Trabajo en el aula
El día a día en Infantil se desarrolla en dos líneas principalmente: por un lado se trabajan las rutinas , que son muy importantes para la seguridad y el fomento de la independencia de los niños, y por el otro, la adquisición de hábitos, esenciales para su autonomía.
La jornada escolar tiene un esquema fijo:
- Entrada, saludo a los compañeros y colocación de ropa.
- Asamblea con rutinas.
- Trabajo individual o en pequeño grupo.
- Aseo, desayuno, recreo.
- Trabajo individual o en pequeño grupo.
- Aseo, despedida, preparación para comedor.
Las actividades se programan de acuerdo a los contenidos de los proyectos elegidos para cada trimestre.
Periodo de adaptación
Se trata e una etapa que cada niño recorre al inicio de su incorporación: la separación de la familia y su ingreso en el colegio causan alteraciones en los planos sentimental, afectivo, social o intelectual que debemos atender. El proceso de aceptación interna del cambio resulta complejo y la gran dificultad recae en la separación niño – familia, situación que resulta tan difícil para los padres como para los hijos.
Cada niño tiene su propia forma de reaccionar cuando sus padres se van: desde sollozos hasta una estrepitosa rabieta; desde silencio y falta de respuesta a la más cariños de las voces hasta aislamiento total y absoluto.
Consejos para el periodo de adaptación
- Póngase en el lugar del niño y sea sensible a sus estados de ánimo. Los primeros días de cole son difíciles: un espacio nuevo, personas de referencia que no conoce, niños llorando alrededor…
- No salga corriendo: el momento de la despedida es importante y no debe causar desconcierto e inseguridad.
- No engañes: evita decir al niño “Me voy un momento y ahora vuelvo”. Es mejor que des una pista de referencia: “Volveré antes/después de comer”.
- Actúa con normalidad a la hora de recogida: es un buen momento para la comunicación y para mostrarnos cercanos a sus vivencias y emociones.
- Ármate de paciencia. El periodo de adaptación varía mucho de un niño a otro, así que no conviene dar nada por sentado.
Inglés
Procuramos que el primer encuentro de los niños con la lengua inglesa sea interesante y divertido, que despierte su curiosidad e interés hacia la lengua inglesa como medio de comunicación.
Lenguaje musical
La educación musical debe iniciarse con el canto, el ritmo, el movimiento, la percusión corporal, percusión y la audición. Procuramos que la sesión de Lenguaje Musical sea un momento especial y no se convierta en la repetición mecánica de una serie de ejercicios. Por eso creamos actividades variadas y combinamos las que son claramente motrices con aquellas en las que se requiere mayor atención y esfuerzo. Se seleccionan diferentes metodologías, en función del tipo de contenido o actividad, y se adaptan a las características del alumno en cada curso de este ciclo educativo.
Psicomotricidad
Se trata de un área muy importante cuyo objetivo es desarrollar las capacidades del alumno a partir del movimiento y la acción.
La actividad se realiza con música y con el uso de diferentes materiales de psicomotricidad adecuados para su edad, tanto en el gimnasio del Colegio, como en el aula de psicomotricidad del pabellón de Educación Infantil.