¿Qué es el Aula Sonrisas?
El Aula Sonrisas es un aula de atención especializada destinada para el alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) de manera concreta y un espacio abierto al centro que ofrece herramientas para acercarnos a la inclusión educativa y enriquecer a toda la comunidad.
¿Qué es el Trastorno del Espectro de Autismo?
Debemos saber que el autismo no es una enfermedad, sino que se trata de un trastorno que se manifiesta en cada persona de manera muy diferente, afectando en mayor o menor grado y pudiendo contar o no con discapacidad cognitiva asociada. Según este grado de afectación, nuestro alumnado puede presentar dificultades en aspectos sociales, comunicativos o conductas estereotipadas y/o intereses restringidos, lo cual afecta a su comportamiento y forma de relacionarse con el entorno. Por ello, necesitan una intervención especializada e individualizada que los acompañe y medie (a través de recursos personales, metodológicos materiales y ambientales), para que paulatinamente puedan ir desarrollando las habilidades y estrategias personales que favorezcan su autonomía y capacidad de socialización para desenvolverse en su día a día.
¿Quiénes forman el aula?
El Aula Sonrisas está formado por dos aulas que cuentan con cuatro profesionales (2 maestras de Pedagogía Terapéutica y 2 Técnicos Integradoras Sociales) que trabajan de manera interprofesional con 10 alumnos. Estos 10 alumnos reciben un apoyo diario significativo en el Aula Sonrisas, pero a la vez, a través de un apoyo y acompañamiento especializado participan en su entorno natural (aula de referencia, patios, comedor), como cualquier otro alumno escolarizado en el centro, lo que favorece su participación social y la generalización de los aprendizajes.
¿Cómo trabajamos?
A través de la observación, análisis y valoración de cada uno de nuestros alumnos, trabajamos un plan centrado en la persona, atendiendo desde sus características y necesidades individuales (autonomía, comunicación, habilidades sociales, conducta, emociones, teoría de la mente,… o propiamente curriculares) hasta generalizar e intervenir en cada uno de los contextos en los que conviven (familia, aula, extraescolares, terapias,…).
Intentamos generar condiciones de aprendizaje adecuadas a sus necesidades: prestando atención a los estímulos sensoriales (luz, temperatura, ruido, texturas…), estructurando espacios y tiempos, y ofreciendo apoyos visuales y auditivos,… ya que uno de nuestros principales objetivos es crear un entorno adaptado a sus necesidades.