ACTUACIÓN DE FISIOTERAPIA ESCOLAR
El objetivo fundamental de la actuación del fisioterapeuta en el ámbito educativo es contribuir a que el alumno consiga el máximo desarrollo de sus capacidades, alcanzando los objetivos educativos establecidos.
La fisioterapia escolar, y esto es muy importante, tiene un carácter habilitador, preventivo y adaptativo.
- Es habilitadora porque sus medidas van encaminadas a mejorar la autonomía del alumno, favoreciendo la mejor actuación posible de éste en las actividades que realice a lo largo del día en su proceso de aprendizaje escolar.
- Es preventiva, porque contribuye a la adquisición de hábitos de autocuidado que mejoren el estado físico del alumno, y retrasen o eviten una evolución negativa de la patología que presenta.
- Es adaptativa porque colabora con otros profesionales en la planificación, seguimiento y evaluación de medidas que permitan al alumno acceder a los elementos básicos del currículo.
El fisioterapeuta escolar no puede sustituir, las actuaciones indicadas por prescripción médica cuando normativamente las mismas deban desarrollarse fuera de los centros docentes.
En el colegio, el fisioterapeuta efectúa las siguientes funciones, sin perjuicio de lo que establezca la normativa:
- Elaborar y aplicar un programa de tratamiento de fisioterapia específico para cada alumno con nee que le permita alcanzar la mayor autonomía posible utilizando y usando los medios propios de la fisioterapia
- Colaborar con el Centro en la elaboración de los distintos documentos en los que se integren las medidas de atención a la diversidad para los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones de discapacidad motora.
- Asesorar al profesorado en la prevención de las dificultades motoras en el ámbito escolar, aportando sus conocimientos específicos.
- Colaborar con el tutor, y el resto de profesionales que trabajan con el alumno, en la planificación, seguimiento y evaluación de medidas que permitan al alumno acceder a los elementos básicos del currículo.
- Elaborar y desarrollar programas habilitadores y estimuladores para el alumnado con discapacidad motora preferentemente, según lo establecido en las adaptaciones curriculares de cada alumno, y a partir de las indicaciones de la evaluación psicopedagógica y el informe médico.
- Orientar y asesorar a las familias, o tutores legales del alumno, con el fin de coordinar las actuaciones que se desarrollan dentro y fuera del centro educativo, favorecer la generalización de los aprendizajes que el alumno realiza en su proceso de aprendizaje y que contribuyen al desarrollo de sus capacidades.
Según lo indicado anteriormente, si un alumno precisara tratamiento rehabilitador deberá acudir al sistema sanitario por ser el competente para ello.