Proyecto bilingüe
Desde el curso 2009-2010 nuestro centro forma parte de la Red de Centros Públicos Bilingües de la Comunidad de Madrid. Los alumnos se incorporan a la enseñanza bilingüe en 1º de Primaria.
En Educación Infantil los alumnos tienen horario ampliado de Lengua Inglesa, con el fin de preparar a los niños y facilitar su adaptación a la enseñanza bilingüe cuando pasen a Primaria.
En Primaria se imparten clases diarias de inglés y las asignaturas de Social Science, Natural Science, Art & Crafts and Physical Educaciónh también se imparten en este idioma. Eso supone un tercio del horario lectivo en inglés.
En Secundaria existen dos opciones:
Sección bilingüe:
Pueden acceder los alumnos que superan la prueba externa de inglés que establece la administración en 6º de Primaria o acrediten oficialmente un nivel A2 como mínimo.
Clases diarias de inglés avanzado.
El resto de materias, excepto Lengua, Matemática y Francés, se pueden dar en inglés en función de la habilitación del profesorado.
Programa bilingüe:
Clases diarias en inglés.
Otras materias que se pueden impartir en inglés: Educación Física, Tutoría, Música, Plástica y Visual… (en función de la habilitación del profesorado).
El centro cuenta con 5 auxiliares de conversación nativos que colaboran con los profesores.
Los alumnos de los cursos de 6º de Primaria y de 4º de la ESO realizan una prueba oficial externa
Digicraft en la Escuela
¡¡ SOMOS CENTRO REFERENCIA DIGICRAFT !!
DigiCraft es un programa educativo que tiene como objetivo formar a niñas y niños de entre 6 y 12 años en las competencias digitales que les permitirán desarrollar su máximo potencial.
Busca acercar el mundo digital y el mundo analógico, planteando actividades que no sólo se basan en el uso de dispositivos electrónicos, sino que implican desarrollo de habilidades motoras y cognitivas, pensamiento lógico y trabajo en equipo.
DigiCraft se presenta en las aulas a través de itinerarios formativos que utilizan distintas tecnologías emergentes como vehículo de aprendizaje: realidad aumentada, inteligencia artificial, videojuegos, robótica…
Investigando antes de la Universidad
El proyecto «INVESTIGANDO ANTES DE LA UNIVERSIDAD», tiene como objetivo que los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria de nuestro centro, aprendan a aprender realizando una investigación.
Fomento de Actividades Deportivas
El CEIPSO Juan Ramón Jiménez promueve y fomenta la práctica de actividad física de todos sus alumnos en las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria. La práctica de ejercicio regularmente favorece el buen desarrollo físico, mental y social de los niños. Les ayuda a integrarse más socialmente y a adquirir unos valores fundamentales, además de colaborar en el correcto desarrollo de sus huesos y músculos.
Ajedrez educativo
El ajedrez es un deporte lúdico e intelectual que ayuda a los niños a desarrollar sus habilidades mentales y con ello a mejorar sus procesos de aprendizaje. El ajedrez como asignatura, busca que los niños piensen mejor, tomen mejores decisiones, calculen más y mejor, aprendan valores y los pongan en práctica, distribuyan mejor su tiempo, utilicen y aprovechen su memoria, etc. Para ello buscamos que los niños aprendan a pensar, a razonar, a tomar decisiones y a sacar provecho del ajedrez.
Inclusión de alumnos con discapacidad auditiva
El centro en el que nos encontramos es un centro de integración preferente de alumnado con discapacidad auditiva. Esta peculiaridad supone la necesidad de atender con recursos personales y materiales las necesidades que se les puedan presentar durante el proceso de enseñanza/aprendizaje.
Proyecto para alumnos con discapacidad auditiva
Proyecto Timbre
El timbre es una llamada para comenzar la jornada, una señal sonora que nos avisa del comienzo de las clases y también del inicio o fin del tiempo de recreo. Todos los miembros del centro lo escuchan. Por eso, también es una oportunidad de regalo para nuestros oídos. ¿Qué tal si como timbre ponemos una canción o pieza musical motivante que nos haga llevar el ritmo con el cuerpo sin querer desde primera hora de la mañana?
Efectivamente, esto va a hacer que comencemos con una actitud más positiva y despierta.
Huerto escolar
La puesta en marcha del huerto escolar es un proyecto que emprendemos con ilusión, como proyecto de Centro y con la esperanza que tenga un largo recorrido.
Ubuntu
Ubuntu y Acción!!!» es un proyecto educativo plenamente inclusivo desarrollado por la Orquesta Carlos III, que culmina con la representación de un musical con grandes coros, solistas, orquesta, luces… Comparten escena más de 400 cantantes procedentes de los distintos centros educativos de primaria y secundaria. Los conciertos se ofrecen en grandes teatros, con miles de personas como público.
El concierto es la culminación de todo el proceso y al mismo tiempo, el aliciente que anima al alumnado a asumir el reto. Es el reto que invita a trabajar en equipo para aprender, más allá del canto coral: a colaborar, a aceptar las diferencias, a integrar e integrarse. En definitiva: aprender a aprender.
Musiqueando
Musiqueando es una convocatoria nacional de conciertos escolares en la calle, organizada por COAEM, la Confederación de Asociaciones de Educación Musical. El nombre completo de esta convocatoria es: Musiqueando – #nosimportalamúsica y se celebra simultáneamente en todo el país cada año en abril. El objetivo es sacar la música de las aulas a la calle, y mostrar que la música sí es importante para el desarrollo de los niños y niñas.
