PROYECTO PROPIO EN LENGUA INGLESA
El objetivo final de nuestro proyecto propio en lengua inglesa es que nuestros alumnos mejoren su capacidad de comunicación en inglés. Para ello llevamos a cabo las siguientes acciones, facilitando el aprendizaje tanto en lengua inglesa como en lengua castellana. No ocasionando dificultades en el aprendizaje de su propia lengua materna:
-Incrementar las sesiones dedicadas a la lengua inglesa una sesión diaria cada día de la semana de 45 minutos en E. Primaria y tres sesiones semanales de 45 minutos en E. Infantil.
-Realizar actividades complementarias encaminadas a potenciar la enseñanza del inglés, tales como celebraciones (Halloween, Thanks Giving Day, Christmas, St Valentine, Easter …), trabajos de rasgos multiculturales como comidas típicas, banderas, ciudades y costumbres. Asistencia a representaciones teatrales y conciertos.
-Incluir al menos un libro en la lista de libros del plan lector en lengua inglesa.
PLAN LECTOR
Nuestro Centro considera la lectura una actividad clave en la educación. Por ello, llevamos a cabo el plan lector en el que los responsables, determinan actuaciones que permitan a nuestros alumnos desarrollar la competencia lectora de forma lúdica, comprensivamente y su hábito lector.
– La biblioteca: “Justo San Juan” del colegio dispone de un gran número de libros adecuados y organizados para todos los niveles, tanto en lengua castellana como en lengua inglesa. Contamos con un blog de biblioteca que se puede consultar en la web.
-Combinamos la lectura tradicional en libro impreso con la lectura digital a través de la App Madread de la Comunidad de Madrid.
Realizamos servicio de Préstamos a partir de 3º EP (carnet personal de alumno) dos días a la semana, en los que los alumnos libremente escogen los libros de la biblioteca que llevan a casa para leer.
-En todas las aulas los alumnos cuentan con una biblioteca de aula con libros, diccionarios y diverso material adaptado al nivel de cada grupo.
-Actividades de animación a la lectura y cuentacuentos en lengua castellana y lengua inglesa, para celebrar el día del Libro.
-Actividad para todo el centro: Buscadores de tesoros, cuya finalidad es trabajar la comprensión y expresiòn escrita de forma lúdica.
– Seleccionamos un listado de libros tanto en lengua castellana como en lengua inglesa, incluidos en el plan lector para que los alumnos lean durante el curso en formato digital y en formato papel.
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
A través de nuestro Plan de Atención a la Diversidad damos respuesta a todos los cambios que se vienen originando en nuestra Sociedad.
Actualmente existe una realidad socioeducativa diversa y heterogénea que nos van aportando alumnos que requieren determinados apoyos específicos y/o atenciones educativas, ya sea por tener alguna capacidad diferente o por manifestar trastornos de conducta relacionados con situaciones de desventaja social, cultural, económica, familiar o simplemente problemas de aprendizajes escolares o personales. Ante esta realidad nuestro centro realiza una labor de Atención a la Diversidad que pretende ser global e integradora.
En nuestro centro se desarrollan los siguientes programas de Atención a la Diversidad:
Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica: el centro cuenta con el servicio de una Orientadora cuyas intervenciones son muy beneficiosas para los alumnos que lo necesiten.
Programa de Compensación Educativa: nuestra profesora especialista en Compensación Educativa atiende a los alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje, reforzando las áreas fundamentales para que puedan conseguir los objetivos del curso en el que se encuentran.
Programa de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales: La profesora especialista en Pedagogía Terapéutica atiende a los alumnos con necesidades educativas especiales diagnosticados por el E.O.E.P (Equipo de Orientación Educativo Psicopedagógico) en grupos reducidos. Además contamos con la ayuda de una ATE III la cuál colabora con el cuidado de estos alumnos.
Programa de Audición y Lenguaje: la profesora especialista en Audición y Lenguaje trabaja con los alumnos que presentan dificultades en este área.
