte del quehacer escolar. Por ello, se hace necesario para su conocimiento y cumplimiento incluir en este Reglamento de Régimen Interior las normas de conducta que los alumnos deben seguir en estas clases. Son las siguientes:
a) Los alumnos al inicio del curso escolar deben entregar debidamente
cumplimentada la ficha de datos requerida por los maestros de Educación Física.
Así mismo, los alumnos deben informar al profesor, a ser posible aportando la
documentación correspondiente, de cualquier problema que le impida realizar la actividad programada (justificante médico).
b) Los alumnos deben asistir a las clases de Educación Física con ropa y calzado deportivo adecuado a cada época del año.
c) Los alumnos que se encuentren en clase de Educación Física tendrán prioridad a la hora de utilizar los espacios y el material deportivo.
Apartado 9. COMPORTAMIENTO EN LAS AULAS
a) Se mantendrán limpias y ordenadas, cuidando el material.
b) Se respetará a todas las personas que se hallen dentro, procurando no interrumpir el desarrollo de las clases. Se respetarán las explicaciones del maestro, así como las intervenciones de los compañeros.
c) No se permite comer en clase, salvo en los momentos destinados para ello.
d) No se permite el uso de móviles y otros aparatos o dispositivos electrónicos por parte de los alumnos del Centro si no son los aportados por el colegio.
e) Se respetarán las normas señaladas en apartados anteriores (entradas, salidas, periodos de recreo, ….).
Apartado 10. ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS.
a) Los alumnos no deben traer ningún tipo de medicinas bajo ningún concepto.
b) Si se dispusiera de un especialista en enfermería D.U.E, éste sería el encargado de dispensar la medicación en el caso de que estuviera justificado mediante informes médicos, y fuera una enfermedad crónica o de urgencia vital.
c) No se dispensarán medicamentos cuyo tratamiento sea limitado (gripe,
infecciones, etc.) en el tiempo o no sean de urgencia vital (cánulas para
epilépticos, etc.). En caso de medicaciones puntuales (vitaminas, analgésicos,
antipiréticos…) serán los padres o una persona debidamente autorizada los que se personen en el Centro y dispensen la medicación al alumno.
d) En caso de tratamientos puntuales debidos a enfermedades que puedan poner en peligro al niño (urgencia vital): alergias al huevo, alergia a la lactosa, asma, diabetes, … la familia, previa notificación por escrito al Centro de la enfermedad (con Informe médico) deberá rellenar el protocolo de actuación (en Anexo) y entregar en la Secretaría del Centro dicho protocolo, así como la medicación especificando las pautas de administración y/o conservación.
e) Si algún alumno trajera medicación sin informar previamente, el centro se pondrá en contacto con la familia para notificarle que la medicación será retirada y custodiada en la secretaria del centro y no se dispensará al alumno salvo que la familia venga a dispensarla o envíe persona autorizada a ello. Se apercibirá verbalmente a la familia por ello, ya que puede poner en peligro al resto de miembros de la Comunidad Educativa (alergias).
Apartado 11. AGRUPAMIENTO Y DESDOBLE DE ALUMNOS
a) Mediante revisión sistemática, al finalizar el Ciclo de Educación Infantil. Durante la Etapa de Educación Primaria al finalizar un nivel si el Equipo Docente y/o el Equipo Directivo lo considera necesario. Así mismo, el agrupamiento se mantendrá al menos durante dos cursos consecutivos salvo casos excepcionales.
b) Realizarán los reagrupamientos los Tutores y maestros especialistas que hayan impartido docencia en el mismo nivel y el EOEP si ha realizado alguna
intervención en los grupos afectados. Los nuevos agrupamientos deberán contar con el Visto Bueno del Equipo Directivo y se harán una vez finalizado el curso y antes del inicio del siguiente. Excepcionalmente podrán realizarse
reagrupamientos siguiendo instrucciones de las autoridades educativas
competentes y según la legislación vigente.
c) Los criterios para realizar los agrupamientos son los siguientes:
– Al inicio de la escolaridad (3 años):
– Reparto equitativo por fecha de nacimiento.
– Reparto equitativo por sexos.
– Separación de hermanos gemelos.
– Reparto equitativo según escolarización anterior.
– Reparto equitativo de alumnos de religión/actividades alternativas.
– Reparto equitativo alumnado extranjero.
