En nuestro centro trabajamos por Proyectos donde se trabajan todas las áreas: Crecimiento en Armonía, Descubrimiento y Exploración del Entorno, y Comunicación y Representación de la Realidad.
También impartimos religión católica, religión islámica o a la alternativa a las religiones ( medidas de atención educativa).Según las instrucciones de principio de curso los cambios de cualquiera de estas asignaturas se deberán realizar en los primeros días de septiembre. Si no se comunica nada en secretaría el alumn@ seguirá matriculado en la última opción elegida en la matriculación.
Disponemos de monitora para cambios.
Proyecto de los superhéroes
Trabajo en el aula
El día a día en Infantil se desarrolla en dos líneas principalmente: por un lado se trabajan las rutinas , que son muy importantes para la seguridad y el fomento de la independencia de los niños, y por el otro, la adquisición de hábitos, esenciales para su autonomía.
La jornada escolar tiene un esquema fijo:
- Entrada, saludo a los compañeros y colocación de ropa.
- Asamblea con rutinas.
- Trabajo individual o en pequeño grupo ( rincones, especialidad o trabajo por proyectos)
- Aseo, desayuno, recreo.
- Trabajo individual o en pequeño grupo ( rincones, especialidad o trabajo por proyectos)
- Aseo, despedida, preparación para comedor.
Periodo de adaptación
Se trata e una etapa que cada niño recorre al inicio de su incorporación: la separación de la familia y su ingreso en el colegio causan alteraciones en los planos sentimental, afectivo, social o intelectual que debemos atender. El proceso de aceptación interna del cambio resulta complejo y la gran dificultad recae en la separación niño – familia, situación que resulta tan difícil para los padres como para los hijos.
Cada niño tiene su propia forma de reaccionar cuando sus padres se van: desde sollozos hasta una estrepitosa rabieta; desde silencio y falta de respuesta a la más cariños de las voces hasta aislamiento total y absoluto.
Consejos para el periodo de adaptación
- Póngase en el lugar del niño y sea sensible a sus estados de ánimo. Los primeros días de cole son difíciles: un espacio nuevo, personas de referencia que no conoce, niños llorando alrededor…
- No salga corriendo: el momento de la despedida es importante y no debe causar desconcierto e inseguridad.
- No engañes: evita decir al niño “Me voy un momento y ahora vuelvo”. Es mejor que des una pista de referencia: “Volveré antes/después de comer”.
- No introduzcas ningún cambio más (retirada del chupete, cambio de habitación, etc.). El comienzo de esta etapa ya es un cambio importante para el niño.
- Actúa con normalidad a la hora de recogida: es un buen momento para la comunicación y para mostrarnos cercanos a sus vivencias y emociones.
- Ármate de paciencia. El periodo de adaptación varía mucho de un niño a otro, así que no conviene dar nada por sentado.
Inglés
Procuramos que el primer encuentro de los niños con la lengua inglesa sea interesante y divertido, que despierte su curiosidad e interés hacia la lengua inglesa como medio de comunicación. En nuestro centro impartimos tres sesiones de inglés a la semana, una de ellas siempre coincide con la asamblea. Se trabaja principalmente a través de canciones, juegos, etc… acompañados siempre de nuestro amigo Frankie.
Lenguaje musical
La educación musical debe iniciarse con el canto, el ritmo, el movimiento, la percusión corporal, percusión y la audición. Procuramos que la sesión de Lenguaje Musical sea un momento especial y no se convierta en la repetición mecánica de una serie de ejercicios. Por eso creamos actividades variadas y combinamos las que son claramente motrices con aquellas en las que se requiere mayor atención y esfuerzo. Se seleccionan diferentes metodologías, en función del tipo de contenido o actividad, y se adaptan a las características del alumno en cada curso de este ciclo educativo. En nuestro centro impartimos una sesión a la semana con el apoyo de la especialista de música.
Psicomotricidad
Se trata de un área muy importante cuyo objetivo es desarrollar las capacidades del alumno a partir del movimiento y la acción. El colegio dispone de una sala especifica en la que se realiza la actividad de psicomotricidad para todos los alumnos de Educación Infantil (dos sesiones semanales).
Equipo de orientación
Contamos con un orientador que acude al centro dos veces en semana y profesionales de pedagogía terapéutica y audición y lenguaje que atienden a nuestro alumnado Acnee y nos proporcionan asesoramiento para el resto de alumnado.
En el edificio de las aulas de infantil se encuentra el Aula Mágica. Aula pasarela para atender a nuestro alumnado TEA. Este aula cuenta con una profesora de audición y lenguaje y una integradora social.
