CURRICULO BILINGÜE

La plena integración en Europa exige de los alumnos mayores destrezas comunicativas en las diferentes lenguas europeas. En el ámbito de esta exigencia es intención de nuestra comunidad educativa: profesores y padres dar una respuesta adecuada al reto de conseguir en nuestros alumnos un dominio progresivo de la lengua inglesa.

Nuestro Centro participa del Programa de colegios bilingües de la Comunidad de Madrid y ha adoptado desde el curso 2005/06 en primero de primaria un currículo bilingüe, por el que las enseñanzas se imparten en lengua española e inglesa, variando la proporción en una y otra según la edad y nivel del alumnado, con el fin de lograr la mayor competencia en ambas lenguas. Desde el curso 22-23 tenemos implantado el bilingüismo en la etapa de Ed. Infantil, con horas de aproximación a la lengua inglesa también en el primer ciclo.

Un currículo bilingüe, español e inglés, tiene ventajas indudables para el alumnado. En primer lugar, el español y el inglés figuran hoy entre los cinco idiomas más extendidos y con mayor peso en el mundo, por lo que su dominio abrirá a los alumnos un futuro lleno de posibilidades, tanto profesionales como culturales; por otra parte, desde el punto de vista educativo, el aprendizaje de varias lenguas, cuando se hace adecuadamente, favorece y enriquece el desarrollo de la lengua materna.

En la práctica nuestro sistema de enseñanza bilingüe se concreta en los siguientes aspectos:

1) En la etapa de educación infantil, la mayor parte de las enseñanzas se imparten en español, con objeto de consolidar bien el aprendizaje de la lengua materna. En educación infantil van aumentando los periodos de enseñanza de la lengua inglesa según la edad.

2) La extensión del programa bilingüe en educación infantil es una actuación indispensable para asegurar un contacto con la lengua extranjera desde las edades más tempranas.

3) En la educación primaria aumentan los periodos de enseñanza en lengua inglesa 37%. En educación primaria se impartirán los periodos correspondientes a las áreas de Inglés, Naturales, Sociales y Plástica según el currículo aprobado por el centro.

4) Se adoptarán las medidas organizativas necesarias en el primer ciclo de primaria e infantil para consolidar bien el aprendizaje de ambas lenguas. Siempre que los recursos del centro lo permitan en el primer nivel se contará con la presencia de dos docentes por aula en el área de lengua y se priorizará en infantil el apoyo de la lectoescritura.

5) La ampliación de estos periodos de enseñanza en lengua inglesa a otras áreas y niveles dependerán de la disponibilidad de los recursos del centro y requerirán la aprobación del claustro de profesores.

6) Todos los profesores, con independencia de la materia que impartan, colaboran en la enseñanza y evaluación de ambas lenguas.