– Reparto equitativo de alumnos con necesidades educativas especiales.
– Reparto equitativo de alumnos usuarios de comedor.
– Para los reagrupamientos se atenderá lo siguiente:
– Revisión de los criterios anteriores.
– La convivencia del grupo.
– Reparto equitativo de alumnos con necesidades de apoyo y/o refuerzo
educativo.
- Igualdad en actitudes y aptitudes de los alumnos.
- Y todas aquellas que los docentes consideren ser tenidas en cuenta.
Apartado 12. CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE ALUMNOS
a) Promoción.
1. El equipo docente del grupo adoptará por consenso las decisiones
correspondientes a la promoción de los alumnos al finalizar cada curso de la
etapa como consecuencia del proceso de evaluación. Si no hubiera acuerdo,
prevalecerá el criterio del maestro tutor que tendrá especialmente en
consideración las calificaciones obtenidas en las áreas de Lengua Castellana y
Literatura y de Matemáticas.
2. Los alumnos accederán al curso o etapa siguiente siempre que se considere que han logrado los objetivos que correspondan al curso realizado o los del final de la etapa, y que hayan alcanzado el grado de adquisición de los conocimientos y las competencias correspondientes. Asimismo, se atenderá especialmente a los resultados de las evaluaciones individualizadas de tercer y de sexto curso de Educación Primaria.
3. Los alumnos podrán permanecer un año más en cualquier curso de la etapa con un plan específico de apoyo y refuerzo destinado a la adquisición de los
objetivos no alcanzados, con indicación de los profesores responsables.
4. Los alumnos con algún área pendiente accederán al curso o etapa siguiente
siempre que los aprendizajes no alcanzados no les impidan seguir con
aprovechamiento el nuevo curso o etapa. En este caso, los alumnos recibirán
los apoyos necesarios para recuperar dichas áreas.
5. La permanencia de un año más en la etapa tendrá carácter excepcional y se
tomará tras haber agotado el resto de medidas ordinarias de refuerzo y apoyo
para solventar las dificultades de aprendizaje del alumno.
b) Criterios para la promoción de los alumnos.
1. Promoción automática.
· Alumnos con evaluación positiva en todas las áreas.
· Alumnos con un área evaluada negativamente.
· Alumnos con dos áreas evaluadas negativamente, siempre y cuando estas
dos áreas no sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas
simultáneamente.
· Alumnos con tres áreas evaluadas negativamente, siempre y cuando
ninguna de ellas sea Lengua Castellana y Literatura o Matemáticas.
· Alumnos que hayan cursado dos años el mismo nivel de Educación
Primaria.
2. Promoción por decisión colegiada
Para que ningún alumno se sienta discriminado, acomplejado ni desplazado fuera de su entorno:
· Se valorará el aprovechamiento de la repetición, si beneficia o no al
alumno, según sus características personales, familiares y según sus
posibilidades.
· Se atenderá a las circunstancias personales, familiares y de otra índole que
aconsejen la promoción.
La decisión se tomará por la totalidad del Equipo Docente, oído el Equipo de
Orientación del centro.
c) Procedimientos para la promoción de los alumnos.
1. Las reuniones del equipo docente en las sesiones de evaluación coordinadas por el maestro tutor. En ellas se valora el aprendizaje de los alumnos y se adoptan en su caso las medidas de apoyo que fuesen precisas.
2. El maestro tutor coordina la acción educativa de todos los maestros que
intervienen en la enseñanza del alumno. El tutor del grupo preside las sesiones
de evaluación que celebran los maestros de dicho grupo, propicia la
cooperación de los padres o tutores legales en la educación de los alumnos y
les informa sobre la marcha del aprendizaje de sus hijos.
3. El maestro tutor de cada grupo levanta acta del desarrollo de las sesiones de
evaluación, al menos tres, en la que hará constar las decisiones y los acuerdos
adoptados. La última de las sesiones de evaluación del curso, que podrá tener
carácter de evaluación final, recoge los resultados de la evaluación continua
del alumno a lo largo del curso.
4. Las áreas pendientes de cursos anteriores quedan recuperadas una vez que se superen en el curso o cursos posteriores, pudiendo superarse en las pruebas extraordinarias convocadas si así se considera por el equipo docente. Las áreas pendientes superadas en cursos posteriores se consignan en los documentos de evaluación, correspondientes.
