En Educación Infantil, durante los tres cursos que dura  esta etapa perseguimos la consecución de los siguientes fines:

• Aprovechar al máximo las posibilidades de desarrollo del niño, potenciándolas y afianzándolas a través de la acción educativa.
• Dotar a los niños de las competencias, destrezas, hábitos y actitudes que puedan facilitar su posterior adaptación a la Enseñanza Primaria.

Estos fines pueden concretarse en los siguientes objetivos:

• Conocimiento de sí mismo y aceptación de su imagen, como búsqueda de su propia identidad.
• Construir equilibradamente el esquema corporal, conocer sus capacidades corporales y los cuidados de higiene y salud que necesita.
• Adquirir destrezas de socialización apropiadas para relacionarse con otras personas, comportamientos adecuados en los diferentes medios y conductas relajadas ante limitaciones que imponen las normas.
• Adquirir actitudes positivas hacia los demás: respeto a las diferentes ideas y formas de ser, ayudar al otro, compartir, colaborar y mostrar sentimientos de afecto hacia los otros niños y adultos.
• Conocer el entorno próximo utilizando todos los recursos que en él se ofrecen para ir ampliando el conocimiento sobre los ambientes más lejanos.
• Desarrollar todas las posibilidades de expresión por medio del arte, potenciando la creatividad, la imaginación y la producción, con variados instrumentos.
• Aprender ritmos, canciones, juegos musicales, con movimientos acompasados.
• Desarrollar la capacidad de escuchar y responder. Exponer ideas a compañeros y adultos sin temores. Defender criterios claramente y con un lenguaje apropiado para ser entendido.
• Adquirir interés por leer e interpretar símbolos, imágenes, carteles, nombres y palabras.
• Identificar nombres, letras, palabras y escribirlas.
• Lograr afición por los cuentos leídos y contados; y desarrollar la capacidad de contar cuentos o historias con fluidez. Ser capaz de representarlos en papel y en dramatizaciones.
• Desarrollar el conocimiento lógico y la utilización de los términos adecuados en todas las situaciones de la vida cotidiana.
• Reconocer los números, nombrarlos y escribirlos. Contar.
• Manipular objetos para realizar las operaciones lógicas: clasificar, contar, medir, sumar, restar, secuenciar…
• Desarrollar la capacidad para un aprendizaje autónomo con la manipulación, la investigación, la búsqueda, la observación, la experimentación…
• Desarrollar las actitudes adecuadas ante las normas de la escuela, los trabajos individuales y la participación colectiva.
• Desarrollar interés por «Aprender» y «Hacerlo bien».
• Preparar para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del momento.

Nuestra metodología está basada en experiencias, actividades, y juegos por rincones. Trabajamos tanto en pequeño como en gran grupo, teniendo muy en cuenta tanto la organización del espacio, como del tiempo, que son dos aspectos muy importantes en estas edades.

Los criterios metodológicos de nuestro Proyecto Educativo contemplan con especial cuidado:

• El proceso de adaptación de niños, padres y educadores para que no se origine ningún tipo de conflicto.
• Ofrecer al niño un clima cálido, espacios amplios que posibiliten su necesidad de movimientos, propicien una actividad creadora que favorezca no sólo la adquisición del conocimiento sino también el desarrollo de su independencia, seguridad y autonomía.
• Conducir al niño a los aprendizajes que se asienten en conocimientos previos, relacionándolos con sus experiencias y que sean claramente significativos para él.
• Los contenidos instructivos pasan a un segundo término, dando más importancia al proceso para construirlo.
• Diseñar situaciones de aprendizaje variadas que ofrezcan la libre elección por parte del niño.
• Respetar siempre, tanto el acierto como el error, considerados elementos del proceso de aprendizaje.
• Basar la actividad de la escuela infantil en el juego.
• Procurar la interacción de grupo y ayuda de unos a otros, organizando dentro del aula pequeños grupos abiertos para facilitar la comunicación, basándonos en el recurso del espacio por rincones.
• Dar a conocer con claridad al niño lo que se espera de él y las pautas a seguir para evitarle confusiones.
  Iniciar a los niños en el manejo y control de las nuevas tecnologías: ordenadores, video, cd…