Centro Preferente de Alumnado con Trastorno del Espectro Autista: la profesora especialista en Audición y lenguaje trabaja con estos alumnos en el Aula TGD, llamada «Aula COMETA». Además, disponemos de una Técnica integradora Social, la cual, realiza labores de integración social con estos alumnos.
PLAN MEDIOAMBIENTAL
Nuestro centro está integrado en el proyecto de educación ambiental del programa “Educar hoy por un Madrid más sostenible”. La participación en este proyecto nos conforma como Centro Ambientalmente Sostenible. Así mismo, participamos con Ecoembes en la Red de colegios EDUCAENECO, proyecto de educación, medio ambiente y reciclaje.
Los alumnos de 5º de Educación Primaria de nuestro colegio forman el grupo llamado: ECOVIGILANTES, cuyo objetivo es concienciar e informar a todos sus compañeros de la importancia de la sostenibilidad, para convertirnos en ciudadanos más comprometidos con el medio ambiente. Estos alumnos supervisan durante los recreos que sus compañeros utilicen los contenedores adecuadamente, siguiendo las reglas de reciclaje
El Proyecto de Huerto es fundamental en nuestro centro. Para llevarlo a cabo contamos con la colaboración de algunos miembros de familias de nuestro centro, así como con todo el claustro de profesores.
Nuestro huerto escolar se convierte en un laboratorio para la enseñanza de la agricultura, la ciencia y la nutrición. Posibilita al alumnado un lugar educativo donde vivenciar múltiples experiencias sobre nuestro entorno natural, entendiendo las relaciones que establecemos con él, poniendo en práctica hábitos y actitudes de cuidado y responsabilidad medioambiental.
PLAN DIGITAL DE CENTRO
El uso de las Nuevas Tecnologías en el centro es una herramienta fundamental para nuestro proceso de enseñanza aprendizaje. Nuestra metodología ecléctica realza lo positivo de las metodología tradicionales, combinada con todas las ventajas que nos aportan las nuevas metodologías digitales.
Desde los primeros cursos de educación infantil el uso de plataformas digitales forma parte del proceso aprendizaje de nuestros alumnos.
El uso de los recursos digitales como pizarras digitales, ordenadores, webs, libros de texto digitales, aplicaciones de lectura digitales MADREAD, aulas virtuales de Educamadrid , classrom… como herramienta de trabajo proporciona incuestionables ventajas y apoyo en el desarrollo de la tarea educativa además de constituir un elemento fuertemente motivador para el alumnado.
En nuestro centro la utilización en la dinámica del trabajo escolar desde los primeros niveles educativos es notable.
- Todos los alumnos de Educación Infantil y Primaria realizan actividades semanalmente en el aula de informática
- El Colegio dispone de Pizarras Digitales instaladas en todas las aulas.
- Usamos app digitales como medio de comunicación entre Claustro y Equipo directivo, así como tutores y/o especialistas con las familias (App Remind, App Roble, Correo electrónico Educamadrid alumnos y docentes…)
- Iniciación a Robótica
PROYECTO DE CORO
La Educación Musical impartida desde el primer curso de educación infantil y nuestro Proyecto Coro en Educación Primaria, así como la organización de actividades extraescolares y complementarias para fomentar el gusto por la música, son elementos fundamentales que favorecen el aprendizaje de nuestros alumnos y nos ayudan a conseguir con éxito buenos resultados en nuestra labor educativa.
Desde tercero de educación primaria los alumnos voluntariamente forman parte del Coro: Ceip Los Rosales. La profesora especialista en música organiza diferentes actividades con los alumnos que lo componen, así como actuaciones especiales en el Festival de Navidad del centro y las Clausuras de fin de etapa de infantil y primaria.
PLAN DE CONVIVENCIA y PROYECTO DE PATIOS
Plan de Convivencia en el que incluimos: el Plan de Recreos Divertidos, Plan de prevención del Acoso Escolar, Plan de Mediadores Escolares y el Plan de Bienestar y Protección de los alumnos.
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