5. El equipo docente del grupo adopta por consenso las decisiones correspondientes a la promoción de los alumnos al finalizar cada curso de la etapa como consecuencia del proceso de evaluación. Si no hubiera acuerdo, prevalece el criterio del maestro tutor que tiene especialmente en consideración las calificaciones obtenidas en las áreas de Lengua Castellana y Literatura y de Matemáticas.
6. El centro comunica a los padres o tutores legales de los alumnos al principio de cada curso los criterios y procedimientos de evaluación y calificación establecidos para cada área y curso, así como los criterios de promoción.
7. El tutor informa a las familias de los alumnos periódicamente a lo largo del curso, cuando la situación lo aconseja, o las familias lo demanden, sobre el aprovechamiento académico de sus hijos y la marcha de su proceso educativo y, en todo caso, con posterioridad a cada sesión de evaluación.
8. El centro informa por escrito a la familia del alumno, tras la evaluación final, indicando las calificaciones obtenidas en las distintas áreas, la promoción o no al curso o etapa siguiente y las medidas de apoyo adoptadas, en su caso, para que el alumno alcance los objetivos programados.
9. Al finalizar la etapa elaboramos para cada alumno un informe sobre el grado de adquisición de los conocimientos, especialmente los que condicionen más su progreso posterior. El informe incluye el nivel obtenido en la prueba de evaluación externa de sexto curso. Este será redactado por el maestro tutor con la colaboración del resto de los profesores que imparten clase al alumno y cuenta con el visto bueno del director del centro. Un ejemplar del informe se entrega a los padres o tutores legales del alumno, y otro es remitido al director del centro donde el alumno continúe sus estudios de Educación Secundaria Obligatoria.
d) Promoción de los alumnos con necesidades educativas especiales e información a las familias.
1. La decisión de promoción se atendrá a lo que regula la normativa vigente y tomará como referente los elementos establecidos en las correspondientes adaptaciones curriculares.
2. Los maestros tutores informarán por escrito a los padres o tutores legales de los alumnos, al menos trimestralmente, de los resultados de la evaluación de las áreas o ámbitos según las enseñanzas. En el caso del segundo ciclo de la Educación Infantil y de la Educación Primaria, la información sobre los resultados de la evaluación del alumno incluirá el nivel al que corresponde su adaptación curricular, las medidas de apoyo adoptadas y, en su caso, la decisión de promoción.
3. La Permanencia de los alumnos con necesidades educativas especiales en el segundo ciclo de Educación Infantil y Permanencia de los alumnos con necesidades educativas especiales en la Educación Primaria se atendrá a lo que regula la normativa vigente.
Apartado 13. CALIFICACIÓN DE ALUMNOS CON FALTAS DE ASISTENCIA.
a) En los casos de alumnos con faltas de asistencia ocasionales se mantendrán los criterios generales de evaluación.
b) En los casos de alumnos absentistas, con faltas de asistencia intermitentes pero constantes, se calificarán todas las áreas con insuficiente si esas faltas superan el 26 % de los días lectivos del trimestre. En el 2º Ciclo de Educación Infantil se calificará con “en proceso” en los objetivos de cada área. Si el niño se encuentra en el Centro en el momento de fijar las calificaciones, podrá realizar una prueba para demostrar que ha conseguido los objetivos programados para el trimestre y que ha adquirido las competencias correspondientes.
c) En los casos de alumnos que, por diferentes causas (médicas), se ausentan del Centro por temporadas largas, se calificarán todas las áreas con insuficiente si esas faltas superan el 50% de los días lectivos del trimestre. En el 2º Ciclo de Educación Infantil se calificará con “en proceso” en los objetivos de cada área. Si el niño se encuentra en el Centro en el momento de fijar las calificaciones, podrá realizar una prueba para demostrar que ha conseguido los objetivos programados para el trimestre y que ha adquirido las competencias correspondientes.
d) En el caso de alumnos con faltas de asistencia por motivos justificados se le proporcionará material de trabajo por parte del Equipo Docente del Centro para que no pierda o interrumpa su ritmo de aprendizaje.
TELÉFONOS Y CORREOS DE CONTACTO DE LA DIRECCIÓN Y LA ADMINISTRACIÓN DEL CENTRO.
