EL COLEGIO BEATRIZ GALINDO Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
El Colegio Beatriz Galindo ha apostado desde hace años con firmeza por la incorporación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como una herramienta al servicio del aprendizaje. Esta apuesta se ha ido adaptando con el tiempo a los cambios normativos y a las nuevas formas de enseñar y aprender, siempre buscando el equilibrio entre innovación y eficacia pedagógica.
USO RACIONAL Y COMPARTIDO DE LOS EQUIPOS INFORMÁTICOS
Siguiendo las nuevas directrices marcadas por la Comunidad de Madrid sobre el uso de dispositivos digitales, se ha limitado el uso individual de equipos informáticos. Nuestros alumnos ya no traen tablets propias al centro, apostando de nuevo por los libros en papel como soporte principal de estudio. No obstante, se mantiene la posibilidad de utilizar recursos digitales complementarios cuando se considere oportuno, especialmente en forma de libros virtuales de apoyo o herramientas digitales colectivas.
Esta vuelta al papel, lejos de suponer un paso atrás, refuerza la comprensión lectora, la escritura manual y el aprendizaje pausado, al tiempo que seguimos integrando recursos digitales de forma responsable, guiada y compartida.
UN NUEVO ESPACIO PARA EL FUTURO: AULA DE ROBÓTICA Y STEM
La antigua aula de informática ha evolucionado para convertirse en un espacio de innovación y experimentación: el aula de Robótica y STEM. En ella, nuestros alumnos trabajan contenidos de Ciencias, Lenguajes, Tecnologías, Matemáticas… Todo a través de retos manipulativos, programación por bloques, construcción de modelos y resolución de problemas reales.
Este nuevo entorno de aprendizaje favorece el trabajo en equipo, el pensamiento lógico, la creatividad y la autonomía, preparando a nuestros estudiantes para los desafíos del siglo XXI de forma práctica y motivadora.
PANTALLAS INTERACTIVAS EN TODAS LAS AULAS
Todas las aulas del colegio cuentan con pantallas LED interactivas, que se utilizan como recurso complementario dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Su uso, siempre guiado y limitado, permite enriquecer momentos puntuales de la explicación con vídeos, imágenes, animaciones o presentaciones que favorecen la comprensión de ciertos contenidos.
Este recurso no sustituye el trabajo diario, sino que lo complementa. De hecho, se continúa utilizando de forma habitual la pizarra tradicional —actualmente con rotuladores borrables— como principal soporte para las explicaciones, permitiendo así una interacción directa, flexible y cercana entre el docente y el alumnado.
TECNOLOGÍA ADAPTADA A LAS EDADES MÁS TEMPRANAS
En Educación Infantil se mantiene el uso puntual y guiado de tablets como herramienta de apoyo al aprendizaje. En estas edades, el uso compartido de dispositivos táctiles permite reforzar aspectos como la lectura, la escritura, el reconocimiento de formas y colores o la psicomotricidad fina, siempre dentro de un enfoque lúdico, motivador y adaptado al desarrollo evolutivo de los más pequeños.