RECURSOS PERSONALES
1. Equipo directivo: formado por Marta E. (Directora), Ángel S. (Jefe de Estudios) y Sergio B. (Secretario).
- Dirección con liderazgo pedagógico y visión estratégica.
- Impulso de la mejora continua, la innovación metodológica y la cohesión del claustro.
- Coordinación eficaz con administración, inspección y comunidad educativa.
2. Claustro de profesorado: formado por 34 docentes de Educación Infantil y Primaria.
- Profesorado estable y comprometido con el proyecto educativo del centro.
- Alta implicación en procesos de coordinación horizontal y vertical.
- Participación activa en programas institucionales e iniciativas de innovación y formación.
- Sensibilidad hacia la atención a la diversidad y el desarrollo emocional del alumnado.
3. Personal de apoyo y orientación: 4 maestras de Pedagogía Terapéutica, 1 maestra de Audición y Lenguaje, 2 técnicas de integración social. Además 1 orientadora que acude al centro 4 días a la semana en jornada completa.
- Orientadora del centro como eje vertebrador de la atención a la diversidad.
- PT y AL, con intervención coordinada dentro y fuera del aula.
- Técnico/a de Integración Social, favoreciendo la inclusión, la convivencia y el bienestar emocional.
- Enfermera escolar y auxiliar de cambio de ropa en Infantil, reforzando la atención integral al alumnado.
4. Personal no docente: Noelia (aux administrativa), Ana (enfermera), Santiago (Conserje), Carolina (coordinadora de comedor), equipo de limpieza.
- Personal de administración y servicios, clave para el buen funcionamiento organizativo del centro.
- Personal de comedor y actividades complementarias, alineado con las normas de convivencia y cuidado.
5. Comunidad educativa
AMPA activa y colaboradora en proyectos formativos, culturales y de convivencia.
Familias implicadas y cada vez más participantes en iniciativas educativas compartidas.
RECURSOS MATERIALES
Espacios educativos del centro.
1. Aulas y espacios de aprendizaje ordinario.
- Aulas ordinarias de Infantil y Primaria, adaptadas a las características de cada etapa.
- Aula de Música, como espacio específico para la educación artística y la expresión sonora.
- Aula del Futuro, orientada a metodologías activas, trabajo competencial y proyectos integrados.
2. Espacios de inclusión y atención a las diferencias individuales del alumnado.
- Dos aulas TEA:
- Aula Arco Iris
- Aula Cometa
Espacios estructurados y adaptados a las necesidades del alumnado con TEA.
- Aula de Pedagogía Terapéutica (PT), para intervención individual y en pequeño grupo.
- Aula de Audición y Lenguaje (AL), destinada al desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
3. Espacios culturales y de comunicación.
- Estudio de radio escolar, como recurso educativo para el desarrollo de la competencia lingüística, la creatividad y la participación activa del alumnado.
- Aula Chroma, destinada a proyectos audiovisuales, comunicación y creatividad digital.
- Salón de actos, utilizado para actividades culturales, encuentros con familias, celebraciones y proyectos comunes del centro.
4. Espacios de lectura y fomento lector.
- Biblioteca de Infantil, adaptada a la etapa y al primer contacto con la lectura.
- Biblioteca de Primaria, como espacio de aprendizaje, investigación y promoción del hábito lector.
(Ambas bibliotecas funcionan de manera diferenciada y adecuada a las necesidades de cada etapa).
5. Espacios de actividad física y desarrollo psicomotor.
- Gimnasio, destinado a la Educación Física y a actividades de movimiento.
- Sala de psicomotricidad, especialmente relevante en la etapa de Infantil, favoreciendo el desarrollo corporal, emocional y relacional.
6. Espacios exteriores y aprendizaje vivencial.
- Huerto escolar, como recurso educativo para el aprendizaje experiencial, la educación ambiental y el trabajo cooperativo.
- Patios y zonas exteriores con uso pedagógico y lúdico.
Recursos tecnológicos.
- Dispositivos digitales (ordenadores, iPads, tablets) con uso pedagógico regulado y reflexivo.
- Materiales de tecnología y robótica: placas programables, Lego programable, robots variados…
- Zona maker: impresora 3D, plotter de corte, plotter de impresión.
- Plataformas educativas:
- Roble / Raíces para la comunicación con las familias.
- Aula Virtual de EducaMadrid como entorno de aprendizaje.
- Smile and Learn, Dytective U y Madrid sin Límites como recursos de refuerzo y atención a la diversidad.
- Radio escolar como herramienta de expresión, participación y competencia comunicativa.
Recursos didácticos y materiales específicos.
- Materiales manipulativos y didácticos adaptados a Infantil y Primaria.
- Recursos específicos para alumnado con necesidades educativas diversas.
- Material deportivo y psicomotor para el desarrollo integral del alumnado.
Recursos para la convivencia y el bienestar.
- Materiales y espacios destinados a educación emocional, mediación y convivencia positiva.
- Recursos vinculados al Programa Educación Responsable y a otros programas institucionales.
- Recursos asociados al Programa ThinkEqual de gestión emocional en Educación Infantil.
En conjunto, los recursos personales y materiales del centro se organizan y gestionan de forma coherente con el Proyecto Educativo, respondiendo a criterios de inclusión, equidad, bienestar y mejora continua. El aprovechamiento pedagógico de estos recursos permite ofrecer una respuesta educativa ajustada a la diversidad del alumnado, favorecer metodologías activas e innovadoras y fortalecer la convivencia y el desarrollo emocional. Esta planificación intencionada contribuye a optimizar los recursos disponibles y a consolidar un modelo de centro orientado a la calidad educativa y al éxito de todo el alumnado.