Teléfono del centro: 91 884 12 58
Email: cp.angelberzalfern.daganzo@educa.madrid.org
Horario de Secretaría de 09:00 a 15:00 horas (de octubre a mayo)
de 09:00 a 14:00 horas (septiembre y junio)
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades complementarias son las que se incluyen en la programación de cada curso con el fin de complementar el currículo. La mayoría se realizan dentro del horario lectivo.
Actividades complementarias del centro en el curso 2023/2024:
| PRIMER TRIMESTRE | |||||
| CURSO/S | FECHA | ACTIVIDAD | HORA | PRECIO | LUGAR |
| 3,4,y,5 años | 20/10/2023 | Taller de otoño | CEIP Ángel Berzal Fernández | ||
| 1º y 2º E.P | 24/10/2023 | Encantacuentos | 10:00- 12:00h. | 4,20 euros | Casa de la Cultura |
| 3ª E.P | 24/10/2023 | Encantacuentos | 12:30 h. | 4,20 euros | Casa de la Cultura |
| Todo el alumnado | 31/10/2023 | Halloween | 9:00h. | CEIP Ángel Berzal Fernández | |
| 4ºE.P | 8/11 al 13/12 | Taller buenos tratos | Rel/ at.educ | CEIP Ángel Berzal Fernández | |
| 1º E.P | 14/11/2023 | Botánicos por un día | 11:00h. | 11,99 euros | Jardín Botánico (Mirarte) |
| 2º E.P | 16/11/2023 | Botánicos por un día | 11:00h. | 10,46 euros | Jardín Botánico (Mirarte) |
| 1º,2º y 3º E.P | 29/11/2023 | Espectáculo de danza | 11:15-12:00h. | 7,34 euros | Conservatorio nacional de danza |
| 3,4,y,5 años | 18/12/2023 | “Rudolph y la Navidad” | 10:30 | 17,44 euros | Teatro San Pol |
| 3,4,y,5 años | 20/12/2023 | Festival de Navidad | 9:30 | CEIP Ángel Berzal Fernández | |
| 1º,2º y 3º E.P | 21/12/2023 | Festival de Navidad | 10:00h. | CEIP Ángel Berzal Fernández | |
| 4º,5º y 6º E.P | 22/12/2023 | Festival de Navidad | 09:30h. | CEIP Ángel Berzal Fernández | |
| SEGUNDO TRIMESTRE | |||||
| CURSO/S | FECHA | ACTIVIDAD | HORA | COSTO | LUGAR |
| 1º y 2º E.P | 18/01/2024 | Storytelling “Lost in Space” | 10:00h. | 4,5 euros | CEIP Ángel Berzal Fernández |
| 3º E.P | 18/01/2024 | Storytelling “Lost in Space” | 11:00h. | 4,5 euros | CEIP Ángel Berzal Fernández |
| 4º E.P | 18/01/2024 | Storytelling “Robinson Crusoe”” | 12:00h. | 4,5 euros | CEIP Ángel Berzal Fernández |
| 6ºE.P | 25/01 al 29/02 | Taller de Buenos Tratos | Rel/ at.educ | CEIP Ángel Berzal Fernández | |
| Todo el centro | 30/01/2024 | Día de la Paz | 9:00-14:00h. | CEIP Ángel Berzal Fernández | |
| 5º y 6º E.P | 01/02 al 06/02 | Taller de acoso escolar | CEIP Ángel Berzal Fernández | ||
| 5º y 6ºE:P | 05/02/2024 | “El quijote” | 10:30h. | 17 euros | Teatro San Pol |
| Todo el centro | 09/02/2024 | Carnaval | 9:00-14:00h. | CEIP Ángel Berzal Fernández | |
| 4ºE:P | 14/02/2024 | Esquiar | 10:00h. | 12 euros | Xanadú |
| 1º E.P | 15/02/2024 | “El cielo de Cloe” | 10:00-11:30h. | 8,71 euros | Planetario Madrid |
| 2º E.P | 20/02/2024 | “Polaris” | 11:30- 13:00h. | 8,25 euros | Planetario Madrid |
| 1º y 2º E.P | 28/02 al 20/03 | Taller de emociones | CEIP Ángel Berzal Fernández | ||
| 3,4 y 5 años | 05/03/2024 | Planetario en el colegio | Montaje 8:00h Pases 9:00h (45mint cada pase) | 4 euros | En el aula de Psico o pabellón |
| 3,4 y 5 años | 06/03/2024 | Planetario en el colegio | Montaje 8:00h Pases 9:00h (45mint cada pase) | 1 euros | En el aula de 4/5 años |