Proyecto Patios
Este proyecto se plantea dar un paso más en la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales en general y con discapacidad auditiva en particular en el marco del entorno escolar. Con él se pretende organizar durante el tiempo destinado al patio- recreo, un Programa de Actividades para promover y potenciar las habilidades y relaciones sociales de estos alumnos/as, considerando el recreo como una parte importante del currículo, un espacio privilegiado para la construcción de la propia identidad, donde se interactúa y se intercambian normas, valores y conductas.
Apadrinamiento lector
APADRINAMENTO LECTOR
Es una actividad en la que alumnado de cursos superiores cuenta cuentos a niños y niñas de infantil, 1º y 2º.
Esta actividad nos permite entre otras cuestiones:
– Mejorar la capacidad lectora y la escucha activa.
– Mejorar las relaciones interpersonales del alumnado del centro.
Pasos:
1. Establecer los agrupamientos de madrinas/padrinos con ahijados/ahijadas.
2. Realizar un primer encuentro en el cual se pondrán en marcha dinámicas de grupo para conocimiento del alumnado, para que los niños y niñas puedan conocerse y en dónde puedan comentar, además de aspectos de su personalidad, otros relativos a los libros que les gustan, sus personajes de cuento favoritos, etc.
3. Con ayuda de sus profesores, los padrinos y las madrinas seleccionan y preparan (expresión, entonación, lenguaje corporal, etc.) los cuentos que van a leer a sus ahijados/as.
4. Una vez al mes, se realizarán las sesiones de apadrinamiento en la biblioteca y en el aula de referencia de padrinos o ahijados.
5. En casa o en el aula los ahijados y ahijadas realizan dibujos sobre el cuento aprendido que más tarde se colgará en los pasillos o en la biblioteca del centro.
Biblioteca
- Plan de mejora de la Biblioteca y potenciar el hábito lector mediante la realización de diferentes actividades
- Mejorar la gestión de la biblioteca mediante el programa Abies Web, formando al profesorado en su funcionamiento para que puedan llevar a sus alumnos y realizar el préstamo de libros.
- Potenciar el hábito lector mediante actividades como el Apadrinamiento lector, Abuelo cuéntame un cuento
- Celebración de efemérides*: exposición de libros y actividades variadas en torno al tema o fecha correspondiente: libros de misterio y terror con motivo de Día de Difuntos; lecturas relacionadas con Navidad / Solsticio de invierno; literatura en torno a la no violencia para el Día de la Paz; el amor en la literatura con ocasión de San Valentín; grandes autoras y personajes literarios femeninos el Día de la Mujer; celebración del Día del Libro con lecturas colectivas y certámenes literarios; etc. Para estas celebraciones sería deseable contar con algún espacio específico en el edificio de Secundaria; por ejemplo, además de decorar los pasillos, se podría habilitar una parte de una de las aulas que están vacías durante la mayor parte de la semana.
- Creación de un grupo de alumnos biliotecarios que colaboren en las tareas de préstamo y de dinamización de la lectura. Quizás se podría contar también con algunos alumnos de 3º-4º para la creación de un blog, con ayuda del profesor/a.
- Creación de un buzón de sugerencias.
- Encuentros con autores, tertulias literarias.
- Sesiones de recomendaciones literarias interetapas: los alumnos de Secundaria, con ayuda de sus profesores de Lengua y Literatura, prepararán una breve exposición en torno a obras recomendables para el alumnado de Primaria, que constituirá el auditorio para dichas exposiciones. Asimismo se podrá animar al alumnado a crear booktrailers como actividad evaluable dentro del área de Lengua castellana y Literatura.
- Exposición de carteles: los nuevos ejemplares podrán publicitarse en los espacios del Centro que se consideren oportunos.
- Visita a la Biblioteca del Centro Cultural de Becerril de la Sierra o a la Miguel Hernández de Collado Villalba.
Programa de Mediación
En el cual los alumnos mediadores de 4º de ESO y alumnos ayudantes de 3º de ESO, formados mediante un curso en el centro, participan en la resolución de conflictos, ayudando para que las personas involucradas consigan comunicarse. Este año, además, se ha ampliado la formación a alumnos de 1º y 2º de ESO, creando la figura de los «Agentes de Convivencia»
Desayunos saludables
A lo largo de todo el curso se va a desarrollar un Proyecto anual centrado en los desayunos sanos y saludables. Con esto lo que queremos es educar y a la vez compensar las deficiencias relacionadas con los buenos hábitos de alimentación.
.Este proyecto, insertado en el trabajo diario del aula, implica directamente a las familias y su objetivo principal es que los niños/as mejoren sus hábitos alimenticios.
4º ESO + Empresa
Este programa que tiene el estatus de actividad extraescolar, se desarrolla de forma voluntaria en un número de centros cada vez mayor, con el fin de acercar el sistema educativo y el mundo laboral, facilitando mediante estancias educativas en empresas e instituciones que los jóvenes estén mejor preparados para tomar decisiones sobre su futuro académico y profesional, motivándoles y dotándoles de las destrezas necesarias.
Aprendo con mi abuelo
Los abuelos son un pilar fundamental en la educación de los nietos, les transmiten sabiduría, experiencia, tranquilidad, cariño, estabilidad. El proyecto aprendo con mi abuelo es un Proyecto que trata de recuperar valores
como el respeto, la experiencia y la sabiduría de los mayores a través de la figura de los abuelos.
El rincón de la palabra
Proyecto para la resolución de conflictos de forma autónoma.
