Educación Especial
“Educar la mente, sin educar el corazón, no es educar en absoluto”
Aristóteles
El CEIPE Juan Falco es pionero en el modelo de escolarización denominado Educación Especial en modalidad COMBINADA.
Desde el curso 2002-2003 en nuestro colegio se escolarizan alumnos de Educación Especial. Desde ese curso la Educación Especial se recoge como una seña de identidad del centro con el fin de la inclusión de los alumnos en contextos normalizados de las aulas de educación ordinaria.
Todos los cursos recogemos en nuestra PGA las medidas, actividades y organización para la conseguir este objetivo desarrollando la Educación Combinada.
FUNDAMENTO
¨ La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. “ UNESCO
La inclusión se basa en el principio de que cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos. Inclusión significa posibilitar a todos los niños el participar de lleno en la vida del colegio, sin importar sus necesidades.
Significa que ponemos en marcha las estructuras que facilitan que los alumnos tengan la oportunidad de participar como miembros de un aula de ordinaria interactuando con pares de su misma edad o nivel madurativo.
¿QUE ALUMNADO SE ESCOLARIZA EN ESTAS AULAS?
La modalidad de Educación Combinada y la escolarización en las aulas de nuestro colegio son propuestas a las familias por los Equipos de Orientación y coordinado por la Unidad de Programas.
El alumnado que se escolariza en nuestro centro tiene una serie de características:
- Alumnos que puedan acudir a la Educación Combinada, y por tanto beneficiarse de la misma.
- Capacidad de interacción con los iguales.
- Discapacidad media o ligera.
ALUMNADO Y RECURSOS PERSONALES
Actualmente en el centro contamos con 4 aulas de Educación Especial (EBO)
Los alumnos se distribuyen en las aulas atendiendo a los siguientes criterios:
- Edad cronológica.
- Nivel de desarrollo evolutivo.
- Nivel de competencia curricular.
- Problemas de conducta.
Para atender a estos alumnos de las aulas de Educación Especial disponemos en este momento de:
- 4 maestros tutores con la especialidad de Pedagogía Terapéutica.
- 1 Maestra con la especialidad de Audición y Lenguaje.
- 3 Técnico III
- 1 Fisioterapeuta
- 1 DUE
MATERIALES Y RECURSOS
Los recursos utilizados se planifican para cada uno de los alumnos teniendo en cuenta sus necesidades, con el fin de desarrollar su autonomía, su aprendizaje y mejorar sus comunicaciones.
Además de los materiales utilizados en las aulas de Educación ordinaria, se utiliza para la organización temporal de las actividades, los pictogramas de ARASAAC.
HORARIO Y JORNADA
Organizamos la jornada en torno a rutinas estables ya que esto proporciona seguridad a este alumnado.
La jornada comienza con la Asamblea donde se anticipan las actividades del día.
Otras actividades que realiza el alumnado es:
- Trabajo en su aula de lectura, escritura y cálculo.
- Acuden a su aula de referencia de Educación Ordinaria. Atendiendo a su capacidad será un aula de Educación Infantil o Educación Primaria. Las áreas a las que acuden son preferentemente: Educación Física, Plástica, Música, Ciencias. En Educación Infantil Rincones, talleres, cuentos…
- Cada alumno tiene sus sesiones de Audición y Lenguaje y/o de fisioterapia dependiendo de sus necesidades.
- Talleres: de pan, de cerámica, de diferentes estaciones…
- Salidas al entorno: a la tienda, al parque…
- Trabajo de las rutinas de aseo y autonomía.