| 5º y 6º | 08/03/2024 | Micropolix | 9:00- 15:15h. | 13;95 euros + autobús | Micropolix |
| 4ºA | 11/03/2024 | Aula de salud pública | Solo transporte | Aula de salud pública | |
| 4ºB | 12/03/2024 | Aula de salud pública | Solo transporte | Aula de salud pública | |
| TERCER TRIMESTRE | |||||
| CURSO/S | FECHA | ACTIVIDAD | HORA | COSTO | LUGAR |
| 3º 4º E.P | 12/04/2024 | “La isla del tesoro” | 10:30h | 11 euros + autobús | Teatro San Pol |
| 3,4,y 5 años | 26/04/2024 | Taller de la primavera | 9:00h | CEIP Ángel Berzal Fernández | |
| 3 y 4 años | 21/05/2024 | Granja escuela | 25;50 euros + autobús | Talamanca del Jarama | |
| 5 años | 21/05/2024 y 22/05/2024 | Granja escuela | 86 euros+ autobús | Talamanca del Jarama | |
| 1ºE.P | 22/05/2024 | Micropolix | 15,95 euros+autobus | Micropolix | |
| 2ºE.P | 23/05/2024 | Micropolix | 15,95 euros + autobús | Micropolix | |
| 5 años | 13/06/2024 | Graduación | CEIP Ángel Berzal Fernández | ||
| 3º y 4º E.P | 14/06/2024 | Ruta senderismo | autobús | Canencia ( sólo transporte) | |
| 3,4 y 5 años | 20/06/2024 | Fiesta de verano | CEIP Ángel Berzal Fernández | ||
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Las actividades extraescolares se realizan fuera del horario lectivo y pueden estar programadas por otra institución (Ayuntamiento, AMPA…).
Su finalidad además de poder complementar también el aprendizaje de las materias del currículo educativo, puede enfocarse al aprendizaje de otras materias o a gestionar de la mejor forma posible el ocio de los niños y niñas.
Actividades extraescolares del Ayuntamiento
| ACTIVIDAD | OBJETIVO | HORARIO | Nº ALUMNOS | PRECIO |
|---|---|---|---|---|
| CHIQUIDEPORTE | Actividad dirigida a niños/as de 4 y 5 años. Su objetivo principal es trabajar a través del juego, sus habilidades motrices, incidencia en los aspectos sociales y lúdicos. | Lunes y miércoles de 16:00 a 17:00 h | 12 | Euros + 5 Euros seguro médico |
| JUEGO Y EXPRESIÓN | Actividad dirigida a niños/as de 3 años. Su objetivo principal es trabajar a través del juego las capacidades motrices. | Lunes y miércoles de 16:00 a 17:00 h | 7 | 20 euros Mensual + 5 euros seguro médico |
| APOYO LOGOPÉDICO Y PSICOPEDAGÓGICO | Actividad para niños/as que presentan dificultades en el ámbito escolar | Lunes a miércoles de 15:00 a 16:30 h Sesiones de 45 minutos máx. 4 niños | 17 | 20 Euros + matrícula |
Actividades extraescolares del AMPA
| ACTIVIDAD | HORARIO | ALUMNADO | PRECIO |
|---|---|---|---|
| INGLÉS | Martes y jueves de 16:00 a 17:00 h | Ed. Primaria | Matrícula 20 € Socios: 25 € al mes No socios: 27 € al mes |
| ROBÓTICA Y PROGRAMACIÓN | Miércoles de 16:00 a 17:30 h | De 6 años en adelante | Socios 45 € al mes No socios 47 € al mes |
| AJEDREZ | Lunes a miércoles de 16:00 a 17:00 h | De 6 años en adelante | Socios 22 € No socios 24 € |
| PINTURA | Martes y jueves de 16:00 a 17:00 h | De 3 años en adelante | Socios 22 € No socios 24 € |
| BAILE | Martes y jueves de 16:00 a 17:00 h | Infantil 3 y 5 años | Socios 22 € No socios 24 € |
RESULTADOS DEL CENTRO